论文：用爱的心泉塑造美好的心灵

1、用爱的心泉塑造美好的心灵“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方”这是一首歌的歌词，同时也是我们踏上教师这一工作岗位者的真心写照。十二年的教书生涯我始终追求：严于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，饱满的工作热情，高度的育人责任感，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。 众所周知，家庭环境对一个人的成长影响是巨大的。特别是少年儿童，他们对周围的一切都充满好奇。他们兴趣广泛，却缺乏毅力；他们渴望了解社会，渴望自立，却又缺乏足够的能力摆脱幼稚、分清好坏。孩子们的这些不稳定的个性与含糊的观念如得不到及时的引导和教育，他们就很容易被一些不良的事物所引诱。因此，需要学

2、校、家庭、社会给予全方位的教育，而文明的家庭环境是特别重要的，因为孩子们大约有三分之一的时间是在家庭里度过的，而父母的身教言传潜移默化地影响到孩子们的成长。 因此，我认为，解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的差异之惑。爱学生是重要的，让学生受人喜爱是至关重要。我常把家长视为自己教育活动的合作者和参与者，积极主动地建立与家长经常性的联系，以利更多地了解自己的教育对象。每接一个新班，我首先关注学生的家庭情况表了解学生家庭情况，搞清楚学生父母年龄、职业、文化程度，家庭结构等。对于特殊家庭的学生，主动地进行家访，了解他们的生活状况。每一次家访，我都注意将自己的家庭教育理论知识与家长一起分享。在一次家访

3、中，一位母亲向我反映，自己的11岁儿子在她的同事和朋友眼中是一个很会说话、懂礼貌、讨人喜欢的孩子，可是在家与父母相处时，对父母特别挑剔，稍有不满便对父母大发雷霆，情绪激动时爱摔东西，甚至扬言要离家出走，夫妻俩很是苦恼。事后我多方调查发现，由于父母给予孩子过多的呵护，包揽孩子的一切，怕孩子哭闹，对孩子过度满足，想尽办法让孩子生活在一个无忧无虑的环境里，长此以往，该生形成了一种认知只要一哭闹父母就会满足自己的欲望。而正是这种不正确的家教方法构成该生存在心理问题的直接原因。于是，经常与其父母沟通，逐渐使其父母了解到自己的教育方法是不合适的，然后帮助其父母从自己身上找原因，懂得要让孩子改变的同时，也一

4、定让自己先改变教育方法，用行动带动孩子，让孩子与自己共同进步。从此家长不只关心学生的学习成绩和衣食，给孩子充分的自由空间和家庭民主权，孩子的坏习惯也渐渐消失。 家庭教育是一项艰巨的任务，教师是无法取代其地位和角色，唯有将家长当作合作的伙伴，才能对学生的教育形成合力。我正是以这种心态理解学生和家长，与家长关系也很融洽，使其班级学生的行为品质的养成起到了事半功倍的效果。 家庭教育不应该是学校教师的责任，但是需要教师在其中引导，为使每位家长有更好的育子方法和途径，主动、积极地支持、关心学校教育，使家庭教育与学校教育同步，我积累了一些工作方法：开掘家庭教育中的交流平台，变“旁观”为“参与”。 开学初，

5、组织家长到班级参观，除了向他们详细介绍学校的软硬件配备，使他们对学校情况有全面的感性认识外，还注意向家长介绍本学期的班级计划、教室文化建设，让家长听取学生意见的基础上出谋划策。有时，还让同学们通过写周记请家长签名的形式向学生家长通报一阶段学生在校学习、心理情况及学校近阶段工作的信息。 每到学校开展向家长“半日开放活动”，我总是从家长中了解到的一些敏感的话题中提炼精华，通过亲子互动，有话大家说，你说我听的形式，让家长和孩子对话。这常常使埋藏在家长和孩子之间的隐隐代沟在迸发的智慧火星中悄然消失。 说实话，召开困难学生的家长会是老师最为迫切需要的，也是做家长感到最为难堪的。传统的一言堂常让老师们越说

6、越激动，家长越听越气愤，孩子越来越讨厌，无论是老师、家长、学生，都无法正确地面对，甚至有顺其自然的消极做法。这方面我进行了一定的创新，通过游戏来让家长、学生、老师共同体验，达到了预定的效果。 记得那一天，教室里坐着五六位面如土酱的家长，旁边坐着他们抬不起头来的孩子。我先告诉大家做一个名为“盲行”的游戏：家长被蒙上眼睛，由不是自己孩子的学生搀扶走一段有障碍的路程，其间不能用语言交流，只能以动作暗示。走过之后，我让大家谈谈感受，很多家长纷纷摇头：不好过，很吃力，有的时候真想把自己的眼套扯下来。看着家长们很放松地谈论自己的感受，我说出设计这样一个游戏的初衷：家长体验在黑暗中被搀扶行走的心情，正如他们

7、旁边坐的孩子这些孩子目前就像在黑暗中行走，需要亲人的扶助，然而他们得到的却不是真正的帮助。老师特地要求这些家长与孩子成90度而坐，听听孩子想对父母说的话，起先教室里寂静无声，接着，教室里的声音越来越响，说实在的老师都不忍心去打破这次难得的交流机待添加的隐藏文字内容2会。最后每一位家长给自己的孩子写下一句赠言，鼓励孩子树立信心。这次家长会，老师感到轻松，家长收益颇深，学生吐露心声。在家庭教育指导方面，我认为，家庭教育指导不应仅仅是对家长的，也是对学生的。因为当家长付出爱的同时，也希望得到子女爱的回报，爱只有在双方的心理上、情感上的充分满足，才会感受到生活充满阳光和幸福。于是，我常利用班级活动，让学生回家后，主动地将自己爱家长的情感进行表述。如：做一张贺卡、一朵纸花、一张书签等，要求上面写学生的心语。送给自己的亲人，礼物虽轻，但亲