《滥竽充数》教学反思

1、滥竽充数教学反思到保镇学校黄艳滥竽充数是一则寓言故事，主要讲了齐宣王时代，南 郭先生不会吹竽，装腔作势混在吹竽的队伍中充数，骗取了 和别人一样多的俸禄。后来齐 潘王继位，他喜欢听吹竽的人 一个一个地吹，南郭先生混不下去了，只好逃走了。寓言揭 示了人必须有真才实学，不能靠弄虚作假过日子的道理。对 于四年级的学生来说，读通、读懂寓言都不是太难事，因此， 我将教学的重点与难点落在了 “通过学习寓言，懂得揭示的道 理”上。结合单元导读的特点， 由浅入深设计了三个活动， 通 过三个活动层层递进，先引领着学生走进文本中去，品味人 物的性格、内心活动，再跳由文本之外，揭示道理，最后， 以评价人物、改变故事的

2、形式，再一次回到文本中去。在整堂课中，我力求做到以下三点：一、轻轻松松学寓言。我们一直倡导老师要将课堂这个大舞台交到学生的手 中，教师要退到幕后。如何让学生在课堂上挥洒自如，有精 彩的表现，设计一份好的导学案就显得尤为重要。就如同好 的剧本对于演员的重要性一样。基础达标中，为了让学生能 在最短的时间内，读通故事，我将故事中的生字、多音字、 形近字、难理解的词语等提取由来，通过小组交流的方式释 疑解难，为学生扫除学习的障碍。再通过生生之间点名读课文的方式，在小组中互相正音，轻轻松松读通、读懂课文。设问导读中，引导学生抓住文中最关键的字眼“混”，了解南郭 先生是怎样混的，为什么一开始能够混下去，后

3、来为什么又 混不下去了。为了让学生在小组学习时能把握住文本的脉络， 我就上面的问题设计了一个表格，让学生在小组交流时口头完成表格的内容。全班展示的时候，就按照表格的顺序进行。 这样，学生学得轻松，课堂的层次清晰，易于把握。二、有滋有味学寓言。寓言故事虽然短小，但语言凝练，富有感染力。在精读感悟部分，引导学生抓住了这一句“每当演奏时， 他就豉着腮 帮，捂着竽眼，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又 一次，都没有被发觉。”反复朗读,体会南郭先生的装腔作势， 读进南郭先生的内心世界。借助于课件的形象展示，让学生 的朗读层层递进。有的学生一边朗读，一边情不自禁地模仿 起南郭先生的样子来，已经完全融入

4、到课文的情境之中。紧接着我又让学生进行了小练笔：南郭先生简直吓坏了，他吓得_他心想：一让学生加强了心理活动训练的描写，进一步加深了对寓言的解读。因为我的引导，由于预习的充分，同学们拿生了准备的 道具，表演了课本剧，虽然道具粗糙、表演时语言不够连贯、 语气稚气，但同学们的热情很高，创新意识也得到了锻炼， 把自己的理解融进了表演中，特别是王豪洋饰演的南郭先生，最后竟发挥引用了“三十六计， 走为上计” ， 让课堂气氛超出了 预料。三、明明白白学寓言。学习寓言故事，能读通课文，能理解故事蕴含的道理，是不是就足够了呢？从语文的三维目标来说，还是不完整的。如何让学生在课堂中建立起正确的价值观，这是本堂课值

5、得深思的问题。光凭学生如小和尚念经一样地将寓意背出来，学生只能知其然，却不能知其所以然。所以，我在巩固训练中，首先设计了“滥竽充数”在生活中的几种用法，让学生理解后选择答案， 然后又设计了“说说身边的滥竽充数的事、 找找身边南郭先生一样的人”这一环节， 学生略加思考， 就找出了身边的许多“小南郭先生” ， 如英语课上， 明明不会读， 却装出会读的样子欺骗老师；做操的时候，不会的动作就混在队伍中装模作样 一个个生活中的例子， 带给学生心灵的震撼， 是教师的任何语言都无法比拟的。 学生在交流的过程中，已经将“人必须要有真才实学，不能弄虚作假”的道理深深刻在了脑海中，必将影响学生的一生。拓展延伸的改写 滥竽充数 ， 让学生充分发挥自己的想象，设想南郭先生将来的命运。大部分的学生让南郭先生改过自新，学到了真正的本领，成为了出色的人才，这其实也是学生内心美好的愿望。这堂课虽然结束了，但带给我的思考还在延续：微不足道的优点是注重了书写的示范和指导，学生朗读互评的引导， 注重了培养学生的读、思、议、写、演的培养；最大的不足 是过于注重了课件的设计，影响了其他方面的细致考虑，毕 竟课件只是教学