2护理doc - 2013年增列硕士专业学位授权点申请表

1、附件2：2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）： 护理学 申报单位名称： 云南中医学院 国务院学位委员会办公室制表2013年 12 月 13 日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照增列硕士专业学位授权点基本条件，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。论证报告限5000字以内。增列护理学硕士专业学位授权点论证报告 一、专业人才需求和招生（一）社会对该学科的人才需求情况1社会对高层次临床护理人才的需求随着

2、生活水平的提高，人们的健康意识和健康需求进一步提高，人民群众对生命质量、健康水平和医疗保健需求越来越高，越来越迫切，这对护理专业的发展提出了挑战。国务院在关于促进健康服务业发展的若干意见（国发201340号）中提出将加快对居家护理、养老护理员、康复治疗师等健康服务业从业人员的培养。护理专业被教育部、卫生部等六部委列为国家紧缺人才专业。中国护理事业发展规划纲要（20102015）（以下简称纲要）提出，要加强护理人才队伍的建设，到2015年，全国注册护士总数要达到286万，每千人口护士数要达到2.07人。但2010年统计我国注册护士总数仅205万，每千人口护士数为1.52，具有大专以上学历的护士占

3、总数的51.3，近三年护士缺口达81万。护士的角色不再局限于技术操作或医生的助手，而是为人们提供预防、保健、康复全方位支持和专业化服务。故纲要强调要加快护理教育改革与发展应大力培养具有临床实践能力、科研创新能力和人文关怀能力的高素质护理人才；要优化护理队伍结构，进一步增加高层次护理人才的比例。专业硕士开展临床工作并进行护理实践研究，有助于提高临床护理服务质量，促进临床护理实践的发展，转变护理临床实践依赖经验的传统。目前，我国本科护理专业每年招生3万人左右，而护理学硕士点较少，招生规模小。2013年全国共有75个护理学硕士点（其中含28个专业硕士点）招收3500余人。2.中医护理学发展的必然趋势

4、随着经济快速发展，社会人口结构发生了巨大变化，人类疾病谱的改变和人口老龄化进程加快；目前我国老年人口达1.32亿，到2020年65岁以上的老年人为12%（2004年中国国家统计局预测），老年人医疗保健需求急剧增加；同时，人们生活压力大，而且更讲究生活的方式和质量。因此，护理工作范围将以医院为主逐步转向社区、家庭，护理工作也由对病人的护理转为对健康人的预防保健护理。我国的中医护理历史悠久，具有独特的优势。中医讲究“治未病”，有系统的养生保健理论体系和独特的传统疗法，可以运用其特有的体质辨识，辨证施护、辨证施补、整体调理，帮助亚健康人群恢复到健康状态；对已经患病的人进行中医药特色治疗、护理，可以减

5、少药物的不良反应，提高免疫功能；对大病初愈者，中医药可以帮助患者恢复元气。全国23所高等中医院校每年招收本科护理专业学生4600余人，仅有13个护理学硕士点招收130余人，无专业学位授权点。所以，纲要明确提出要“大力发展中医护理”，提高中医护理水平，发挥中医护理特色和优势，注重中医药技术在护理工作中的应用，加强中医护理骨干人才的培养。3.云南边疆少数民族地区群众健康保健需求云南省位于中国西南边陲，有26个民族,是中国少数民族最多的省份。受自然环境以及社会历史发展等因素的影响，经济社会发展相对滞后，公共卫生服务体系薄弱，教育资源也较匮乏。护理人才，特别是高学历人才紧缺,注册护士仅7.3万人，具有

6、大专以上学历的护士占总数的40.39%，具有护理学硕士学位的护士不到10人；云南省护理事业发展规划纲要希望到2015年，注册护士总数达到11万，大专以上学历护士不低于60%。我省现有县级以上医院594家，但目前全省各医院临床护理硕士不到10人。云南省高等医学院校本科护理学专业每年招生1300余人，无护理学硕士专业学位授权点。在边疆少数民族地区具有良好的群众基础的中医护理，特别是其操作技术，如针刺法、灸法、推拿、拔火罐、刮莎、熏洗、气功、穴位注射等，对医疗条件要求不高，具有使用器械简单、操作方便安全、适用范围广、见效快、费用低、易于普及等特点，深受群众喜爱；培养具有较强实践能力的高素质中医护理人

7、才，以挖掘、研究中医护理学，充分发挥中医护理学的特色，为边疆少数民族地区群众的服务，为云南省经济社会发展服务，为桥头堡建设服务。（二）生源保障与招生计划1.生源保障为保障生源质量，要求报考学生除拥有国家承认学历或同等学力外，必须持有护士执业资格证或已通过注册护士资格考试。在研究生选拔阶段增加护理实践技能考核，在专业理论、专业面试与动手能力考核之后择优录取。研究生在读期间以新的奖助学金体系代替原有的公费、自费研究生培养制度；推荐毕业生就业，保证硕士研究生就业率，以高就业率吸引学生报考本专业硕士研究生。2.招生计划计划招收中医护理、中西医结合老年护理、中西医结合康复护理三个研究方向全日制护理学硕士

