红花还得绿叶衬运用侧面描写烘托人物形象

1、 踏 花 归 来 马 蹄 香 红花还得绿叶衬 运用侧面描写烘托人物形象 学习目标学习目标 1、通过典例分析，了解侧面描写的 作用，学习侧面描写的方法。 2、能在写作中适当的运用侧面描写 烘托人物形象。 了解概念 所谓侧面描写，是指对描写的对 象，不做正面的描绘，而从其他人 物、事物的描绘、渲染中，烘托描 写的对象，从而获得独特艺术效果 的方法，又叫衬托法。 温故知新 语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺” 的简单道具的介绍。 方法：以物衬人 篇名： 口技 作用：体现出表演者完全靠“口”在 表演，侧面烘托出口技表演者高 超的技艺。 温故知新 语句：“ 满坐宾客无不伸颈，侧目，微 笑，默叹，以为妙绝。

2、”“宾客无不变色 离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。” 方法：以人衬人 篇名：口技 作用：通过描写听众的反应，侧面烘托 出口技表演者技艺高超。 温故知新 篇名： 社戏 方法：以景衬人 语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却 还以为船慢。” 作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景， 烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。 老师用拇指、食指和中指捏住粉笔， 小指伸直，以指尖为顶点，轻轻一转， 瞬间黑板上就出现了一个流畅浑圆的正 圆。 教室里鸦雀无声，瞬间过后

3、，掌声如 潮。 窗台上的杜鹃花开得正艳，那鲜红的 花朵一如兴奋得泛红的脸，在微风中微 微颔首，似乎也在表达着一种钦佩和赞 叹！ 找找侧面描写找找侧面描写 说说效果说说效果 三轮车夫皱 着眉头，咬紧 下唇，弓着背 脊，在风雨中 艰难地跋涉。 那破旧不堪的 衣衫，那青筋 突起的手臂， 那因过度用力 而扭曲的脖颈， 全都浸湿在雨 帘中,与汗水混 成一片。 小试身手 夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。 只见他皱着眉 头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度 用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在

4、雨帘中 ,与汗水混成 一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟 让那车微微向右倾斜， 车夫用尽全力保 持车身的平衡，奋力前行。 范文欣赏范文欣赏 (以景衬人） （以物衬人） （以人衬人） 侧面描写原则 确定好自己所要表现的主题，不 能喧宾夺主地过多运用侧面描写。 侧面描写的事物，要选择能起烘 托作用或产生对比效果的事物。 介入其他写作技巧，如修辞、各 种人物描写方法等。 实战演练 描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家 长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了 ” 请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的 形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。 并用红笔划出侧面描写的

5、语句，字数 150字左右。写作 时注意侧面描写原则： 确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运 用侧面描写。 侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效 果的事物。 介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。 范文欣赏 漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得 令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而 间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上， 双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到 了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声 的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重 的“嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。 我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿 香的微凉空气，不由打了一个寒噤。 侧面描写好处 侧面描写更能激发

6、人的想象力。 侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写有利于烘托人物形象。 1、完成修改课上所写的片段。 2、大作文留在记忆深处的那个 他（她），要求运用正面描写 与侧面描写相结合的写法，并划 出侧面描写的语句。 布置作业 ?1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 高士其 ? 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 高士其 ? 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书

7、库。 谢觉哉 ? 4、教学必须从学习者已有的经验开始。 杜威 ? 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。 贝尔纳 ? 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 徐特立 ? 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 朱自清 ? 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。 列宁 ? 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。 华罗庚 ? 10、儿童的心灵是敏

8、感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 苏霍姆林斯基 ? 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 米南德 ? 12、你们要学习思考，然后再来写作。 布瓦罗 ? 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 华罗庚 ? 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。 莱杰 ? 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 乌申斯基 ? 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 列宁 ? 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 毛泽东 ? 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 列宁 ? 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。 列夫 托尔斯泰 ? 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 赞科夫 ? 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。 约翰 贝勒斯 ? 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。 培根 ? 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，