化学药品对记忆的影响

1、4 讨论4.1实验分析1第一组小鼠是正常状态下寻找食物，平均时间为42.6。由于小白鼠的饥饿度不够，因此迷宫比较简单，所以用时也较短。2第二组 平均用时227，时间明显变慢。NaNO2是一种缺氧剂，会造成身体肌肉部分及脑部缺氧，从而破坏记忆的保持。注射过NaNO2的小白鼠表现为反应迟钝，停留在原地不动，过一会儿才慢慢走动找食，但行动迟缓，从而延长了找到食物所用的时间。NaNO2对小鼠的影响十分明显，破坏了小白鼠记忆保持。3第三组 平均用时19.2，时间明显缩短。乙酰胆碱是一种神经递质。神经递质是指由突触前神经元合成并在其末稍释放，经突触间隙扩散到突触后膜，特异性地作用于突触后神经元或效应器细胞

2、的受体，导致信息从突触前传递到突触后的一些化学物质。小白鼠注射过乙酰胆碱后找到食物所用的时间明显比正常情况下用时缩短。说明乙酰胆碱可以使神经兴奋，从而增强记忆。4第四组平均用时135，与正常的第一组可以看出时间较明显延长。肾上腺素也是一种神经递质，由于注射后小白鼠寻找食物时间变长，因此可以说明肾上腺素是抑制神经兴奋，因而记忆力减弱。5正常情况下，学习和记忆是一个长期的过程，要保持牢靠的记忆需要反复不断的进行刺激来建立。本实验由于时间限制，只能使用简单的迷宫。且在实验前并未对小白鼠建立食物寻找的条件反射，以此所得出的结果可以明显看出同只小鼠在三次的寻找过程中有很强的随机性，这是该实验的可重复性大

3、大降低。而且由于每只小白鼠连续测三次，使小白鼠在脑内形成短时记忆力，第三次的实验时间明显比前两次快，也使同组同只小白鼠的数据说服力降低。大脑中直接主管记忆的是皮层的边缘系统，其中杏仁核、海马与记忆有密切关系。海马外周的颞叶也参与记忆。短期和长期记忆是整个记忆过程的不同阶段。短期记忆持续几秒或几分；长期记忆持续数小时甚至更久。短期记忆的读出机制容易受影响。目前证实，脑内突触连接是信息传递和加工的重要环节。短期记忆的神经基础仅仅是一种电流性变化，是正在工作的神经元活动以电流形式的变化将信息储存下来，学习和记忆过程存在突触传递的增强和减弱。4.2实验的影响因素1小鼠的气味对下一只小鼠的行为有一定影响

4、，所以为了避免嗅觉对测试的影响，做每一个实验项目前都应对迷宫进行清洁。2尽可能不要用光照射小白鼠，因为小白鼠有喜暗性。3周围应尽量安静，因为小白鼠性胆小，容易受到惊吓而影响时间测试结果。4.3实验不足及改进1该实验在进行小白鼠学习和记忆力测试前应对其进行训练，使小白鼠在食物刺激的条件下形成条件反射。因为该实验是在小白鼠建立条件反射的条件下进行，如果小白鼠没有形成条件反射，一切活动都是小鼠的本性，得出的数据重复性不好，2由于试验准备时间仓促，小白鼠只饥饿3h，食物对小白鼠没有太大的刺激，应将小白鼠饥饿24-48h。3该实验的药品比较繁多，也比较杂，针对性不强，老师建议可以改为神经递质对小鼠学习和

5、记忆的影响。神经递质分外周神经递质和中枢神经递质，外周神经递质有乙酰胆碱、去甲肾上腺素、嘌呤类或肽类神经递质, 中枢神经递质有乙酰胆碱、单胺类、氨基酸类、肽类、NO等。总而言之，考察小鼠的学习和记忆力由于条件限制和设计不周密，并不能得到准确的结论，只能大概证明乙酰胆碱可加快小鼠寻到食物的速度，NaNO2和肾上腺素则能明显抑制小鼠活动。2.1 实验材料和用品小白鼠（同品系）20只迷宫或木板玻璃板5%NaNO2溶液乙酰胆碱(1:10000) 肾上腺素（1：10000）可选药品：阿托品谷氨酸维生素B1卵磷脂30%酒精生理盐水2.2 实验准备1用木板构建迷宫。高度以小白鼠不能爬上或跳上为宜，上面也可以