8、专业研究生，第一年10名，第二年15名，第三年20名。二、培养目标与定位培养目标：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见护理问题，并具有较强的研究、教学能力及中医特色的高层次、应用型、专科型护理人才。培养定位：培养具有中医特色的护理高层次人才，促进护理事业发展，满足边疆少数民族地区医疗护理服务社会需求，并逐步向南亚、东南亚地区辐射。三、培养方案和培养方式（一）培养方案1.招生对象：大学护理学本科毕业或具有同等学力者，且通过国家注册护士执业资格考试，或具有注册护士执照。2.学习方式与年限：采用全日

9、制和非全日制两种学习方式，学习年限一般为2-4年。3.课程设置：实行学分制，总学分不少于28学分。设公共课、专业基础课、专业课、学术活动四个课程模块。临床实践时间：12-18个月。4.学位授予：临床实践与课程考试合格，并通过学位论文答辩者，授予护理硕士专业学位。（二）培养方式采取护理学院导师和临床医院导师联合指导与指导小组集体培养相结合，以“理论课学习及护理学专业相关方向的临床实践为主”的培养方式。四、质量保障条件（一）学科条件云南中医学院1986年获硕士学位授予权。现有一级学科中医学、中药学、中西医结合等一级学科硕士学位授权点4个，临床医学、中药学专业硕士学位授权点2个，二级学科硕士学位授权

10、点21个。2009年，被云南省教育厅列为“云南省立项建设的博士授权单位”，现有17个国家中医药管理局重点建设学科。有涵盖医学、理学、工学、管理学等4个学科门类的本科专业20个。护理学院自2002年开始招收护理专业本科生至今，已培养六届毕业生共600名，现有在校生887人。拥有“目录外二级学科中西医结合护理学硕士自主招生点”，国家中医重点专科培育项目“护理学”，国家临床重点专科“中医专业护理学”。有3个相对稳定的护理学科研究方向。（二）师资条件1.有一支学科知识结构合理的专职师资队伍，现有专任教师33名，硕士生导师10名。其中高级职称教师7名，副高职称教师6名，中级职称教师10名，初级职称教师1

11、0名；博士2人，硕士10人；护理学硕士每门核心课程及重要必修课程均配备2名以上有较丰富实践教学经验的专职教师授课，其中65%任课教师具备副高以上职称；65%任课教师具备硕士以上学历（详见附件1）。2. 学科现有6个实践教学基地，学院与医院共同建设专业化教学团队和导师团队，从事护理硕士教育的硕士研究生导师共计33人，其中高级职称教师5名，副高职称教师28名。3硕士研究生指导教师，均有丰富的护理实践经验和科研能力。近年共计承担科研项目66项，科研经费约77.7万余元（附件2）；发表学术论文252篇（附件3）；编撰专著与教材46部（附件4）;获得相关成果奖34项（附件5）。（三）教学条件1. 有符合

12、护理学专业硕士培养目标的完整的护理学硕士教学课程、教学质量保障和监控体系护理学硕士教学以社会需求为导向，以能力为本位，以医疗机构实际岗位需求和职业标准为依据，创建护理学硕士教学课程体系，采用多种教学模式，力求满足护理学硕士人才职业生涯发展的需求，适应社会经济发展和科技进步的需要，培养临床专科护理、护理管理、护理教学、护理科研为一体的高层次护理人才。实行研究生处、二级学院、学位点共同管理与监控模式。2. 文献资料与教学设施 纸质藏书总量58.5余万册，电子图书36.88余万册。拥有中外文电子资源数据库16个，本地数字文献资源超过35tb。校园计算机网络实现了教学、科研、办公主要区域的全覆盖，并为

13、校园网外远程用户开通了vpn通道。学校教学、科研仪器设备13193台件，总值9937.66万元。有多媒体教室、语音教室、计算机教室、普通教室等各类教室144间。实验楼群建筑面积40400平方米，有校级实验中心1个，本科教学实验室27个，科研实验室12个。学科所使用的实验中心是“云南省实验教学示范中心”，建筑面积约3000，临床科室齐全，功能较为完善，有教学、实验仪器设备500余台（件），设备总值700余万元，设备完好率98%以上。（四）实践条件学校现有13个教学部门，拥有直属附属医院2所（第二附属医院正在筹建中）、非直属附属医院6所、教学医院12所、实习医院33所、10社区卫生服务中心。护理学

14、硕士专业学位培养基地主要由云南中医学院第一附属医院（云南省中医医院）、云南中医学院第三附属医院（昆明市中医医院）、云南中医中医学院第四附属医院（玉溪市中医院）、云南省第一人民医院、云南省第二人民医院、昆明市延安医院共同承担（附件6）。以上六所医院均为三级甲等医院，具有较强的临床教学、科研和临床护理能力；具有良好的实践教学条件，建有各类教室、示教室、阅览室、现代教学技术设备、文体活动场所、学生宿舍和食堂等教学基础设施，能满足护理学专业硕士教学实习任务。五、优势与特色1. 中西医结合护理独具特色中医护理以中医理论为指导，运用整体观念对疾病进行辨证护理，结合预防、保健、康复和养生等措施，并运用独特的

