夜行黄沙道中古诗

1、夜行黄沙道中古诗夜行黄沙道中，即西江月夜行黄沙道中，是辛弃疾贬官闲居江西时的作品，着意描写黄沙岭的夜景，明月清风，疏 星稀 雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。西江月 夜行黄沙道中明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。上阕：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前 下阕：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。这首词使用的是西江月这个词牌，该词牌要求：（1）上阕和下阕分别都是四句，第1、2两句都是六字，且要求对仗。第三句 是7字，第四句是6字。 第2、3、4句的最末一字须押同一个韵。（幻灯片2中文字“蝉、 年、片；前、边、见”中变换颜色。）鉴赏诗句1、诗人描绘了一幅江南山村

2、盛夏月夜图， 一片诗情画意，优美动人的景色、 恬静宜人的气氛。充满了朴野成趣的乡土气息。让我们一起来朗读这首诗吧。学生朗读全诗。2、这首诗是诗人罢职闲居时的作品，辛弃疾的词以悲壮激昂、豪气奔放为主要风格。但他笔下也能呈现清丽幽美的景色，流露活泼自然的情调。这一首西 江月就是别具清丽格调的词，宛如一首夏日小夜曲，给人以浪漫的享受。那么 我们仔细来分析这首词吧。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（幻灯片5图片：山村月夜 图，有树枝、鸟雀及鸣蝉。文字：如上）提问：这两句诗描绘了一幅怎样的画面？分析：先以惊鹊写明月，明月出来了，树枝上的鹊儿一见到光就惊飞不定。 次写鸣蝉，半夜还有

3、蝉鸣，可见天热，为下片写雨伏笔。本来摸黑走路，明月一 出来，眼前一片光明，天气很闷热，起了阵阵清风，这时多么惬意！惊鹊，反衬词人的坦然，鸣蝉，使人越发感到乡村的幽静。“ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ”（ 幻灯片 6 图片：池塘边 稻花盛开，一片金黄，荷叶满池，池中有青蛙。文字如上 ）提问：这两句诗描绘了一幅怎样的画面 ? 分析：稻花飘香，沁人心脾，蛙声一片，又闹又静，乡土气息更浓了。词人 为农家感到由衷的喜悦。 稻花香里说丰年的不是别人， 而是一片蛙声， 青蛙的叫 声似乎就是 “ 丰年、丰年 ” ，词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中， 觉得青蛙

4、似乎也在为丰年欢唱了。提问：这是一种怎样的写作方法 ?（幻灯片 6点击后出现文字： “ 侧面 烘托 ”）分析：这是一种侧面烘托的手法， 把不识人情却识时节的蛙声， 赋予人的感 情，说它们也在为丰收而歌唱。蛙犹如此，人乐更甚 ! 作者通过拟人和衬托的手 法把农村人家的热闹气氛和欢乐之情传情地表达了出来。“ 七八个星天外，两三点雨山前 ”（ 幻灯片 7 图片：山中遇雨图， 天空有数颗星，路上有一人散步 ）提问：这两句诗描绘了一幅怎样的画面 ?分析：如果说上阕是夏夜之晴，着重在物 ;下阕就是写夏夜之雨，着重写人 的 思想感情。这两句描写一场骤雨即将瓢泼

5、而下的气象。乌云几乎布满了 天空， 只在一角露着七八个星星， 数也数得清。 词人写明星而不写乌云， 只用星星暗示 乌云，反增画面的美感而不煞风景。 “ 两三点雨 ” ，雨点很大，不紧， 疏朗，将骤雨的前奏写得逼真。这幅画面的组织有什么特色 ?（ 幻灯片 8：用卡通画的形式表示以下构提问：这副画的构图是颇有特色的。前一句，由星星点点，散布云外，构成 写出了光线的若明若暗 ; 后一句，由雨点形成线，而且使人似乎听到图）分析： 了一个面， 雨滴的落地声。前后两句，从天空到山前，构成了一幅浑然奇妙的立体图。这是 词，又似画，有影像，有韵味，深邃的诗意从字里行间渗透出来。&ldq

6、uo; 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 ”（ 幻灯片 9 图片：溪流尽 头，峰回路转又见茅店。文字如上 ）提问：这两句诗描绘了一幅怎样的画面 ?分析：词人在此将笔一跃，然后一扬，使文势起伏，感情摇曳。 “ 忽 见”二字，流露出&dquo;山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 ”那样 的惊喜之情。4、这首词在艺术上最大的特色是什么 ?分析：这首词在艺术上最大的特色就是以 &dquo;数字”入诗，构成优 美的意境。上片借数词&dquo;半”点明半夜时分。以&dquo; 一” 字描写到处是蛙声。下片&dquo;七八个星天外

7、，两三点雨山前”，写夏夜 疏雨，确是传神笔致。天外之星七八个，乌云当中又留隙 ; 山前之雨两三点，大 雨欲下还敛住。 （幻灯片 2 中以上提到的几个数词变换颜色 ）这几个数词用得巧妙之极。星一多， 则不可能有雨 ; 不见星，则可能雨大。 唯独稀稀数星， 疏疏小雨， 才构成清朗恬静地境界， 以烘托出丰收的景象和人的喜悦之情。 由此可见， 数字 不但可以入词， 而且与词的境界关系颇大。 这首词在这方面也留给我们很好的启 示。拓展阅读：西江月夜行黄沙道中教学过程（ 一 ） 、课前导入 爱好是最好的老师，为了激起学生的学习兴趣，激起学生热爱古诗词的情感，激起学生学习古诗词的求知欲，我设计了

8、这样的导入：唐诗宋词是我国民族文化的精华， 千百年来，广为传诵。相信你们也积累了不少， 老师来考考大家描写田园风光的古诗词，愿意接受老师的挑战吗?学生会异口同声&dquo;愿意”然后我出示：留连戏蝶时时舞——几处早莺 争暖树 —— 春色满园关不住 —— 一水护田将绿绕 —&mdash学生很快进入了良好的学习形态。我接着说：孩子们你们知道的 古诗词还真不少，今天老师又给你们带来了一首西江月 夜行黄沙道中。（二）、读通—&mdash与文本对话1）、谁来读读题目 ?从这首词的题目中，你有什么发

9、现 ? 相机介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景柔美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾 遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常认识。出示课件，整体感知。请同学们自由地训练朗读这首词，注重读准字音，读通句子2）、3）、4）、激励学生读： “ 课堂上，最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想 不想展示你们美妙的声音 ?”（ 生：想 ）5）、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情增援好吗?请看屏幕（出示：出示这首词，已划好了节奏。 ）（三）、读懂& mdash;&mdash与作者对话 过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，