冀教版一年级语文下册《五单元19 小壁虎借尾巴》教案_14

1、小壁虎借尾巴教学过程一、情境导入。复述主要内容师：孩子们上节课我们初步学习了小壁虎借尾巴这篇课文，现在谁来说一说课文主要讲了一件什么事？生：课文主要讲了，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎使劲一挣，挣断了尾巴逃走了，它觉得没有尾巴很难看，所以它就去向小鱼、老黄牛、还有小燕子借尾巴，结果它没有借到，就回家找妈妈，这个时候它发现自己已经长出一天新的尾巴了。二、细读课文，抓文中的重点词句品味、感悟体会情感师：孩子们通过他的复述，我们知道了小壁虎为什么要去借尾巴呀？生：没有尾巴多难看哪！师：对呀没有尾巴多难看哪！我们想想此时小壁虎它的心情会是什么样子的呢？你能读出它的心情吗？生：（指名读

2、一读）（给予学生正确的肯定）师：聪明的小壁虎想到了一个好主意，那就是借尾巴！现在咱们就一起去看看，小壁虎是怎样借尾巴的！（出示要求读一读，画一画）生：边读边画，小组交流自己画的内容。生：小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴师：借到了吗？生：没有三、品读课文，积累、运用语言师：为什么呢？我们去看一看。小壁虎难过的爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。（出示课件）谁来读一读他们的对话？指名读师：孩子们你们看（出示课件）小鱼，你把尾巴借给我！ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行!我要用尾巴拨水。 不行啊，我要用尾巴拨水呢。说一说从这两组对话中你读出了什么？生：小壁虎和小鱼它们都很有礼貌

3、师：谁愿意来当一当有礼貌的小壁虎和鱼姐姐？指名读（三组）师：孩子们，你读出了小壁虎的着急，小鱼的为难和礼貌。师：那谁能告诉大家小鱼姐姐为什么不能把尾巴借给小壁虎呢？请你用上因为所以生：因为小鱼的尾巴用来拨水呢，所以不能借给小壁虎。师：接下来咱们做一个小游戏，同桌之间分角色读一读，小壁虎和黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的。生：同桌开始练习生：同桌展示。（）男女生师：孩子们你们读的真好，那你们能像高才一样，用因为所以说一说，黄牛伯伯和燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎吗？师：老师要提高难度了，请你用因为所以总结一下，他们为什么不能把尾巴借给小壁虎，思考一下，看看谁能说！因为小鱼的尾巴要用来拨水，黄牛伯伯的

4、尾巴要用来赶蝇子，燕子阿姨的尾巴要用来掌握方向，所以他们不能把尾巴借给小壁虎。师：孩子，你总结的太到位了，非常完整。生1：:小鱼姐姐没有拨水.生2：黄牛伯伯没有赶蝇子生3：燕子阿姨没有掌握方向师：孩子们现在我们一起来活动一下，（边读边做）生自由做动作师：孩子们你们模仿的可真像，开心吗？生：开心！师：可是啊！小壁虎的心情可不算好，因为它接了这么久，它借到尾巴了吗？生：没有师：（出示）小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。孩子们有一个词语，准确恰当的写出了此时小壁虎的心情，你们找到这个词语了吗？生：难过师：孩子们生活中你有没有遇到过让你难过的事情，你们用“难过”这个词来说一说吗？

5、师：孩子老师非常理解你的心情，老师相信不管多难多的事情，总会过去，你终究会克服困难，迎来雨后的彩虹对不对？师：孩子们我们去看看这只小壁虎迎来了什么呢？谁来读一读最后一个自然段？生（指名读）师：谁来说一说生：迎来了一条新的尾巴。师：出示课件师：孩子们请你们回忆第一自然段，小壁虎的尾巴不是挣断了吗？怎么又长出来了？谁来说一说这是为什么呢？生：再生能力师：对呀！小壁虎的尾巴易断，可是不久又会长出来，尾巴的再生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保护自己。四、课时巩固拓展，检测小结师：孩子们学了这节课，老师相信你一定有很多收获吧，想一想，谁来说一说这节课你都收获了什么？生：动物的尾巴不同，用处也不同师：那你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？请试着向文中那样写一些！小壁虎说 ：“ 您把尾巴借给我行吗？” 说：“不行啊，我要用尾巴 。”师：孩子们你们知道的可真多，你们看你们都可以当小作家了。师：现在请大家小组合作分角色读一读，演一演。生：