15、传统护理技术，对患者及老、弱、幼、残施以照料，以保护人类健康。现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题的反应的一门科学。二者研究的中心都是人类的健康问题。中医护理学强调“治未病”、“整体观”等理念，现代护理学则强调“三级预防”、“以人为中心”等理念，二者既相区别，又相互补充，将两种风格迥异的理论体系互相融合，有机结合，将会使护理理念更趋完善；两种不同的护理操作技术的应用，也将大大提高临床护理实践的水平。而中西医结合护理则是中医护理、西医护理以及相关学科的新兴领域，是运用现代科学知识、结合中医理论和方法，探讨人类战胜疾病和维护健康的护理过程的交叉学科。我校是云南省唯一一所中医药

16、本科高等院校，是培养中医护理高层次人才的教育、科研基地。在10余年护理本科教育中，突出中医护理特色，致力于中西医结合护理学研究，拥有“二级学科中西医结合护理学硕士自主招生点”。我校护理学专业学位硕士研究生培养模式，体现多学科交叉，以中国传统医学理论与传统护理技术结合现代护理理论、护理技术为基础，进一步挖掘中医护理精华，培养中医护理优势鲜明、西医护理技术与理论扎实，中西医结合护理优势突出的高层次护理人才。2.弘扬中医护理，服务百姓健康云南省位于中国西南边陲，是中国少数民族最多的省份。受自然环境以及社会历史发展等因素的影响，经济社会发展相对滞后，公共卫生服务体系薄弱，教育资源也较匮乏,加之民族传统

17、、文化多样，给护理工作带来挑战。中医护理学是在中国传统文化大背景下形成的，它在中华民族长期同疾病作斗争中作出了巨大贡献，其价值早已被百姓广泛接受和认可。中医护理在临床上同病异护、异病同护、三因（因人、因时、因地）制宜的护理方法以其更符合人性化的优势赢得国内外护理同行的赞叹。中医护理技术以其便捷、安全、有效、低价的优势，在社区护理、老年护理、临终关怀、家庭护理等领域发挥着其他医疗护理技术无法替代的作用。对提高患者生存质量、治疗疑难病症以解决“看病难、看病贵”问题等方面具有显著的作用。发展中医护理，符合我省医疗条件相对落后、少数民族众多的实际。3. 辐射南亚、东南亚中医护理的“整体观念”、“辨证施

18、护”、“注重人文关怀”等理念，防重于治，注重养生的思想，以及在老年病、慢性病防治和养生康复中的作用，正得到越来越广泛的认可、接受和运用。特别是近年来通过积极开展中医护理技术操作规范标准化研究，使中医护理技术更加规范、科学、安全、有效；并随着护理领域国际交流与合作的日益频繁，中医护理成熟的理念、独特的护理方法及其在预防疾病、养生保健等方面的优势日益彰显，引起了国际护理界的高度重视，2013年12月，国际护士会主席judith女士来访时表示，国际护理拥有开放的情怀，愿意了解中医护理、认识中医护理，希望大家打开思路，发展以循证为基础的中医护理，服务于更多的病患，共同促进中西医护理的有机结合。可见，中

19、医护理事业有着广阔的发展前景。二、增列硕士专业学位授权点培养方案内容要求：请根据各专业学位研究生教育指导委员会的指导性培养方案，结合本单位办学特色制定培养方案（专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别制定）。培养方案内容应包括培养目标及规格、专业领域、学制和培养方式（全日制、非全日制）、课程设置及学分、实习实践、学位论文、学位授予、就业去向等内容。结合培养方案的具体内容，还须说明培养方案在体现专业学位研究生教育规律、适应经济社会发展需要、探索专业学位研究生培养模式等方面的主要特色和创新。云南中医学院护理学专业学位硕士培养方案一、学科专业简介护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促

20、进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。云南中医学院2002年7月开始招收五年制本科护理学专业学生，2009年7月本科护理学专业改为四年制，2011年6月成立护理学院，护理专业开设至今，培养本科护理学专业人才600余人。2013年成功申报“目录外二级学科中西医结合护理学硕士自主招生点”。拥有国家中医重点专科培育项目“护理学”，国家临床重点专科“中医专业护理学”。护理学院通过不断地发展与建设，师资队伍、教学条件、管理水平均在不断提升。现有硕士生导师42名，主持多项国家级、省厅级研究课题，有较为稳定的研究方向，在中医护理、中西医结合老年护理、中西医结合康复护理等方面取得

21、较大突破。二、培养目标与要求（一）培养目标学校根据国家和云南省经济社会发展需求、医疗卫生体制改革要求及护理事业发展需要，以满足社会需求和促进学生全面发展为出发点，制定护理专业三年制硕士专业学位培养目标如下：1.热爱祖国，遵纪守法，品德优良；热爱医学事业，具有严谨的治学态度、良好的学术道德品质和科研作风；具有求实创新、开拓进取、团结合作的精神和坚持真理的科学品质，积极为护理事业的发展和建设服务。2.掌握护理学专业知识与技能，掌握一门外语，能阅读相关专业外文资料，熟悉本学科相关领域的学术发展动态，能应用现代科学技术和研究方法，能承担本学科的科研、教学及临床工作，具有在科研方面独立分析问题与解决问题