6、盖上一玻璃板，在迷宫内特定位置放置一块面包。迷宫2选择健康活泼的小白鼠20只，要求年龄和体重一致，其中随机分为4组，每组4只并将小白鼠随机编号1-5。3将20只小白鼠实验前饥饿约3h，但提供水。4可以将迷宫中死角处与红外设备相连，可以直接检测小鼠反复的次数。2.3实验过程1先将第一组中编号为1的小白鼠放置在迷宫入口，记录其找到食物所需时间。5分钟后，重复上述步骤测编号为2的小白鼠，同样的间隔时间，依次将第一组小白鼠测量完毕，每组测三次，计算求出每只小白鼠时间平均值。2将第二组正常的小白鼠每只皮下注射0.05mlNaNO2，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间。3将第三组正常的小白

7、鼠每只皮下注射0.05ml乙酰胆碱，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线对比，分析小白鼠记忆力的变化。4将第四组正常的小白鼠每只皮下注射0.05ml肾上腺素，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线对比，分析小白鼠记忆力的变化。5数据处理根据实验数据，求出每只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。以实验次数为横坐标，找到食物的时间为纵坐标，建立直角坐标系，制作标准曲线。把上述平均值标在坐标纸上并连接各点，从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线。观察图形的变化趋势。（可选：1将第五组正常的小白鼠每只皮下注射0.1mg/k

8、g阿托品，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线进行对比，分析小白鼠记忆力的变化。2将第六组正常的小白鼠每只口服2.0g/kg谷氨酸，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线进行对比，分析小白鼠记忆力的变化。3将第七组正常的小白鼠每只口服200mg/kg卵磷脂，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线进行对比，分析小白鼠记忆力的变化。4将第八组正常的小白鼠每只静脉注射12ml/kg维生素B1，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线进行对比，分析小白

9、鼠记忆力的变化。5将第九组正常的小白鼠每只静脉注射0.5-1ml生理盐水，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线进行对比，分析小白鼠记忆力的变化。）2.4注意事项1. 选材为活泼健康的小白鼠，不能选运动机能和记忆力的小白鼠。2. 为了避免嗅觉对测试的影响，做每一个实验项目前都应对迷宫进行清洁。3. 尽可能不要用光照射小白鼠，因为小白鼠有喜暗性。2.5实验结果预测第一组（正常）时间标准第二组（NaNO2）时间延长第三组（乙酰胆碱）时间缩短第四组（肾上腺素）时间延长可选：第五组（阿托品）时间延长第六组（谷氨酸）时间缩短第七组（卵磷脂）时间缩短第八组（维生素B1

10、）时间缩短第九组（生理盐水）时间无变化3结果3.1原始实验数据第一组编号时间(s)12345第一次10358505947第二次5340404820第三次4537384021平均值5445434229第二组编号时间(s)12345第一次233158220259259第二次224157209230303第三次220140211257247平均值226152213249254第三组 编号时间(s)12345第一次1523312727第二次1920171823第三次1211131519平均值1518202023第四组 编号时间(s)12345第一次153158123143149第二次147149113

11、121130第三次13012157145153平均值1431431111371443.2 数据分析第一组小鼠平均用时43； 第二组小鼠平均用时227第三组小鼠平均用时19； 第四组小鼠平均用时1354 讨论4.1实验分析1第一组小鼠是正常状态下寻找食物，平均时间为42.6。由于小白鼠的饥饿度不够，因此迷宫比较简单，所以用时也较短。2第二组 平均用时227，时间明显变慢。NaNO2是一种缺氧剂，会造成身体肌肉部分及脑部缺氧，从而破坏记忆的保持。注射过NaNO2的小白鼠表现为反应迟钝，停留在原地不动，过一会儿才慢慢走动找食，但行动迟缓，从而延长了找到食物所用的时间。NaNO2对小鼠的影响十分明显，

