六年级下册综合实践活动教案

1、科 目： 综合实践活动 年 级： 六年级 备课教师： 六年级下册综合实践活动教学计划一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践

2、能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重

3、要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，和动手实践能力，不断提高自己能力。通过调查、访问，查阅资料，调查身边的民俗活动，了解与荆楚文化相关的内容。 通过调查、查阅资料，了解自然资源等相关内容，养成节能环保的意识。通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。引导学生讲述美好梦想，思考为实现美好梦想应该付出哪些努力？四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的

4、机会，有互助共同提高的机会。五、教学进度教 学 进 度 表周次内容安排备注第1周荆楚文化耀中华第2周成果分享会第3周自然资源大调查第4周成果分享会第5周我是校园志愿者第6周成果分享会第7周三维设计我能行第8周成果分享会第9周设计毕业纪念册第10周成果分享会第11周我是木工艺术家第12周成果分享会第13周当个文物讲解员第14周成果分享会第15周一起相约中国梦第16周成果分享会第17周第18周第19周第20周课 题荆楚文化耀中华课型综活课时1教学内容了解荆楚地区的独特文化教学目标1.通过对荆楚地区文化的了解，增强自豪感，培养爱国主义情感。 2.培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。 3.知

5、道如何弘扬荆楚文化，了解相关历史人物和事件。教学重点通过对荆楚地区文化的了解，增强自豪感，培养爱国主义情感。教学难点通过对荆楚地区文化的了解，增强自豪感，培养爱国主义情感。教学准备学生：通过读书、看报、上网查询荆楚文化相关图片、资料：有能力的同学还可自制幻灯片。 教师： 1、收集了许多荆楚文化的相关资料。 2、制作课件。 教学过程：一、激发谈话，引入新课 同学们，谈到法国，你们会想起哪些有名的建筑？（生答：凯旋门、埃菲尔铁塔）谈到英国，你们会想起什么？（生答：伦敦桥、大笨钟）谈到埃及，你们会想起什么？（生答：金字塔、木乃伊）那谈到中国，你们会想起什么？（生答：长城、兵马俑、故宫）那谈到我们湖北

6、省，大家又会想起什么？（生答：黄鹤楼、三峡大坝、武当山）是啊，我们生在荆楚，长在荆楚。荆楚人民用勤劳和智慧创造了辉煌灿烂的荆楚文化，荆楚文化推动了湖北经济发展。今天这节课让我们一起去探访荆楚文化！二、搜集信息，了解荆楚文化1.大家知道荆楚地区是指哪些范围呢？2.你知道荆楚文化的内涵是什么吗？其中有哪些独特的文化？3.该如何发掘和发扬荆楚文化呢？4.可以通过哪些途径去了解与荆楚文化相关的历史人物、历史事件以及民俗文化？三、小组讨论，分享总结调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题自然资源大调查课型综活课时1教学内容自然资源大调查教学目标1.了解地球为我们人类的生存和发展提供了哪些物质条件，。2

7、.通过进行社会调查，使学生在自主探索的过程中，掌握搜集、整理资料的方法。3.通过课堂上的分组合作探究，使学生初步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。4.理解地球是我们唯一的家园，体会人与地球的关系，培养学生的节约意识。教学重点了解地球为我们人类的生存和发展提供了哪些物质条件，理解地球是我们唯一的家园，体会人与地球的关系，培养学生的节约意识。教学难点了解地球为我们人类的生存和发展提供了哪些物质条件，理解地球是我们唯一的家园，体会人与地球的关系，培养学生的节约意识。教学准备学生课前收集的资料，教师准备PPT教学过程：一、“课堂教学生活化创设生活场景”模式导入1.展示交流。教师出示实物：一个鱼缸