22、的能力。3.身心健康，热爱护理专业，具有较好的社会适应能力愿为护理事业而奉献，直接参与临床护理实践的具有中医护理特色的高层次、应用型、专科型护理人才。（二）人才培养要求1.德育要求：研究生的思想政治工作和道德品质教育，要着重加强爱国主义教育，职业道德、团结合作精神和科学品质的培养。采取政治理论课学习与经常性政治思想教育相结合的方法，充分发挥党团组织的作用和导师的教书育人作用。鼓励研究生积极参加社会实践工作，增强自我教育和自我管理的能力。2.专业能力要求：掌握坚实的基础理论知识，掌握系统深入的护理学知识，深入地了解护理学历史、现状及最新研究、发展动态，能在护理学发展的前沿上不断创新和探索，能掌握

23、护理学的基本方法及技能，具有从事科学研究工作及担任大学本科教学或独立承担专门技术工作的能力。 3.外语要求：比较熟练地掌握一门外语，要求英语四会（读、听、说、写），熟练阅读和总结本专业研究相关的英文文献，具有进行国际学术交流的能力。4.学习年限：全日制硕士研究生学制一般为2-4年。5.课程学习要求：由第一导师负责，课程学习一般应在半年内完成，课程学习采取课堂教授、课堂讨论、撰写论文、学术报告、自学等形式，培养学生的创造性思维能力。6.临床实践要求：全程由第二导师负责指导，研究生参加本专业的临床护理实践，掌握各种常见病基本诊疗知识、各项技术操作，能按护理程序对病人实施整体护理。临床实践时间：12

24、-18个月。7教学实践要求：由第一导师负责，第二导师协助完成。硕士生应参加本教研室制定的教学活动，包括参加教研室备课会、听课、部分教辅工作、临床见习和部分课堂授课及学术活动、各项集体活动。三、研究方向与专业领域结合我校实际与社会需求情况，确定中医护理、中西医结合老年护理、中西医结合康复护理三个专业学位硕士培养方向。1、研究方向一：中医护理【主要研究内容】继承和发扬历代医家的学术思想和中医护理经验的同时，研究如何将中国传统医学理论、中国传统护理技术与现代护理理论知识、护理技术结合并在人类健康事业中推广运用。【研究特色】中医护理以中医基础理论为基础，在护理理论与临床中突出整体观、治未病思想、辨证施

25、护、以情治情，怡情养身、顺应四时，天人相应、注重时辰，辨证用药、药食同源、养护统一，寓护于养的中医传统思想并实施独特的中医护理特色技术。随着医学模式的转变、病种的变迁，以及护理领域国际交流与合作的日益频繁，中医护理的整体护理观、辨证护理观和在预防疾病、养生保健等方面的优势日益彰显，引起了国际护理界的高度重视中医护理事业有了更广阔的国际发展前景。中医护理技术在临床上获得良好临床效果，得到越来越广泛的应用。护理本身还处于探索挖掘阶段，在教育、科研、创新等方面相比其他学科发展迟缓，需要更多具有前瞻性、跨学科、跨领域的综合性研究和高层次科研人才培养。中医护理学是祖国医学的重要组成部分，它同中医学一样有

26、着悠久的历史，其学科理论是在积累了历代诸多医家经验基础上，经过无数次临床实践检验形成的，并在实践中进一步发展与充实。中医学历来高度重视中医护理工作，强调疾病的治疗要靠“三分治，七分养”。所以中医护理学实质是以中医理论为指导，结合预防、保健、康复、医疗活动，对病人及老、弱、幼、残加以照料，并施以独特的护理技术，以保护人类健康的一门应用学科。中医护理模式既重视人体内生理病理特点，又重视自然与人体，邪气与正气的关系，既重视疾病临床病证证候表现中的辨证施护，又重视针对疾病本身特有病因病机本质变化的辨证求因施护，既重视在施护方法上的标本轻重缓急之别，又重视与治则治法紧密结合的辨证施护特点。2、研究方向二

27、：中西医结合康复护理方向【主要研究内容】整理和分析中国传统康复护理古代文献、现代康复护理文献及研究结果，进行中西医结合康复护理的理论体系与临床实践研究。通过邀请本研究方向的名中医和护理专家参与建设与研究，进一步挖掘中医护理在康复护理方向的经验、特色疗法，结合现代护理学，探讨、总结中西医结合康复护理的理论依据，护理诊断及护理措施，形成比较完善的中西医结合康复护理常规,建立明确的评价体系，为中西医结合康复护理学的完善与发展提供借鉴与参考。探索中西医结合康复临床护理路径。探索中西医结合康复护理社区服务模式。研究与探索中西医结合康复护理人才培养模式。【研究特色】康复是指综合地、协调地应用医学、社会、教

