实验活动4-金属的物理性质和某些化学性质-实验教案2-(人教版九年级上)资料讲解

1、 实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质一对本节课的基本认识与理解在本单元之前，学生在学习非金属元素氧、碳及其化合物知识的时候，已经进行了多次探究活动和学生实验，具有一定的科学探究能力和掌握了实验的基本操作技能。经过本次实验活动，学生可以进一步全面熟悉研究物质物理性质、化学性质的大概框架，为研究酸、碱、盐的奠定实验基础本节课的性质、在教材中地位与作用有利因素：金属是学生比较熟悉的一类物质，学生已经经过多次学生实验课和实验探究，具备基本的实验操作技能和科学探究能力。学情分析不利因素：学生第一次面对如此多的实验药品和仪器，自己设计实验并完成实验有一定难度。知识与技能学习利用对比法设计实验，进一

2、步提高实验设计能力和归纳总结教学目标情感态度价值观在实验过程中体验探究和合作的快乐，增强探究的欲望，养成严谨求实、乐于实践和善于合作的品质，并不断强化实验安全意识。认识常见金属的主要化学性质，能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断。学习利用对比法设计实验。能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，学习利用对比法设计实验。10 穴的井穴板、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、干电池、火柴、镁条、锌粒、铝片、硬铝片、铁片、铁丝、铁粉、铜片、铜丝、黄铜片、银片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液（上述实验用品准备 17 组，学生 2 人一组，每组镁条、锌粒、铝片、硬铝片、铁

3、片、铁丝、铁粉、铜片、铜丝、黄铜片若干，其余为1 件）ppt教学资源与教学手段演示文稿其他资源导学案二、教与学的过程设计教学内容 教学环节与方法出示 ppt 展示教师活动设计宗旨与意图交代本课学习目标和任务，有利于学生做到心中有数，顺利达成目标和完成任务。导课为学生实验扫清知识障碍，使学生顺利进行实验设计和实验金属物理性质： 下发报告，巡视指导学生进 小组针对金属物理 培养实验设计能力，下发导学案，设计行物理性质实验方案设计，启性质讨论设计实验方 巩固金属物理性质实验方案，并在方发学生思考注意事项案设计过程中思案并总结方案设计的注意事项和实验应注 意的事项交流各组设计的 教师点拨学生展示：保证

4、实验安全和实实验方案和实验注 1.金属导电性可以分别用铁 1.设计的实验方案验现象清楚易于观察，意事项丝和铜丝进行，学生不但亲身2.可能想到的实验注 使实验能很好验证理感知金属能导电，还能亲历不意事项，（想不到，教 论，从而保证学生乐于同金属的导电性不同师补充）用金属单质进进行实验探究2. 实验中用酒精灯要注意安行实验要注意将金属全。巡视指导学生安全完成实打磨光。进行实验探究动手实验，观察记录 通过实验验证自己验，并观察记录好实验现象，实验现象，分析原因得设计的实验，培养学生分析原因，得出结论。研究实出结论。验出现的异常现象。实验探究能力。实验小结针对金属物理性质实验根据实际情况对实验中的问题

5、进实验验证情况、实验现不足，使学生对金属物行点拨 象、结论以及需要注意理性质有更清晰的理汇报金属物理性质 完善学生实验中的教师根据学生得出结论，板的实验注意事项学生 解并为下一步进行化也可以补充自己通过 学性质研究做铺垫实验产生的新想法和书金属化学性质： 巡视指导学生进行金属化学 小组针对金属化学 着重学习对比实验设计实验方案，并性质实验方案设计，启发学生性质讨论设计实验方 设计，并进一步巩固金在方案设 计过程思考注意事项中思考实验中应该注意哪些事项。保证实验安全和实的 实 验 方 案 和 实性强弱实验方案的设计可总结 2. 可 能 想 到 的 实 验验现象清楚易于观察，验注意事项其规律为：氢

6、前金属用金属和注意事项，（想不到， 使实验能很好验证理酸；金属和盐溶液；氢后金属教师补充）设计对比实论，从而保证学生乐于用金属和盐溶液。方案很多，验需要注意控制变量：进行实验探究若学生提不出，教师补充，但酸的种类、浓度和用条件所限今天只能进行部分方量；金属的种类、形状、室进行。2. 药品用量要少，节约药品，性强弱方案：铁、银和实验现象更明显，环境污染小。硫酸铜溶液；硝酸亚铁3.实验中用酸、酒精灯要注意溶液、硝酸银溶液和安全。铜；盐酸、铁、铜、银、硝酸银溶液；盐酸、铁、动手实验，观察记录 通过实验验证自己验，并观察记录好实验现象，实验现象，分析原因得设计的实验，培养学生分析原因，得出结论。研究实

7、出结论。验出现的异常现象。实验探究能力。主要针对金属化学性质实验 汇报金属化学性质 进一步理解金属化根据实际情况对实验中的问题实验验证情况、实验现学性质，掌握对比实验活动小结 象、结论以及需要注意的设计方法，为以后的实验活动课顺利进行书见导学案呈现 巡视指导答疑的实验报告整理并记录交流结 将语言表达提升为果，学生独立整理记录书面表达，强化知识激励学生勇于参与，课堂练习课堂小结表扬方案设计和实验过程中积极参与，有合作精神的学生积极合作进一步整理完成导学案的实验报告和课后思考题独立完成作业巩固金属的物理性质和化学性质，进一步提升实验设计能力课后作业三、板书设计实验活动 4 金属的物理性质和某些化学

8、性质1.金属都有金属光泽，2.不同金属硬度不同，合金比其组分纯金属的硬度大，3.金属有导电性和导热性。1. 金属和氧气的反应2. 金属和酸的反应3. 金属和某些盐溶液的反应四、导学案例如：2cu+o 2cuo2例如：3fe+2o 点燃 feo2例如：fe+cuso =feso +cu441.了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，知道在金属加入其他元素可以改良金属材料的性，3.在实验过程中体验探究和合作的快乐，增强探究的欲望，养成严谨求实、乐于实践和善于合作的品质，10 穴的井穴板、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、干电池、火柴、镁条、锌粒、铝片、硬铝片、铁镁铝铁铜颜色光泽在上述观察

9、中，你观察到的铁片和铁粉各是什么颜色的？你有什么想法？ 2）设计并进行实验比较不同金属的硬度比较铜片和铝片的硬度，操作：比较铜片和黄铜片的硬度，操作：比较铝片和硬铝片的硬度，操作：结论：导电性：操作：导热性：操作：实验过程中的注意事项：课后思考：现象：现象：2)向 10 穴井穴板的 10 穴中分别加入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片各两份，然后分别加入其中1 份不同金属等量的稀盐酸，另一份加入同前等量的稀硫酸，观察现象。现象：结论：设计实验证明自己的猜想实验过程中的注意事项：课后思考：五、教学反思这是一节活动与探究课，我从观念上进行了真正的转变，找准自己在教学过程中的角色，在教学设计上，能切实以“学生发展”为本，利用本课以实验为主的优势，让学生主动参与到学习过程中，通过师生互动、生生互动，不断建构和丰富自己的知识，让学生敢于和善于提出自己的见解和新方法。1.本课学生动脑又动手，参与课堂教学活动的人数多、参与研究的机会多、参与实验的积极性，学习兴趣浓厚。通过本节课的学习，学生不仅对金属物理性质和化学性质的相关知识进一步加深理解，而且学习运用了对比法进行实验探究，为下一步学习酸碱盐知识做了很好的铺垫。2.本节课学生活