8、，里面有几条小鱼在自由自在地游。提问：你看到了什么？（学生可以直接回答）2.谈话质疑：鱼离开水，可以吗？为什么？（学生畅所欲言）3.归引类推：我们大家都知道，鱼离不开水，如果离开了水，它就不能够再生存下去。那么鱼与水的关系，其实就是人与地球的关系，我们的生活离不开地球上的自然资源。4.出示宇航员在太空拍摄的地球图片，这就是我们生活的地球，说说你的感受。5.导题：蔚蓝色地球是人类赖以生存的美丽家园，我们亲切地称呼它为“地球妈妈”，同时它也有着多种多样的自然资源。这节课我们就来了解一下地球给予人类的“宝贵的自然资源”。（板书课题）二、合作学习，交流调查结果1.出示图片，提问：地球为人类的生存和发展

9、提供了哪些物质条件呢？学生认真观察图片，回答问题。2.引导合作学习：昨天老师让同学们回家之后，调查一下我们的家乡都有哪些资源，同学们都准备好资料了吗？下面就与你们小组的成员共享吧！学生分组合作学习，教师巡视指导，了解学生搜集、整理资料及合作学习情况。3.汇报交流情况。三、自主合作探究，区分资源类别1.出示知识点滴。先自读，再指生读。（只要求学生理解，教师板书。）2.谈话：下面我们就结合刚接收到的知识信号，给我们找到的资源分类吧！学生先独立完成，然后在小组中交流，最后全班汇报总结。3.提问：通过刚才的学习，你有什么感受？（引导学生理解资源并不是是永恒存在的）4.小结：如果我们不去爱惜我们生存的家

10、园，肆意地开发、利用、破坏自然资源，那我们的命运就会等同于离开了水的小鱼。四、搜集节约小窍门1.提问：为了防止我们的生存环境遭到破坏，我们可以做些什么呢？学生畅所欲言。2.提问：在生活中，你有哪些节约的小窍门呢？先小组讨论，后在班中汇报。教师对于有独到见解的同学要及时给予表扬和鼓励。五、总结拓展：这节课我们共同探讨了宝贵的自然资源，知道了保护自然资源的重要，同学们，为了我们美丽的家园，为了我们的子孙后代：让我们从自我做起，从一点一滴做起，保护自然资源，减少环境污染，反对过度浪费，让宝贵的自然资源更好地服务人类。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题我是校园志愿者课型综活课时1教学内容我是校

11、园志愿者教学目标1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。教学重点感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。教学难点通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。教学准备课件,志愿者的活动图片、标志图片学生课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。教学过程：一、欣赏视频，激情导入1.播放录象，观看2008年北京奥运志愿者服务情景。提问：看了

12、这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示什么意思？3.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐读。（我是校园志愿者）二、创设情境，活动体验活动一：感知志愿者无私奉献的品质1.故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。（1）1）小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？（2）读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗？a那么你又参加过哪些志愿活动？（小组交流）b指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。2.图片拓展(1)投影出示图片：志愿者在2008年北京奥运会、上海世博

13、会、四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。活动二：体验志愿者的工作1.展示图片，夸夸志愿者：(1)投影出示图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。(2)指名学生述说图片的内容。(3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情？展示学生的光荣榜，教师适时激励表扬。2.角色体验：(1)有这么多的志愿者为社会默默服务着，我们又能做些什么？出示社区的一

14、些图片，在此基础上学生进行情景模拟，教师参与活动。(2)小记者采访这些志愿者，把和谐社会需要志愿者服务的至高无上的理念植入学生心灵。3.出谋划策“有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”（1）提出问题瞧，小咪将他们小区的同学组成了一支“爱心小分队”，每周日下午为小区树木浇水、清理杂物，但是遭到了个别家长的反对，说他们是“浪费时间，耽误学习，多管闲事”。如果你是爱心小队的成员，你该怎么办？（2）分四人小组讨论（3）小组派代表交流。（4）你在活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你。活动三：制作爱心卡1.学生将准备好的卡纸剪成心形并在卡