28、育、职业等措施，对残疾者进行训练和再训练，减轻致残因素造成的不便，以尽量提高其活动能力，达到基本生活能自理、重新参加社会活动等效果。现代康复护理除包括一般基础护理内容外，还应用各科专门的护理技术，对患者进行残余机能的恢复。中西医结合康复护理是通过中国传统医学的整体观对患者辨证施护，配合推拿、针灸、传统的养生康复疗法及现代护理设备技术，使残疾、慢性病、急性病后期患者的功能恢复，以减轻功能障碍，提高患者的生存质量。中西医结合康复护理的擅长病种和优势单病种有: 颈椎病、腰椎间盘突出、中风后遗症、急慢性扭伤性肩周炎等疾病。临床有效的并可不断发掘和创新的传统护理方法有：传统养生运动、中医情志调护、熏洗疗

29、法、中药贴敷、导引、气功等等。3、研究方向三：中西医结合老年病护理【主要研究内容】整理和分析中国传统老年病护理古代文献、现代老年病护理文献及研究结果，进行中西医结合老年病护理的理论体系与临床实践研究。通过邀请本研究方向的名中医和护理专家参与建设与研究，进一步挖掘中医护理在老年病护理方向的经验、特色疗法，结合现代护理学，探讨、总结中西医结合老年病护理的理论依据，护理诊断及护理措施，形成比较完善的中西医结合老年病护理常规，建立明确的评价体系，为中西医结合老年病护理学的完善与发展提供借鉴与参考。探索中西医结合老年病临床护理路径。探索中西医结合老年病护理社区服务模式。研究与探索中西医结合老年病护理人才

30、培养模式。【研究特色】针对老年人的脆弱性，特殊性，高危性，通过中国传统医学的整体观对老年人辨证施护，结合现代护理学开展人类老年变化规律、老年病的防治、老年人社会心理维护等方面研究，提高老年患者的生活质量。由于脏腑病变之间容易相互传变，因此从老年人疾病的发生、发展、转归以及老年患者的心理、社会、文化背景出发，以中医整体观为护理工作的指导思想，运用中医理论和方法研究中西医结合老年病护理。通过辨病施护、辨证施护，应用具有中医特色的疾病护理、情志护理、饮食护理、起居护理、择时服药护理等措施,配合中医护理技术操作，如耳穴压籽、艾灸、气功、中药浴足等，与药物治疗配合，相辅相成，提高疗效，促进患者康复。中西

31、医结合老年病护理的擅长病种和优势单病种有:高血压、糖尿病、冠心病、脑萎缩等。中西医结合老年病护理主要以老年病为研究主体，针对老年患者病情复杂、病程长、并发症多、康复慢的突出问题和机体功能衰退、自理能力差、心理问题特殊等常见问题的护理。三、生源要求和选拔方式1生源要求（1）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。（2）年龄不限。（3）身体健康状况符合普通高等学校招生体检工作指导意见规定的体检要求。（4）已获硕士或博士学位的人员只可报考委托培养或自筹经费硕士研究生。（5）考生的学历必须符合下列条件之一：国家承认学历的应届本科毕业生，通过国家注册护士执业资格考试，或具有

32、注册护士执照。具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，有护士执业资格证者。获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，有护士执业资格证者且符合我院各学科专业对考生提出的具体业务要求的人员；国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；已获硕士、博士学位的人员，有护士执业资格证者；在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，且有护士执业资格证者。2选拔方式本着公平、公正、公开的原则根据国家教育部下达的招生计划，对通过全国硕士研究生初试的考生或获得免试资格的人员进行复试。复试包括：（1）笔试：

33、主要为专业课测试。对同等学力考生须加试至少两门不同于初试科目的本科主干课程。考试科目为当年招生简章上公布的科目。（2）实践（实验）能力考核：条件许可的学科应单独组织进行。主要测试实验和操作技能，或解决实际问题的能力。（3）面试：面试题目实行各学位点命制。按专业命题，建立面试试题库，由考生随机抽题回答。最终依据初试和复试成绩择优录取。四、学制与培养方式（一）学制全日制硕士研究生学制一般情况为2-4年。（二）基本方式和方法实行研究生处、二级学院、学位点共同管理。硕士生的培养实行双导师负责制。采取护理学院导师和临床医院导师联合指导与指导小组集体培养相结合。指导小组由该生的学院导师为组长、临床医院导师

34、为副组长，另有24名本专业/或相关学科专业的专家组成。主要做好以下几个方面工作：制定个性化的硕士生培养计划，并督促检查其实施；对硕士生进行政治思想、学风、品德等方面的教育；全面指导和检查硕士生的课程学习、护理学专业相关方向的临床实践和学位论文工作。（三）思想政治教育研究生的思想政治工作和道德品质教育，要着重加强爱国主义教育，职业道德、团结合作精神和科学品质的培养。采取政治理论课学习与经常性政治思想教育相结合的方法，充分发挥党团组织的作用和导师的教书育人作用。鼓励研究生积极参加社会实践工作，增强自我教育和自我管理的能力。（四）课程学习学术学位应遵循课程学习与科研并重的原则，使硕士研究生既掌握坚实

