部编版最终版腊八粥课内阅读专项训练

1、2.腊八粥 课内阅读专项训练一、阅读理解。腊八粥（节选） 花生仁儿脱了他的外衣套，这是不消说的事。锅巴，整十围了锅边成一圈儿。总之，一 切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。 “枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。1八宝粥的颜色是 _深褐色 ，原因是 妈妈把枣子同赤豆搁多了 。八儿看到如此颜色的 粥，心里想到的是 _染缸里的脏水 。2妈妈做的八宝粥好吃吗？从哪句话可以看出来。用“_”画出来。3结合课文想一想，作者详写的

2、是什么，略写的是什么，这样写有什么好处？ 作者详写的是等粥， 略写的是喝粥， 这样写的好处是既表现出制作八宝粥过程的漫长， 也表现出八儿想吃美食时的迫不及待。3. 把“ ”的句子改为双重否定句和反问句。 大家不得不都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 难道大家不承认味道比普通得粥要好吃得多了？二、阅读课文片段，完成练习。住方家大院的八儿， 今天喜得快要发疯了。 他一个人进进出出灶房， 看到一大锅粥正在 叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 “妈，妈，要到什么时候才”“要到夜里 ! ”其实他妈妈所说的夜里，并不是

3、上灯以后。但八儿听了这种松劲的话， 眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了 ! ”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道 还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿， 也不可靠， 不过因为一进灶房， 就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 4下面词语中的加点字与“搅和”的“和”读音相同的一项是（A ）。A 暖和B和气C和面D和风细雨5给画“”的句子换种说法，意思保持不变。妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，还不能设什么法来反抗。6选文通过对八儿的 _语言_

4、、动作、_心理_描写，表现了八儿 _ 迫不及待 _的心情，如果我 们给选文拟个题目，我会用 _盼粥 。7画“”的句子是对八儿的 _心理 _描写，运用了 _ 夸张 _的修辞手法。选文中表现八儿“喜得快要发疯”的描写还有“ 八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了 ”等。8对“那我饿了”理解不正确的一项是（B ）。A 八儿并不是真的饿了。B 八儿真的饿了。C“那”字写出了八儿无计可施的心态。D这句话写出了八儿的天真和孩子气。9从母子的对话中，我们知道腊八粥要_太阳落下时 _才准吃，从中我们也看到一个 天真、可爱又贪吃 的孩童形象。10、八儿为什么进进出出灶房？“进进出出”这个词表达了八儿的什么心理？ 因

5、为八儿对腊八粥充满了期盼，所以他进进出出厨房。 “进进出出”突出了八儿对粥充 满了期盼充满了好奇，他迫不及待地想要尝尝粥的味道，看一看粥的样子！11、“那我饿了！ ”里面的 “那 ”字可以去掉吗？为什么？ 不可以。“那我饿了”一句中的“那”字用得恰到好处，生动地写出了八儿为了早些吃 到腊八粥而撒谎的样子，天真可爱，同时又带着一点儿“威胁”的意味。12、“锅中的粥， 有声无力的叹气还在继续 ”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 这句话运用了拟人的修辞手法。把锅中的粥发出的声音当作人在叹气,生动形象地写出了八儿妈妈熬煮腊八粥的情景。13、八儿 “喜得快要发疯 ”的原因是 可以吃到妈妈熬的腊八粥

6、了。14、“叹气 ”既是在写 腊八粥熬煮过程中冒出来的气泡 ，同时也是八儿的内心在叹气， 他 可能在想 腊八粥怎么还不熟呢。15、锅中的粥， 有声无力的叹气还在继续。 这句话采用了什么修辞手法？请你用这种修 辞手法仿写一句话。这句话采用了拟人的修辞手法。仿写：树上的小鸟，优美的歌舞比赛还在继续着。16、你们想，妈妈的命令， 看羊还不够资格的八儿， 难道还能设什么法来反抗吗？这句 话采用了什么修辞手法？你能把它换一种说法吗？这句话采用了反问的修辞手法。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能 设什么法来反抗。17、八儿说他饿了，是真的吗 ?说说八儿当时内心的想法。 不是真的饿。不过因为一进

