《三峡》目标设计PPT

1、三峡,郦道元,三峡，瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。,瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡 的险峻 ，使三峡成为神州山水中的 瑰宝，古往今来，闪耀着迷人的光彩。,一、巧设情境“美”导入,雄伟,秀丽,险峻,这里的群峰，重岩 叠嶂，峭壁对峙；这里的江水，汹涌奔腾，惊涛拍岸；这里的怪柏，盘曲嶙峋，千姿百态；这里的猿啼，凄凉哀转，空谷回响三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，令人心驰神往。今天，我们跟随郦道元走进三峡，去领略三峡之美。,学习目标：,（一）知识与能力： 1、积累常用的文言实虚词；背诵全文。 2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。 （二）过程与方法： 1、重

2、视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。 2、在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。 （三）情感态度与价值观： 感受祖国山川的壮美雄奇，培养 热爱祖国山河的感情。,教学重难点,1、反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。 2、激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。,（一）作者、作品介绍：,二、初读课文正字音。,1、作者：郦道元 范阳涿县（现在属河北）人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰水经注。,2.作品介绍：,本文选自水经注疏。水经注，其书名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌

3、故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。,（二）读准字音,阙 曦 溯 御风 素湍 绝 飞漱 属引,qu x s y tun yn sh zh,三、配乐朗读划节奏,1、文言文朗读如何断句？ A.注意句中停顿，不要读破句。 语言结构停顿。如：中/间力拉崩倒之声 后狼止/而前狼又至 语意停顿。如：其一/犬坐于前 B.注意词间的停顿。如：一狼/洞其中 C.有些表议论、推断、反问等语气的句子或段落，前面常由“故”“夫”“盖”“其”“若夫”“至若”“然则”等词领起，朗读时常在此处停顿。如：盖/简桃核修狭者为之。,

4、2.播放配乐朗读，注意句子的节奏。 3.找同学朗读，明确听读要求（划出读错的字和停顿不准确的句子） 纠正个别读得不准确的字及句子。如： 则/素湍绿潭，回清/倒影 4.齐读课文，注意句子的停顿。 5.配乐朗读。 6生流利朗读课文。,自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见曦月。 至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉/瀑 布，飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空

5、谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,配乐朗诵课文,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。,重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。,配乐朗诵课文,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。,春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影，绝 多生怪柏,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”,四、借助工具通文意,（一）复习翻译的基本方法： 原则：“信”“达”“雅”， 即准确、通顺、有文采。 要领

6、：“留”“换”“补”“删”“调”， 即保留、替换、补充、删去、调换。,（二）自主合作，疏通文意,1.自己结合课下注释和工具书，理解句意。 2.小组交流成果，讨论不理解的句子。 3.派代表提出解决不了的句子，师生共同研讨。,重点句子,1、两岸连山，略无阙处。 2、自非亭午夜分，不见曦月。 3、夏水襄陵，沿溯阻绝。,略无：毫无。 阙：通“缺”，豁口，空隙。 两岸都是相连的高山，没有中断的地方。 自非：若不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光。 这里指太阳。 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 襄：上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。 夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只

7、都被阻，不能通航。,（三）成果展示，深入文本,4、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 5、素湍绿潭，回清倒影。,虽：即使。奔：飞奔的马。 疾：快。 中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风， 也不如它快。,素湍：白色的急流。 湍：急流的水。 回清：回旋的清波。 雪白的急流，碧绿的深潭， 回旋着清波，倒映着各种景物的影子。,6、绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。/属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,晴初：天刚晴。 霜旦：下霜的早晨。 属引：接连不断。 属：动词，连接。 引，延长。 在秋天，每到天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。/声音

8、连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。,绝 ：极高的山峰。 飞漱：急流冲荡。 清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。,五、精读课文品奇美,（引导学生深入情境，揣摩文章写景的妙处，赏析语言美、意境美，领略三峡的壮美雄奇。）,第一个问题： 主要写了三峡的哪些景物？ 突出景物什么特点？,(1)先写山，后写水。 (2)写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。 写水：夏天春冬秋天，描绘不同季节的不同景象。 夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里

9、。突出“奔放美” 春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽美” 秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”,第二个问题： 赏析文章的语言美和意境美。 读写景句子，品语言特色。 （可从动静、色彩、修辞、视角、 用词、画面等角度赏析语言美和意境美）,秋景：林 涧 猿,寒,肃,凄、哀,俯视江中所见：素湍 绿潭，回清倒影。,（动静相杂，色彩各异）,仰视所见：绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。,（山静、 柏怪、 泉飞、 水奇）,总括的句子：清 荣 峻 茂，良多趣味。,(状写四种景物，由景境导出作者的心境。),动态,静景,水,树,山,草,春冬之景：,（水枯气寒，猿鸣凄凉）,小结：,作者

10、写景，采用大笔点染的手法，几个字便将景物的神韵生动地表现 出来。,素、绿、清、影、 寒、肃、凄、哀,三峡描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。,第三个问题：感悟情感。,小结内容 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦来写。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱， 对劳动人民的同情。,六、拓展,1、比较阅读 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩

11、云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,共同点：都描写了三峡风光。,不同点：早发白帝城是诗，三峡是游记散文。,联系：三峡的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，表现夏天三峡水流速度快。 第四段与诗的第三句相对应，写连续不断的猿啼。第一段和诗中的“万重山”相应。,2、全班交流 在保持文章原貌的基础上，用自己的话说说三峡的山、水之美。从中领略作者用词的精妙，说出这些句子中的词语好在哪里。,七、当堂检测：,字词积累 1.一个通假字 2.古今异义 或王命急宣 虽乘奔御风不以疾也 3.词类活用 虽乘奔御风不以疾也,缺：通“阙”，豁口，空隙。 古义：有时；今义：或者。 古义：即使；今义：虽

12、然。 动词作名词，飞奔的马。,4.重点字词： 亭午（ ） 夜分（ ） 曦月（ ） 沿溯（ ） 疾（ ） 素湍（ ） 回清（ ） 绝 （ ） 飞漱（ ） 属引（ ）,正午 半夜 太阳 顺流而下 逆流而上 快 白色的急流 回旋的清波 极高的山峰 急流冲荡 接连不断,5.根据提示填空： 侧面写夏季水流速度快的句子是 （ ）， 由此你想到了李白的早发白帝城中的句子 （ ）。,有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还,6.积累有关山、水、三峡的诗句：,写山：绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然过故人庄 客路青山外，行舟绿水前。王湾次北固山下 会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳 写水：水何澹澹，山岛竦峙。曹操观沧海 仍怜故乡水，万里送行舟。李白渡荆门送别 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 白居易钱塘湖春行 写三峡：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 李白早发白帝城,7.引用渔歌的目的：,突出三峡