35、的基础理论，又具有较强的从事科学研究或解决实际问题的能力。课程学习是提高研究生业务素质的基础，通过课程学习使研究生掌握坚实的基础理论、专业知识以及较好的实验技能。研究生在复试结束后和入学3个月内，在导师指导下根据培养方案制订个人培养计划。课程学习可根据课程性质、要求和研究生本人的情况采取听课、讨论、自学辅导、查阅文献、撰写学术报告、做学术报告等方式进行。既要发挥教师的指导作用，又要注重培养研究生独立思考、自主学习、综合分析、文字和口头表达能力。（五）必修环节 形势与政策教育、学术活动和专业技能实践是研究生培养的必修环节，没有完成必修环节或考核不合格者，不能参加论文答辩。1.形势与政策学习按照国

36、家要求由研究生处统一在12学期安排形势与政策学习，不少于1学分。2.学术活动(1)学术讲座：为全面了解本学科及相关学科的新进展和本研究方向的国内外研究动态，拓宽研究生的学术视野，提高科研能力，研究生必须参加相关会议、学术讲座等学术交流活动。研究生在学期间参加本学科或相关学科的学术活动不少于10次，每次0.2分，参加学术活动（限于省、市医学学会及以上学术团体、临床医学院、研究生科主办或要求参加的学术活动）后，必须撰写一定字数的学术报告摘要。完成所有的学术活动后，由导师批阅，学位点审核合格，可获2学分。(2)学术报告：为培养研究生自主学习能力和口头表达能力，要求研究生在阅读大量文献的基础上，在本学

37、科范围内，使用ppt作2次以上的学术报告（文献查新、开题报告、结题报告），时间不少于1小时。学术报告由各学位点在第四或第五学期组织完成，考核组由三名专家（副高以上）组成，学术报告结束后，由专家组填写云南中医学院硕士研究生学术活动考核表。学术报告考核合格，可获2学分。3.专业技能实践：全程由临床医院导师负责指导与安排具体实践内容，研究生参加本专业的临床护理实践（至少应在一所三级甲等综合性医院或附属医院实践），掌握各种常见病基本诊疗知识、各项技术操作，能按护理程序对病人实施整体护理。临床实践时间：12-18个月。研究生在各科实习结束时，须认真填写研究生实习鉴定表，送带教教师和临床医院导师审查，由带

38、教老师对研究生的平时实习情况、工作态度等方面打分。出科时进行出科理论考试、综合技能考核，由带教老师或护士长批改评分。根据理论考试、操作考核及医德医风成绩，由科室集体评议，进行鉴定评分并签名或盖章，作为研究生专业技能实践成绩交医院护理部或实习管理部门。医院护理部或实习管理部门将各科成绩汇总，算出研究生毕业实习成绩，做出研究生实习鉴定，交实习组长送二级学院研究生实习管理部门，记入研究生学籍档案。4.教学实践：由第一导师负责，硕士生应参加本教研室制定的教学活动，包括参加教研室备课会、听课、部分教辅工作、临床见习和部分课堂授课及学术活动、各项集体活动。5.科研能力培养：导师及导师组成员对研究生进行科研

39、能力培养，指导研究生正确选题，进行科研设计，积累临床资料，完成毕业论文的撰写。并积极参加学术会议、学术讲座等各种学术活动。6.专业综合能力考核：研究生在完成理论教学及临床轮训后，各学位点成立临床能力考核小组，考核小组成员按学科专业由3位具有副主任护师或副教授以上职称的专家（专业学位硕士研究生导师不少于2人，院外专家不少于1人），对研究生进行综合考试。考核成绩合格，方可进行论文答辩。五、课程设置及学分课程学习实行学分制，按照每16学时1学分计算，护理专业硕士研究生论文答辩前必须完成规定的23学分，学术活动4学分，公共基础课不低于7学分，专业基础课不低于16学分，专业课选修课不低于3学分， 护理学

40、专业硕士研究生课程设置和学分构成序号课程类别课程名称开课学期学期学时学分考核方式必修或选修1a类公共基础课7学分中国特色社会主义理论与实践研究1322考试必修英语1644考试必修形势与政策1161考查必修2b类专业基础课16学分病理生理学1322考试必修药物治疗学1322考试必修高级健康评估1483考试必修医学统计学或临床流行病学1322考查必修循证护理1322考查必修高级护理实践能力培养1323考试必修中医临床护理实践1322考试必修3c类专业课（选修）3学分中西医结合老年病护理2322考查选修中西医结合康复护理2322考查选修科研思路与方法2161考查选修心理护理理论与实践2161考查选修

41、针灸推拿学2322考查选修4学术活动4学分听学术讲座10次4考查必修作学术报告2次考查必修5补修课中医护理学基础无中医背景者必修。参加中医专业本科生相应课程学习和考试。不计入学分。备 注选修课的学时数及开设时间，以全院的统筹安排的时间为准。六、学位论文学位论文须与培养临床护理决策能力紧密结合，护理学士专业学位论文要紧密结合临床实际，针对临床工作中存在的问题通过调研或循证方式设计解决方案，提出对策。论文类型可以是研究报告、个案研究等多种形式。论文要体现运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问题的能力。（1）论文选题硕士研究生应在导师（组）指导下，根据培养目标和人才培养特点，拟定论文

