《永生的眼睛》课堂实录

1、永生的眼睛一.导 语：师:同学们，今天老师先给大家念一首诗。出示诗歌,教师激情范读： 你的眼睛，像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦，像尘埃隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，宛如水底的珍珠,闪烁着耀眼的光辉。 师：这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术后重见光明，为了表达内心的感受而写下来的。今天，我们要学的就是一篇关于眼睛角膜移植的课文永生的眼睛。板书课题，生读课题.师:课前老师布置大家去查找资料,你找了什么?生1:一位盲人通过移植,眼睛可以重见光明.生2:所谓的眼角膜移植,就是把患病的眼角切除，能够清澈地看到世界。生3：一般做眼角膜移植不会有危险。师:课前你预习了课文

2、，那么现在请你说说在预习过程中你还有什么不懂的问题？生1:课文的题目为什么说是永生的眼睛？生2:为什么说父亲留下的不止是一副眼角膜？生3：为什么作者为为14岁的女儿骄傲？教师板书.师:你们的问题很有价值，相信我们一遍遍读了课文以后也一定能解决。二、初读课文：师：现在就让让我们一起走进课文永生的眼睛。请同学们自由读课文，读通句子，读准字音。生自由朗读.师:下面老师来检查一下.谁来都第一组.指名读第一组词语 :笼罩 流淌 角膜 突如其来 不假思索 不顾一切师：读得怎么样？生：好指名读第二组词语:给予 捐赠 盲童 栩栩如生 屡屡获奖 热泪盈眶 师：热泪盈眶这个词读得很好。指名读第三组词语:遵从 遗愿

3、 骄傲 与世长辞 重见天日 夺眶而出师：也读得很正确，咱们一起把词语读一遍（，学生齐读三组词语。）师：这里有个重见天日是什么意思？生1：失明的人只要换上了眼角膜就可以把他从黑暗的世界带到光明的世界。师：你真会想象。2、师:刚才把课文读了一遍后，你来说说文中有哪些人物？生1：温迪生2：琳达生3：温迪的外公师：也就是琳达的生：爸爸师：找一找，还有一位是谁？生齐说：尊夫人师：尊夫人就是琳达的父亲的夫人，那就是生：母亲。师：警察在称呼他的时候非常尊重，所以在前面加了个“尊”字。教师板书：母亲父亲 琳达女儿（温迪）三、细读课文：师：当文中14岁的我琳达失去了妈妈，听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时，态度是生：

4、痛不欲生师：她同意吗？生：不同意。师:那你从课文哪些句子中能感受到的？找一找。学生找出“我惊呆了完整地离去。”（出示句子）指名读。师：当世界上你最挚爱的亲人妈妈离你而去，你再也看不到她了，这时候心里会是什么样的？生:痛苦师:这时有人要取走你母亲身上的一部分时你会怎么样？生:生气师:那么，谁把这样的感情读进这段话里。大家先试一试.（自由读、指名读）师：听得出来，你把“完整”读得很强调。是啊，琳达想让妈妈能完整地离开这个世界，所以无法接受母亲捐赠角膜，所以她痛苦地冲着父亲哭喊生接读:你怎么能让他们这样对待妈妈？师:可是后来琳达的态度改变了吗？学生齐声说：改变了!师:是什么令她改变了对角膜捐赠的态度

5、？生：是爸爸的话.师：请你快速读课文，可以边读边划一划。同桌交流，班级交流。师：是的，就是这样一段朴素但却感人至深的话使女儿的态度发生了改变，让我们不禁对这位父亲肃然起敬，我们一起来看看这几句话:出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。师:大家先自由读，说说这一段有几句话？生：两句。师：那从这句话中你读懂了什么？生1:如果把自己的身体一部分给别人的话，死了也有意义的。生2：如果自己死了，能让另一个小生命健康成长，也就有意义的。 师：不仅仅是小生命，还可以帮助别人，恢复健康吗？师:父