7、灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇 而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。18、你还知道有哪些传统节日？选择其中一个节日写一些它的习俗。 春节、元宵节、端午节、中秋节。中秋节。赛龙舟，吃粽子。19、如果八儿吃腊八粥，会是什么样儿呢？请发挥想象写一写。八儿大口大口地吃着， 嘴里还含糊地嘀咕着： 腊八粥太好吃了， 我还要再吃一碗， 爹、 大哥你们再给我留一点，不要吃那么快嘛。最后八儿摸着圆鼓鼓的肚子，打了一个满足的 饱嗝。20. 八儿知道吃粥的时间后有什么表现？写出了八儿怎样的心理？ 八儿的妈妈告诉他可以吃粥的时间，八儿说“那我饿了！”，做出要哭的样子，写出了八 儿苦苦等待而不得的着急的心

8、理。三、读下面几个片段，完成练习。（片段一）把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它 在锅中叹气似的沸腾着， 单看它那叹气样儿， 闻闻那种香味， 就够咽三口以上的唾沫了，何 况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ （选自沈从文腊八粥 ）（片段二） 腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。 阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的 饺子最有福，一年走红运。等到打更的人敲起梆子， 梆声中才能锅里下饺子。 院子里放 鞭炮，门框上贴对联， 小孩子们在饺子下锅之前， 纷纷给老人们磕辞岁头， 老人要赏压岁钱， 男孩子可以外出， 踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户， 压岁钱装满了荷包。 （选自

9、刘绍棠 本 命年的回想 ）（片段三） 对联也是过年不可缺少的重要物品。 那时候的对联和现在不同， 都是买来大 红纸请人手写的。 父亲的书法很好， 是我们村里知名的先生， 所以到我家来求父亲写对联的 人都排成了队， 过年的这两天是父亲最忙碌的时候。 我在旁边地看着那黑亮亮的毛笔字写在 红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上， 那个喜庆啊， 年的气氛立刻就出来 了。（选自老舍过年 ）13（信息提取）请根据以上三个片段，照样子完成填空。 片段一写的是腊八节喝腊八粥的故事。片段二写的是 除夕夜吃饺子和拜年拿压岁钱的故事。片段三写的是 _ 过年写对联、贴对联的故事。这些都是描写 _传统节日里的

10、民风民俗趣事。14（把握要点）在以上三个片段中，各有一个体现出传统节日风俗习惯的事物，它们 分别是（ A ）A 腊八粥、饺子、对联B 小米饭、饺子、对联C腊八粥、鞭炮、对联D对联、饺子、腊八粥15（感受方法）读三个片段，想一想作者是怎样把事情写详细的，完成练习。 A通过具体事例和描写人物的神态、心理把事情写详细。B通过场景和描写人物的言行表现民风民俗。C用拟人的方法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。片段一 C_ 片段二 _B_ 片段三 A_16（迁移运用）请仿照相关片段的写法，从下面的词语中任选一个，试着写一写。月饼 粽子 元宵 赛龙舟 猜灯谜 舞狮子月饼是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，

11、便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼在中国有 着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄 心厚的 “太师饼”，此乃中国月饼的“始祖”。五、课内阅读。饿了，也得（ d d ）i到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看（knkn）羊还不够资格的八儿， 难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿说的饿， 也不可靠， 不过因为一进 灶（ zozho）房，就听到那锅子中叹气又像正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇 怪的东西罢了。17在加点字正确读音下面画18“不可靠 ”在文中是什么意思？不可信，不真实。19 “这奇怪的东西 ”指的是什么？ 粥四“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准

12、大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜 的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃 一碗；一共八碗，是吗？”“是呀！孥孥说得对。 ”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”“噗” 锅内又叹了声气。 八儿回过头来， 也不过是看到一股淡淡烟气往 上一冲而已！锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了 （吧），饭 豆（会） 煮得浑身肿胀了 （吧），花生仁吃来总 （该） 是面面的了！枣子 （必） 大了三四倍要是真的干红枣也有那么大， 那就妙极了！ 糖若放多了， 它会起 锅巴“妈，妈，你抱我起来看看罢！ ”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起 来。1、肿胀： 文中指的是饭豆煮后膨胀变大。2、文中的破折号和省略号的作用各是什么？破折号表示意思的转换，跳跃或转折。省略号表示列举的省略。3、“大哥同爹都吃不得甜的” ，“大哥同爹只准各吃一碗”这些词语说明了 什么？表现了八儿的什么特