42、选题范围。选题应立足本专业研究领域，鼓励学科交叉，但须注意选题的范围、内容、难度等要与硕士研究生培养的总体要求相适应。（2）开题报告 一般应于第三学期内完成开题报告。开题报告重点考查学生文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。 （3）进展报告 在课题研究过程中，研究生须定期向学位点提交进展报告。（4）论文评阅与答辩 按照云南中医学院硕士学位授予工作细则执行。（5）论文内容知识产权研究生学位论文著作权属云南中医学院所有，云南中医学院有权通过影印、复印等手段汇编学位论文予以保存，并提供查阅和借阅；有权按照规定向国家有关部门、机构送交论文及电子版，公布（或刊登）论文内容。研究生学位论文的其它知识产权

43、按学院的相关管理规定执行。七、学位授予修满相应课程并取得规定学分、临床实践考核合格、通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予护理学士专业学位。具体按照云南中医学院硕士学位授予工作细则执行。八、就业去向本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、中医护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。九、培养方案的特色与创新本培养方案符合培养方案在体现专业学位研究生教育规律，体现了云南中医学院“结合临床，高于临床，指导临床，适应经济社会发展需要”为目标的教育理念和研究生培养模式。课程设置依据国家和云南中医

44、学院有关研究生培养的若干条例和规定。根据云南中医学院攻读硕士学位研究生培养方案，课程设置上以社会需求为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，本着以上基本理念和原则，力求满足护理学专业人才职业生涯发展的需求，适应社会经济发展和科技进步的需要，培养临床护理、管理、教学、科研为一体的高层次护理人才。培养方案以国务院印发关于促进健康服务业发展的若干意见与我国护理事业发展规划纲要（20102015）为主要参考，结合本校教学特色和发展纲要，制定具有中医院校特色的护理学专业硕士专业学位授权点培养方案。该方案即体现了传统的护理临床的研究特色，又以中国传统医学理论与传统护理技术结合现代护理理论知识、护

45、理技术为基础，体现多学科交叉为中心，科研、创新人才培养为重点的创新，具有前瞻性、跨学科、跨领域的综合性研究和高层次临床护理人才培养的特色。护理学硕士教学课程设置依据国家和云南中医学院有关研究生培养的若干条例和规定，根据云南中医学院攻读硕士学位研究生培养方案要求，以云南本土医疗发展的需求为导向，以学生个人能力建设为本位，以医疗机构实际岗位需求和职业标准为依据创建体系，并且采用多种教学模式，力求满足护理学硕士人才职业生涯发展的需求，适应社会经济发展和科技进步的需要，培养具有中医特色的临床专科护理、护理管理、护理教学、护理科研为一体的高层次护理人才。三、申请增列硕士专业学位授权点简 况 表填 表 说

46、 明1. 本表由申报单位组织填写。2. 确保填报内容真实可靠，有据可查。表格各项填写不下时可自行增加附页。填写内容应不涉及国家秘密。无相关信息时，请在表格中填写“无”。3. 本表中所涉及到的专业人才需求、支撑学科专业、师资条件、专业实践成果、教学条件、实践基地、招生情况等方面，如无特别说明，都是指与所申报的硕士专业学位授权点直接相关的内容。专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别填写。4. 表格中关于近五年以来的数据是指2009年1月1日以来的数据。5. 本表请用a4纸双面打印，页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。6. 本表请左侧装订。 专业人才需求与招生（近三年相关学科专业毕业生就业

47、情况）申报学位点毕业生就业前景分析近三年，本院护理学专业本科毕业生就业率为100%。近年多个研究显示，护理专业硕士研究生的一次性就业率可达100%。高就业率也反映了社会对护理人才、特别是高层次护理人才的高需求。中国护理事业发展规划纲要（20102015）提出，“十二五”期间，要加强护理人才队伍的建设，到2015年，全国注册护士总数要达到286万，每千人口护士数要达到2.07人。但2010年统计我国注册护士总数仅205万，每千人口护士数为1.52，具有大专以上学历的护士占总数的51.3，近三年护士缺口达81万。而对高层次护理人才有较大的需求缺口，中国护理事业发展规划纲要( 2011 年-2015

48、 年)同时提出, 到2015年，全国护士队伍中，大专以上学历护士应当不低于60%；三级医院中，大专以上学历护士应当不低于80%，二级医院中，大专以上学历护士应当不低于50%。可见，国家、社会对护理人才队伍的素质要求在不断提高，高层次护理人才就业前景广阔。硕士研究生开展临床工作并进行科学研究，有助于提高临床护理服务质量，促进临床护理实践的发展，转变护理临床实践依赖经验的传统社会观念。高学历护理人才需大于供，在这种形势下, 护理学硕士研究生就业自然呈现出良好趋势。有相关研究指出，建议未来各校进行硕士研究生培养目标设置时, 重视高级临床护理人才培养。本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知