15、上写上自己的爱心宣言也可以画出爱心画面。2.投影展示学生的爱心卡。3.师生评议。三、活动延伸。1.种植“爱心树”（1）教师激发学生的兴趣：亲爱的同学们，“爱心树”是世间最美的树。在种植“爱心树”的过程中，你将逐步学会关爱身边需要帮助的人，把自己的爱无私地奉献给每一位需要帮助的人。（2）投影出示种植“爱心树”的要求。2.大屏幕出示阅读链接让学生再次感悟志愿者的崇高品质。四、课时总结同学们，地球是我们共同的家园，生活在地球的每一个人都有责任和义务为社会服务地球是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，我们的明天将会更美好。（配乐志愿者之歌）调 整作业设计：板书设计：课后反思：

16、课 题三维设计我能行课型综活课时1教学内容三维设计我能行教学目标1.通过学习，让学生了解三维设计的概念。2.通过学习，学生可以掌握简单的有关三维设计的基本知识。3.通过小组协作，能完成简单的三维设计模型，锻炼学生的动手动脑、动手能力。4.在搜集资料的过程中，感受三维设计技术给我们的生产和生活带来的便利。教学重点通过小组协作，能完成简单的三维设计模型，锻炼学生的动手动脑、动手能力。教学难点通过小组协作，能完成简单的三维设计模型，锻炼学生的动手动脑、动手能力。教学准备学生课前搜集资料，教师准备PPT教学过程：一、激趣谈话，导入新课师：今年过年期间，影院上映了一部非常精彩的动画片，小孩尤其喜爱里面的

17、人物形象，你们猜出来是什么电影了吗？生：熊出没之原始森林！师：同学们猜得真准确！熊出没的电影场景、角色的设计都运用了新科技，那就是三维设计，使得场景、人物看起来更加立体，这也是国产动画一个大的飞跃。二、处理信息，讨论交流1.你们知道什么是三维设计吗？谈谈你的认识。学生根据搜集的资料回答：三维设计是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础。它是建立在平面和二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。2.你们知道三维设计技术应用在哪些领域吗？小组讨论后反馈：主要应用于建筑、城市规划、园林设计、广告设计、影视、游戏设计及虚拟现实场景。3.三维设计需要使用哪些软件和知识呢？4.

18、如何设计三维模型或者动画？三、小组合作，成果展示四、课堂小结调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题设计毕业纪念册课型综活课时1教学内容设计毕业纪念册教学目标1回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。2用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。3会写临别赠言、简单的倡议书。4能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学重点回顾个人和集体的成长足迹。教学难点针对每个人的特点撰写离别赠言。教学准备1.寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；2.搜集和积累“毕业纪念册”的

19、内容。教学过程：一、激趣导入1.播放歌曲友谊地久天长，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。2.谈话：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里，那就让我们提前设计一本毕业留念册吧！二、分组讨论、策划设计毕业纪念册的知识组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：1.毕业纪念册的内容包括哪些？（主要包括“成长足迹”和“依依惜别”两大板块）2.应该收集哪些材料？起个相应的名字。（1）“成长的足迹”包括以下栏目：我的骄傲：获奖的证书，成绩单，学校，老师的表扬信等；精彩的瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影

20、等；我们的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。（2）“依依惜别”包括以下栏目：毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。美好的友情：校长，老师，同学们的留言。3.如何能够将毕业纪念册装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等,总之做到图文并茂。）三、学生动手实践，教师巡回指导1.组织学生以小组为单位，进行毕业纪念册的板块设计。2.在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。注意的问题如下:（1）教师要提醒学生写毕业赠言时不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己撰写。（2）记

21、录自己的成长历程时，要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。课堂上做不完的，可带回家继续做。四、展示观摩，交流评点1.小组派代表上台展示自己的作品，并结合纪念册谈谈自己的成长历程。2.教师组织学生进行评议。主要从以下几个方面：（1）纪念册设计是否合理、精美。（2）学生赠言的内容是否：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。（3）赠言是否短小精悍，情真意切，能否根据同学和老师的特点写好的赠言。（4）在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。五、总结 同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。在即将毕业之际，老

