用显微镜观察身边的生命世界（一）

1、义务教育课程标准实验教科书六年级下册第一单元用显微镜观察身边的生命世界（一）教材分析 本课教材是这一单元显微镜的使用部分的第一课时。本课主要让学生了解细胞，学会洋葱表皮细胞玻片的制作、初步掌握显微镜的使用和使用显微镜观察洋葱表皮细胞。本课中学生第一次接触显微镜，而且显微镜的使用是本节课内容的重点也是本课的难点。教材重点启发学生对观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备，共分两部分。第一部分“观察研究什么”启发观察的范围和内容，确定观察主题；第二部分“观察前的准备”指导如何做好观察材料的准备工作。由于教学中学生将使用正规的显微镜进行观察，需要教师在操作方法和步骤上指导和帮助。因此，将本部分内容作

2、了一些处理：“观察前的准备”细化为“洋葱标本切片准备”和“显微镜的认识和正确使用”两个内容。 教学目标：通过教学活动指导学生用显微镜观察细胞，认识生物的特征。 过程与方法：1）学习制作洋葱表皮玻片标本。2）使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3）对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。情感态度价值观：1）认识到细致观察、详尽记录是重要的。2）发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。3）懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。教学重点和难点教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞教学难点：正确使用显微镜 教具准备：洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻

3、片、盖玻片、显微镜、放大镜。教学过程一、谈话导入1、师：同学们听说过细胞吗？（多媒体课件出示：1663年，英国科学家罗伯特虎克用自己制造的显微镜发现的橡树树皮已经死亡的细胞图片。）细胞很小很小，用我们肉眼和放大镜是无法看见的，只有显微镜可以看见。这节课我们一起走进微小的生命世界。2、板书课题：5、用显微镜观察身边的生命世界（一）3、（教师拿出洋葱）。洋葱大家都见过，也吃过，你们想知道洋葱表皮细胞是什么样子吗？下面就借助显微镜来观察。但是在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。二、学习新课（一）制作洋葱表皮玻片标本1、【循环播放教师制作洋葱表皮玻片

4、过程的幻灯片】1）取标本：把洋葱鳞茎切成两半；掰下其中一片，注意不要弄坏内表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划“#”字。2）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水。3）用镊子轻轻的撕取“#”字中间的表皮，把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。4）用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。5）从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。2、学生四人一组合作制作洋葱玻片标本。教师提醒注意安全事项：1）洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛。2）用小刀时注意安全，不要伤着手。3）操作时动作要轻柔

5、，防止将盖玻片弄碎扎伤手。3、在学生自己操作时教师可以适当的指导。（二）用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上。2、用放大镜观察洋葱表皮并将看到的画到科学记录本上。3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。（三）用显微镜观察洋葱表皮师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？首先，让我们一起来认识显微镜。1、学生自学课本13页：正确使用显微镜的方法和步骤，并了解显微镜的各部分名称。2、检查自学情况。多媒体出示：显微镜，让学生介绍各部分的名称、功能及使用方法。3、教师实物示范讲解学生所用的显微镜的操作步骤。并概括板书操作步骤：安放对

6、光上片调焦观察。4、每4人一台显微镜进行观察洋葱表皮。教师巡视指导。5、将显微镜下的发现画到科学记录本上。6、交流发现：说一说用肉眼、放大镜、显微镜观察的洋葱表皮有什么不同？三、教师小结我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这就是洋葱的细胞。洋葱表皮是由细胞组成的，这是肉眼和放大镜无法观察到的，显微镜的发明将人们带进了一个全新的、微小的生命世界。四、课外作业查找资料：今天，我们用显微镜观察到了“细胞”，那么，细胞的作用是什么？大家课后去查阅一些资料，下节课我们来交流。五、板书设计：5、用显微镜观察身边的生命世界（一）安放对光上片调焦观察教学反思 一、做得好的方面：1、教学中，多

7、媒体教学辅助手段的使用恰到好处，能较为直观的呈现出教学的内容供学生参考。2、教学中，能让学生多方面的参与到动手实践中来，让学生在小组合作中，体验学习的快乐，提高学生的动手参与能力。3、教学中，能使用激励性语言，能给与学生及时的评价，能不断的激起学生的学习兴趣，能让学生对自己的学习情况有一个了解。4、课堂组织较好，学生学习的兴趣很浓厚。上课纪律很好。大部分学生能够认真的听讲，而且对制作玻片和使用显微镜观察洋葱表皮这两个教学环节都能仔细的按要求去完成。二、不足之处：1、在教学时要注意培养学生独立思考解决问题的能力。比如：在做洋葱表皮的记录时，对于在肉眼、放大镜和显微镜下的观察记录时，有些同学画图不注意方式方法，满格子画的都是；在学生用镊子夹取洋葱表皮时，有的学生不注意使用镊子的方法，半天取不出，比较的浪费时间。这是教师应该提示学生用什么办法比较的方便快捷，应该让学生自己去解决。2、教学中，在教学生使用显微镜时，可以采用比较多样化的评价方式，可以让学生之间一起操作指导一下对方，也可以让学生再说一说，做一做如何操作，这样会间接地提高教学效果。3、教学仪器在