高龙中心小学名校孵化工作汇报

1、鹦鸽镇高龙中心小学名校孵化工作汇报为了落实县局提出的“六评六比六争先”之比帮扶活动。做好我校的名校孵化工作，全面提升我校管理水平、教学水平和教研水平。我校和鹦鸽镇中心小学成为互助学校，我们从学校和教师的实际需求出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，并取得了一定的工作成效，现将我校的名校孵化工作汇报如下：一、高度重视名校孵化工程的实施，有利于发挥帮扶学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，

2、从而缩小城乡教育的差距。我校十分重视此项工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，两校领导召开了 “结对帮扶工作会议”，签订了“名校孵化结对帮扶协议书”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。二、开展各项活动，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，我们把每月的第二周定为交流周，以此来提高我校教学质量。1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新

3、学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。2、教师互访，取长补短，教学展示，提高能力。4月18日，我校6名教师参加了鹦鸽镇中心小学和金陵小学开展的“名校孵化”教学观摩活动，先后听了金陵小学五位教师的五节课，并和金陵小学开展了说课议课活动，在交流中提升感悟，从而促进我校教师自身能力的提升。5月8日鹦鸽镇中心小学派来五名经验丰富的教师为我校教师上了五节示范课，并与我校教师征对高效课堂中存在的问题进行教学研讨活动。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良

4、好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力，为我校的教育教学工作起到示范引领的作用，提高了我校课堂教学效果。6月4日我校教研组组长去鹦鸽镇中心小学参加鹦鸽镇中心小学教研活动。就课堂教学和开展教研活动过程中存在的问题和帮扶学校的老师进行专题研讨交流。7月份我们在两校共建QQ群里交流优秀教学设计、论文、反思、课例等教学成果。9月18日我们征对校本研修活动开展的形式、校本研修工作管理办法和如何更好的开展校本研修活动等问题，派出4名老师去帮扶学校开展专题研讨活动，以此来带动我校校本研修活动更有效的开展。10月23日我校和帮扶学校开展了教学互动观摩活动，分别由我校和帮

5、扶学校的一名骨干教师上一节示范课，课后开展互评研讨活动。11月17日，我校有五名教师去金陵小学参加了帮扶学校和金陵小学“手拉手”交流课活动，我们参观金陵小学校园文化氛围，查看文明校园资料，并分别观摩了6位优秀青年教师的课堂教学，这六位教师教学基本功扎实、教学理念新颖，实践能力较强，在高效课堂教学方面有着自己独到的风格。我校教师认真聆听，课后积极探究，为教育专业技术水平的进一步提高与革新积累了宝贵经验。11月18日，我校有8名老师参加了在鹦鸽镇中心小学开展的“送教下乡”活动。3、网络交流，友谊永存。我们为每位教师安排了对口交流对象，进行结对帮扶，通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建

6、立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。三、取得的成绩结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。我们收获的是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解。四、感受与启发 虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。我们深刻的认识到开展名校孵化活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作密切联系，在交流上，易实不易虚，城乡帮扶

7、活动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生的发展服务，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，相互促进，共同提高，为逐步提高我校教师的课堂教学水平，实现教育均衡发展作出我们应有的贡献。 五、工作中的不足和今后的设想（一）、工作中的不足：1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的延续性，教师想出去学习而又怕影响课程。2、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为农村学校，师资少，能给予出谋划策的人少，指导教师因为也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。 3、学校之间交流互动活动开展的还较少。（二）、今后工作的设想：1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师专业发展。2、继续加强学校、教师、学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同学习。3、加强网络交流，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。4、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习交流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。总之，开展活