49、识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、中医护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才，因此，据当前情况分析，护理专业学位硕士研究生具有良好的就业前景。三年拟招生人数申报学位点未来第1年第2年第3年10人15人20人保 障 优 秀 生 源 与 招 生 规 模 的 措 施目前，我国本科护理专业每年招生3万人左右，而护理学硕士点较少，招生规模小。2013年全国共有75个护理学硕士点预计招收3500余人。无论相对于社会需求，还是与其他医学相关学科比较，招生人数都较少，不足以满足社会的需求，建立护理学专业硕士点，将会有较充足的生源。云南省高等医学院校本科护理学专业每

50、年招生1300余人，现有护理学硕士学位的教师及护士不足50人，大专以上学历的护士3万余人，其中大部分人有进一步提高学历层次的需求。而云南省仅有2个二级学科硕士点，每年招生仅68人，无护理学专业硕士学位授权点。因此,护理学专业硕士点有充足的生源。为保障生源质量，我们要求报考学生除拥有国家承认学历或同等学力外必须持有护士执业资格证；本着公平、公正、公开的原则根据国家教育部下达的招生计划，对通过全国硕士研究生初试的考生或获得免试资格的人员进行复试。复试包括：笔试、实践（实验）能力考核、面试。按专业命题，建立面试试题库，由考生随机抽题回答。最终依据初试和复试成绩择优录取。实行双导师制度，且每位导师都有

51、丰富的临床经验和科研意识，同时护理学硕士每门核心课程及重要必修课程均配备2名以上有较丰富实践教学经验的专职教师授课，其中65%任课教师具备副高以上职称；65%任课教师具备硕士以上学历，用这些优秀的师资力量吸引学生报考我校专业。研究生在读期间以新的奖助学金体系代替原有的公费、自费研究生培养制度。推荐优秀硕士毕业生到大型医院、学校等部门就业，保证硕士研究生就业率，以高就业率吸引学生报考本专业硕士研究生。 支撑学科专业相关学科专业基本情况相关学科专业名称招生时间获得学位授权时间护理学（本科）20022002中西医结合护理（二级学科硕士）20152013中医学（硕士）20072006中西医结合（硕士）

52、20072006临床医学（硕士专业学位）20042003药学（硕士）20112011针灸推拿学（二级学科硕士）20002000 师资条件1. 教师团队整体情况教师类别职称30岁以下人数31至45岁人数46至60岁人数60岁以上人数具有博士学位人数具有硕士学位人数专职教师正高254副高3321中级287合计2138212兼职教师正高5副高16121中级合计16171总计22925213402. 主要专职教师简况姓 名年龄职称学历/学位专业拟承担培养任务相关职业资格证书名称及获得时间主要专业实践经历 陈祖琨47教授研究生/学士中医学硕士研究生导师中医执业医师资格证（1999年）1988年-今在个旧

53、市中医院、云南中医学院第二附属医院、云南中医学院门诊部从事临床工作毕怀梅47主任护师本科/学士护理学硕士研究生导师护士执业资格证（2001年）1986年至2011年在云南中医学院第一附属医院从事护理临床、管理工作唐萍芬56教授研究生/硕士护理学教学、科研护士执业资格证（2001年）澳大利亚拉筹博大学护理研究生、泰国宋卡王子大学医学院流行病学硕士研究生、美国耶鲁大学护理学院研究学者。从事护理教学和临床护理管理27年。昆明医科大学原护理学院副院长熊磊48教授研究生/硕士中医学硕士研究生导师中医执业医师资格证（1999年）从事中医儿科临床及教学科研工作24年，云南省名中医邰先桃44教授研究生/硕士推

54、拿学硕士研究生导师中医执业医师资格证（1999年）99年-今在云南中医学院第一附属医院、云南中医学院第二附属医院从事临床工作刘自力46教授研究生/硕士针灸学硕士研究生导师中医执业医师资格证（1999年）90年-今在云南中医学院第一附属医院工作王春林45教授研究生/硕士推拿学硕士研究生导师中医执业医师资格证（1999年）90-今在云南中医学院第一附属医院工作蔡恩丽41副教授研究生/硕士护理学硕士研究生导师护士执业资格证（1992年）1992-2004 平均每年6个月在临床进修；2004年调入云南中医学院从事教学、科研及临床管理工作。刘海静40副教授研究生/博士后针灸学硕士研究生导师中医执业医师资格证（2002年）2001年至今云南中医学院针灸教研室任教,从事科研、教学和针灸临床工作。王建明41副教授研究生/博士针灸学硕士研究生导师中医执业医师资格证（1999年）1999年月进入大连大学医学院从事临床、教学、科研工作，2004年4月调入云南中医学院临床医学系工作至今魏建文46副教授本科/学士针灸学硕士研究生导师中医执业医师资格证（1999年）1986年进入云南中医学院从事临床、教学、科研工作谢念梅54副主任护师本科/学士护理学教学、科研护士执业资格证（2001年）在云南