6、亲说这几句话是什么样的语气？生:平静师:谁来学着父亲平静地说一说？（指名读）师:同学们，自己最亲最亲的人永远离开了自己，父亲肯定伤心到了极点，悲痛到了极点，可是父亲把这一切埋在了心底，平静地对琳达说（师范读，学生读）师:是啊，想想触摸春天里的盲童安静，还有更多的盲人，整天生活在黑暗里，什么也看不见，看不见美丽的花儿，看不见生1:看不见光明。生2:看不见美丽的世界。生3：看不见美丽的大树和绿色的森林。师:他们最大的愿望就是生齐说:重见光明师:是啊，父亲在母亲去世后，用母亲最珍贵的东西让别人恢复健康，重见光明，父亲觉得这样做比无尽的悲伤更有意义，所以父亲平静地说（生齐读）师：同学们，这是怎样的一位

7、父亲啊？生1:这是一位很有爱心的父亲.生2:伟大的父亲.生3:还是一位善良的父亲.师:这样的精神真是值得我们敬佩，让我们带着对父亲的敬佩之情来读这几句话。（生齐读）师：父亲看似普通的话语，给了琳达深刻的影响，父亲还有哪些话也给了琳达深刻的影响？生交流父亲的话：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！指名读.师:我好像没听出美妙的感觉,能再试试吗?生再读.师:有点美妙的感觉了.师:听着父亲的话，我们仿佛看到了那个接受眼角膜的盲童，重见光明，见到了生1: 参天的大树生2：栩栩如生的马儿生3:见到了美丽的草原

8、生4:见到了美丽的世界师：这是一件多么美妙、多么快乐的事！让我们把这样的感受读进这句话里。学生朗读父亲的话。师：受父亲的感动，琳达的态度发生了转变，由当初强烈的反对捐献母亲的眼角膜，到后来遵从父亲的遗愿在他死后捐献了角膜。琳达的父亲不仅感动了琳达，还感动了谁？生:是女儿温迪.师：请同学们快速读读,从文中找到描写温迪受感动的句子，读一读。外公让温迪感到？生:骄傲。师：在生活中有没有什么人令你骄傲？生1:我为妈妈的尽职而感到骄傲?生2:我为妈妈辛苦养育我而感到骄傲.生3:我也是为爸爸的尽职而感到骄傲.师:你爸爸是什么工作?生3:是警察.师:那文中的温迪以外公的什么感到骄傲？生：为外公奉献的爱心而骄

9、傲！齐读琳达父亲的话。师：这是多么无私，多么伟大的骄傲呀！那我们就骄傲地读一读吧！指名读、齐读.师:课文中还有一处写到“骄傲”，哪一句？找出来。出示琳达的话：这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲!师：琳达骄傲的是什么?生: 温迪不像她小时侯一样，不要爸爸捐眼角膜。她14岁，却是怎么说的，她还说了什么？出示温迪的话：我死后，也学外公生读。师：为了别人能够见到光明，温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛，多么善良，富有爱心的女孩！生齐读：这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！师:温迪真是一位怎样的女儿?生:有爱心的女儿。师：怪不得生齐读琳达的话。师:是女儿的行为再次深深地感动了琳达，让琳

10、达的态度彻底发生了转变。在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！而是生1: 而是让一位盲人重见光明.生2:而是有爱心的精神。生3：能让几个不能见到光明的人看到自己亲人的样子。四、升华情感：师:同学们，让我们再一次朗读这首诗，再一次感受捐赠者的伟大与受赠者的快乐。生配乐朗诵诗歌你的眼睛：“你的眼睛，像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦，像尘埃隐没在你的眼中。你的眼睛像清泉，它的希望的光照着我，宛如水底的珍珠，闪烁着耀眼的光辉。”师：透过那双眼睛，我们看到了一个充满爱的家庭。外公曾经说过：如果死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。温迪的外公、外婆虽然已经离去，但是他们的眼睛却在世上焕发着生命的光彩。他们的眼睛就是永生的眼睛（齐读课题）。师：永生的仅