12、破坏了小白鼠记忆保持。3第三组 平均用时19.2，时间明显缩短。乙酰胆碱是一种神经递质。神经递质是指由突触前神经元合成并在其末稍释放，经突触间隙扩散到突触后膜，特异性地作用于突触后神经元或效应器细胞的受体，导致信息从突触前传递到突触后的一些化学物质。小白鼠注射过乙酰胆碱后找到食物所用的时间明显比正常情况下用时缩短。说明乙酰胆碱可以使神经兴奋，从而增强记忆。4第四组平均用时135，与正常的第一组可以看出时间较明显延长。肾上腺素也是一种神经递质，由于注射后小白鼠寻找食物时间变长，因此可以说明肾上腺素是抑制神经兴奋，因而记忆力减弱。5正常情况下，学习和记忆是一个长期的过程，要保持牢靠的记忆需要反复不

13、断的进行刺激来建立。本实验由于时间限制，只能使用简单的迷宫。且在实验前并未对小白鼠建立食物寻找的条件反射，以此所得出的结果可以明显看出同只小鼠在三次的寻找过程中有很强的随机性，这是该实验的可重复性大大降低。而且由于每只小白鼠连续测三次，使小白鼠在脑内形成短时记忆力，第三次的实验时间明显比前两次快，也使同组同只小白鼠的数据说服力降低。大脑中直接主管记忆的是皮层的边缘系统，其中杏仁核、海马与记忆有密切关系。海马外周的颞叶也参与记忆。短期和长期记忆是整个记忆过程的不同阶段。短期记忆持续几秒或几分；长期记忆持续数小时甚至更久。短期记忆的读出机制容易受影响。目前证实，脑内突触连接是信息传递和加工的重要环

14、节。短期记忆的神经基础仅仅是一种电流性变化，是正在工作的神经元活动以电流形式的变化将信息储存下来，学习和记忆过程存在突触传递的增强和减弱。4.2实验的影响因素1小鼠的气味对下一只小鼠的行为有一定影响，所以为了避免嗅觉对测试的影响，做每一个实验项目前都应对迷宫进行清洁。2尽可能不要用光照射小白鼠，因为小白鼠有喜暗性。3周围应尽量安静，因为小白鼠性胆小，容易受到惊吓而影响时间测试结果。4.3实验不足及改进1该实验在进行小白鼠学习和记忆力测试前应对其进行训练，使小白鼠在食物刺激的条件下形成条件反射。因为该实验是在小白鼠建立条件反射的条件下进行，如果小白鼠没有形成条件反射，一切活动都是小鼠的本性，得出

15、的数据重复性不好，2由于试验准备时间仓促，小白鼠只饥饿3h，食物对小白鼠没有太大的刺激，应将小白鼠饥饿24-48h。3该实验的药品比较繁多，也比较杂，针对性不强，老师建议可以改为神经递质对小鼠学习和记忆的影响。神经递质分外周神经递质和中枢神经递质，外周神经递质有乙酰胆碱、去甲肾上腺素、嘌呤类或肽类神经递质, 中枢神经递质有乙酰胆碱、单胺类、氨基酸类、肽类、NO等。总而言之，考察小鼠的学习和记忆力由于条件限制和设计不周密，并不能得到准确的结论，只能大概证明乙酰胆碱可加快小鼠寻到食物的速度，NaNO2和肾上腺素则能明显抑制小鼠活动。参考文献1实验生物学实验技术 黄诗笺主编高等教育出版社 施普林出版社 P131实验21-小鼠走迷宫2动物生理学实验杨秀平 主编高等教育出版社 2004、23动物生理学杨秀平 主编高等教育出版社2004、2 第八章P2654生物化学 王镜岩 朱圣庚 徐长法 主编 刚等教育出版社2003、65第四军医大学学报文章编号1000-2790（2002）11-0961-046中国生化药物杂志 2001年第22卷第2期P89上一