22、师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题我是木工艺术家课型综活课时1教学内容我是木工艺术家教学目标1.在搜集资料的过程中，认识一些木工加工工具。2.掌握锯子、手摇钻、桌钳、锤子、凿子、锉刀的使用技巧。3.通过简易模型的制作过程，学会合理分工、提高工作效率。4.尝试对制作出来的简易模型进行初步评价，培养审美标准。教学重点掌握各种工具的使用技巧。教学难点掌握各种工具的使用技巧，学会合理分工、提高工作效率。教学准备学生课前搜集资料，教师准备PPT教学过程：一、导入新课1.展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家具、礼盒等）2.演示实

23、验： 神奇的鲁班锁鲁班锁，起源于古代中国建筑的榫卯结构。这种三维的拼插器具内部的凹凸部分（即榫卯结构）啮合，十分巧妙。原创为木质结构，外观看是严丝合缝的十字立方体。 孔明锁类玩具比较多，形状和内部的构造各不相同，一般都是易拆难装。拼装时需要仔细观察，认真思考，分析其内部结构。它有利于开发大脑，灵活手指，是一种很好的益智玩具。3.木工工具介绍木工工具，指应用于木材加工的器具。一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。需要经常修磨，尤其是刨刀、凿刀，要随时磨得锋利，才能在使用时既省力，又保证质量，所谓“磨刀不误砍柴工”就是这个道理。木工工具分为电动工具、气动工具和手动工具。电动工具从功能分可分为

24、多功能工具（万应宝）和单功能工具（如电刨、曲线锯、电圆锯、砂磨机和雕刻机）；气动工具有磨光机和打钉机；手动工具可分为量具、手工锯、木工刨、木锉刀、手工凿、木砂纸。二、处理信息 讨论交流1.我国有哪些木制传世珍品？学生根据搜集的资料反馈2.如何只做一件简易的木制模型？（如简易板凳、简易小车）三、总结分享调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题当个文物讲解员课型综活课时1教学内容当个文物讲解员教学目标1.通过活动，让学生了解文物讲解员的工作。2.培养学生的团队协作精神，通过讲解介绍，培养学生的讲解能力和口头表达能力。3.激发学生对生活的热爱。教学重点培养学生的团队协作精神，通过讲解介绍，培养学生

25、的讲解能力和口头表达能力。教学难点培养学生的团队协作精神，通过讲解介绍，培养学生的讲解能力和口头表达能力。教学准备学搜集相关信息；教师准备多媒体课件教学过程一、启发谈话，导入新课华夏大地，人杰地灵，历史厚重，不知道埋藏着多少历史记忆的碎片，隐藏着多少尘封已久的故事。文物，师历史的见证者，它带领着我们接近最真实的过去 今天让我们一起走近家乡的博物馆，了解文物知识，体验讲解员的工作，做一个“行走的文化使者”。二、处理信息，讨论交流1.你去过哪些博物馆？能给我们介绍让你印象最深刻的文物有哪些？2.课件出示 湖北省博物馆 相关图文信息。3.你觉得作为一名文物讲解员，必须具备哪些条件？学生讨论交流：（1）讲解员要加强自身修养，自尊自爱，不失人格、国格；（2）使用规范语言接待观众，说话得体，语言亲切；（3）接待观众要耐心周到，微笑服务；（4）要听取观众的意见，态度诚恳，虚心接受；（5）着装整洁，朴实大方，举止文明，精神饱满。4.文物讲解员的主要工作内容是什么？三、情景模拟，小结反馈今天603班的同学来到了湖北省博物馆，现在请文物讲解员带领大家参观博物馆，并为大家介绍这里的文物。小组派代表进行模拟