下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、二年级作文叙事江南好声音,自信大舞台_900字20XX的脚步越来越近。在新年即将来临之际,你是否听见了悦耳的歌声在校园里回荡?对了,12月31日,就是我们五年级的“江南好声音”年度总决赛。现在,我们就把镜头转向报告厅。有了灯光的点缀,舞台显得特别亮丽。我们对“江南好声音”更加期待了。一支摇滚的歌曲响了起来,几个女生为我们带来了灵动、活力四射的青春舞蹈。咦,那不是我们班的李新越吗?她还是领舞呢!紧接着,主持人邓晨钰和傅老师上了场。邓晨钰穿着红色的连衣裙,头上还戴了一顶黑黑的小帽子,颇像一个小大人;傅老师则白衬衫黑外套,配了一条黄色黑色相间的领带,显得十分帅气。台下的欢呼声连成一片,同学们都热烈欢
2、迎他们。接着,因病不能参加复赛的刘子艺为我们带来了一首爱要坦荡荡,调动了全场的气氛。第一组选手亮相了。给我印象最深的是五班的程孟嘉。她唱了一半,超过了时间限制,音乐被掐了,但还是唱完了那一句。在选手们不知谁去谁留的时候,陈中和梅岩焘为我们带来了精彩的钢琴演奏。我们班的陈中弹了一曲梦中的婚礼,充满了梦幻之情。我眼前就好像出现了一个个跳跃的音符。导师宣布了结果,程孟嘉被待定了。她没有气馁,最终终于得到了大众评审团的青睐,留在了舞台上。第二组中有我们五班的两位选手,我们班同学异常激动。“周弈聪必胜!”“周弈聪加油!”“刘佳莹加油!”“刘佳莹最棒!”周弈聪的音乐一放出来,我们的心就随之舞动起来。他在台
3、上唱歌很有感情,完全融入在了自己的歌声里,他双目紧闭,眉头紧锁。与此同时,同学们的欢呼声越来越强烈。他今天盛装出席,白衬衫蓝外套,还打了领结,这也让导师们为他加了印象分。第一组选手都表演完了,就轮到我上去演奏古筝了。音符跳跃着,跳跃着很快,我弹完了。呼啊,总算没有错音,这两个礼拜的刻苦练习总算没有白费。第二组的结果出来了,竟是刘佳莹和周弈聪一起待定!于是两人又继续PK,大众评审团分配笑脸时,我们紧张极了。最终还是刘佳莹更胜一筹。时间飞逝,转眼,进入了终极PK。终极PK中,胡天翼是唯一场下台去的选手,给我留下了蛮深的印象。最终的结果冠军:盛装出席的陈昭屹;亚军:唱下台去的胡天翼;季军:有伴舞的张心怡。最后,神曲江南Style把全场的气氛推向最高潮:一开始是几个穿着背带裤的女生在跳,我们也情不自禁地站起来,学着她们的动作跳了起来。接着是三个盗版“鸟叔”,逗得我们
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年汽车维修工技能理论考试题库附答案(b卷)
- 2024年沪教版六年级下册数学期末测试卷及参考答案【典型题】
- 2024临时保安服务合同范本
- 为“缄默的群体”发声:儿童同伴文化研究的源起、价值与未来
- 2024年演出经纪人之演出经纪实务通关提分题库附参考答案(能力提升)
- 2024年演出经纪人之演出经纪实务题库练习试卷A卷及答案(名师系列)
- 2024年演出经纪人之演出经纪实务高分题库含答案(培优)
- 2024年苏教版六年级下册数学期末测试卷及答案(典优)
- 2024年苏教版六年级下册数学期末测试卷含答案【达标题】
- 2024年苏教版六年级下册数学期末测试卷附完整答案【名校卷】
- 公路水路建设与运输市场信用信息服务系统项目文件
- 考试评价改革与教学质量管理(方张松)
- 检验科意外事故处理方案,检验科意外事故应急预案,医院意外事应急预案
- 顺德格兰仕销售有限公司管理办法
- DLT 5126-2021 聚合物改性水泥砂浆试验规程
- 2021年广东省普通高中学业水平选择考适应性测试生物学试卷(八省联考)
- 学校岗位廉政风险排查登记表
- 建设工程 施工档案数字化方案
- 某地10KV市电工程改造标书模板(商务、技术)
- 标本采集手册课件
- 2022义务教育小学科学课程标准(2022版)解读(面向核心素养的科学教育)
评论
0/150
提交评论