苏教版四年级语文下册《课文1 走我们去植树》研讨课教案_6

1、苏教版小学语文四年级下册走，我们去植树第二课时教学目标：1、知识目标:理解“和煦、版图”等词语的意思。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；引导学生学习首尾呼应、比喻、对仗等写作方法，并能恰当运用。3、情感目标：通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重难点：1、正确掌握生字、新词的书写和运用。背诵课文。2、理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学过程：一、复习引入。师：同学们，今天我们继续学习走，我们去植树

2、，请大家齐读课题。生：齐读课题。师：（出示生字词）生：认读、齐读。二、学习课文。（一）、学习第一节。师：谁来朗读第1小节？（课件出示第1小节的内容）生：（读第1节）师：诗歌写的什么季节的事，你从哪儿知道的？生：春季，从“和煦”一词看出来。生：从“春风”一词也可看出写的是春季的事情。师：“和煦”是什么意思呢？生：“和煦”是暖和的意思。师：少先队员的心情怎样？从哪儿看出来？生：少先队员的心情很愉快，因为他们迈着轻快的脚步去植树。所以读这一节时，要轻快有力，读出少先队员蓬勃的朝气。师：课文开头这一节跟题目有什么关系？在文中有什么作用呢？生：这一节点明题意，引起下文。（二）、学习第二节师：课文开头号召

3、一起去植树，下面一段肯定要写到什么？生：到哪儿植树。生：植树的好处。师：写少先队员到哪植树和植树情景的是哪一节？生：第2小节。师：谁来朗读第二节（出示第二小节内容）生：（读第2节）师：“红领巾”指什么？生：红领巾指少先队员。师：他们在哪些地方植树？省略号省略了什么内容？生：他们在荒滩、沟渠、山坡、公路等地方植树。生：省略号表示少先队员植树的地方很多，不能都列举出来。师：他们还会在哪些地方植树呢？生：河边。生：校园里。少先队员植树时的心情怎样？生：“欢声笑语”表示他们植树时的欢乐心情。师：“金色童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小树”是哪儿来的？这两句有什么联系？生：“金色童年”指美好的童年。“一

4、棵棵青翠的小树”是少先队员亲手栽下的，这两句是说少先队员精心培育着小树，他们也和小树一样，在阳光下健康成长，成为建设祖国的栋梁之才。师：（点头）讲得有道理，这一小节讲了少先队员植树的欢乐情景，下面请同学们一边读一边想象少先队员植树的情景。（三）、学习第二段（3-5节）。师：下面请大家默读课文3-5节，一边读一边思考： 植树有什么好处？生：（默读）师：这三个小节分别写了植树的好处，谁能从诗句中各挑出四个字概括这三个小节所写的植树的好处？生：（思考、选画）生：绿色工厂。生：增添新绿。生：绿色希望。师：同学们概括得很好，我们一起来研读品味吧。“一棵树就是一座绿色工厂”，树又不是机器，怎么会成了“绿色

5、工厂”？树木的绿叶能和阳光发生光合作用，吸收水分和二氧化碳，制成养料。生：树叶能吸收二氧化碳，释放氧气，所以它是氧气制造厂。师：好处在哪里？生：清洁空气，净化环境，给我们送来健康、幸福。师：（出示课件关于树叶和阳光进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，同时将空气中的水分和二氧化碳制成养料，供树木吸收生长的小知识。）“片片枝叶都是快乐的音符”这一句用了什么手法？这一节讲了植树的第一个好处，清新空气，那么植树的第二个好处是什么呢，指名读第四节。师：“版图”指什么？“版图”指户籍和地图。诗中的“版图”指的是祖国的领土。染绿版图就是亿万棵树连起来覆盖了祖国的大地。师：多植一棵树就多添一片新绿

6、，这些新绿扩散开去，我们的祖国就真的“绿化”了。这一节写植树的好处是绿化祖国，那么，植树的第三个好处是什么，指名读第五节“绿色希望”，指什么？生：“今天”栽下青翠小树，包含了人们的希望，人们希望它们“明天”长成参天大树。师：“参天大树”是什么意思？生：高耸在天空中的大树。师：这些大树有什么好处？生：这些大树连成一片，形成树林，发挥阻挡风沙的作用。生：这些树林又是百鸟的家，他们在这里飞舞、鸣叫、繁殖后代。师：这两句用了“叫”、“让”，还有“乖乖”、“翩翩起舞”，这是一种什么手法？师：这里，老师写了一半，请大家说出另一半-绿色工厂 -健康、幸福植树的好处 增添新绿-染绿版图绿色希望 -沙退鸟舞师：

7、最后一节写什么内容呢？生：最后一节写建设“四化”离不开绿色宝库，号召人们去植树。师：“绿色宝库”指什么？生：绿色宝库指森林。师：为什么说森林是“绿色宝库”？生：因为盖房、架桥、造船、铺路都要用到木材。师：除了“盖房、架桥、造船、铺路”外，树木还有什么作用？生：树木还能打家具、造纸、作燃料等等。师：这一节与第一节有什么联系？在文中起什么作用？生：第一节点明题意，招呼植树，结尾一节呼应开头，发出号召。师：讲得对不对？生：（齐）对。师：开头写“亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树”表示招呼出发，中间部分写植树的好处，末尾又出现同样的句子，在于总结上文，发出号召，主要总结什么？生：总结植树的好处。师：对。这一节要读出什么样的语气呢？生：读出号召的口气。师：谁来读读看？生：（读最后一节）三、总结全文，指导背诵师：植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我国把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应，还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起