参加山东省小学科学优质课评比的学习收获

1、参加山东省小学科学优质课评比的学习收获 蒙学校领导信任，我和白沙小学的邵老师、银山小学的王老师在教研室李娟老师的带领下，参加了在烟台蓬莱举办的山东省科学优质课评比活动。自从参与科学课程管理以来，这是第一次参加这么大规模、这么高档次的科学活动。大大开阔了眼界、学习到了很多教育教学的技巧，现将有关学习收获向领导汇报： 本次讲课活动历经6天（其中有两天在路上）总共50节课，分为两个会场，每个会场25节。我和邵长林老师听的是二会场的课。这25节课，每节都是各地市出类拔萃的课，他们的共同特点是都注重培养学生的问题意识，注意引导学生思考实验方案，注意联系生活实际。放到一起真是一场教育的盛宴，回忆起来还是余

2、味无穷。同时我觉得老师的教学设计都是精心的，而这些细节展示的是一位老师的人文素养，是师者的智慧。 待添加的隐藏文字内容1 第一天，有七节课。威海高新区的于家树老师的改变浮和沉给我的印象最深。这是一节三年级的课，由于学生刚刚接触科学，所以特别需要引导和规范。而于老师的课在把课备的合理精妙的同时，还特别关注这些。例如：一开始就告诉学生“科学课很简单，把你们看到的想到的告诉同学就可以了。”“桌子上撒上水了怎么办，老师给你们准备了抹布。”在实验开始时，他一一向学生做了介绍，还让学生练习如何扎皮筋，并且提醒学生“把实验器材整理好，顺便把桌子擦一擦。”这样的循循善诱和悉心引导，正是我们科学老师在教完那么多

3、班以后，仍需耐心坚持的；这样的扎实训练和规范操作，正是我们科学老师从学生角度思考，而不容忽视的。接下来的实验过程中，如果有学生还没有完成他会告诉学生“我们在等你”， 一句话就把学生拉回来课堂。对成功的小组，他说“我们刚才做的那么成功，因为合作的好。”一下子把合作意识值进了学生的头脑。像这样的随意自然而又含义颇深的细节还有很多。 第二天七节课中，我最欣赏，也是全场老师报以热烈掌声的一堂课是枣庄的单文涛老师讲的充气玩具里的科学一课。课的开始单老师从“玩”切入课题，一下子拉近了与学生的距离，幽默的语言也消除了学生的紧张感。同时强调自己是一名科学老师讲究玩的科学道理，所以所有的“玩”都被赋予了明确的使

4、命，不至于使课堂随意而散乱。这个理念贯穿了整节课， 例如“玩气球”，玩气球是为了知道气球的方向和气流的方向。课前的一个瓶子反冲的游戏让学生猜想了和气流有关，所以这个实验所有的学生都能关注气球方向和气流的关系。老师在实验前说“老师很慷慨、很大方的。所以给每个小组发两个气球。”实验结束老师说“实验前老师很大方，实验后老师很小气了，把气球还给我吧！”简单幽默的两句话，就让学生知道了实验器材要归位。这种做法也在每次实验后都有，课程结束时学生已经树立了实验材料要归位的思想了。在“玩注射器”中，老师先是举了两种玩法，然后说这是幼儿园的水平，很好的防止了学生在一些简单无关的实验中浪费时间。第一次试验后，老师

5、画了一个简图，后面的实验都是学生画的，并且画上了物体和气流的运动方向。三个实验结束后，一看图，结论出来了。而且老师还适时补充了“反冲”这一名词，让学生在已有的基础上，有了提升。最后一个游戏是为了巩固学生的知识，用激将法将学生激起来，让学生不得不利用所学知识来回答。妙绝！ 最后一天我去一会场听了我们这里商城实验学校厉爱华老师的课。其实厉老师的我听过不下三次了，但是每一次都有不同的收获。这一次堪称完美。厉老师的课前交流直到课后拓展全部紧紧围绕课题，围绕科学。让学生沐浴在爱观察、能观察、会观察的学习气氛中。可以说十分的紧凑而又富有张力。厉老师最让我敬佩的是她严谨的思维和语言，每一句话找不出一点破绽，

6、要么留有余地，要么加上定语。充分体验了以为科学教师的科学思维，如果学生能长期在这种环境中学习，耳濡目染一定也会用科学严谨的语言来描述问题。厉老师让全场老师感动的是她对学生的那种关爱，她的一言一行确实让我们感受到他在为学生着想；她在从学生的角度思考；她真诚的尊重学生，就像尊重大人那样。例如，因为她的忽视，一位学生高高举起的手在几位同学回答完后，变得胆怯、犹豫。这是厉老师说“对不起，孩子。老师刚才没有看到你，你能原谅老师，把你的观点告诉大家吗？”因为这样的细节在厉老师的每一次言行中，包括她的鼓励和评价中，我们感受的是真诚，而不是作秀。因为一个作秀的人只会关注她自己所需要，而不是别人的需要。 当然我还从其他老师哪里学会了很多东西。例如验证猜想的方法可以是模拟实验、查阅资料、走访调查可我每次在课堂上总是说“要想验证我们的猜想，就必须做实验。”有些不好验证的实验我们完全可以当堂查阅资料，例如地球内部有什么。科学的课堂上因该充满质疑，应该是学生参与的课堂，是教师点拨提升的课堂，不是老师的一家之言 我想这样的课堂我确实还要消化吸收一段时