部编人教版五年级语文下册第一单元《口语交际 走进他们的童年岁月》教案(含教学反思)

1、口语交际 走进他们的童年岁月课题走进他们的童年岁月课型口语交际授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点教具准备1. 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2. 指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学 生自己的真情实感。3. 引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。4. 在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力， 培养良好的听说习惯。通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生 感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能

2、引起听众的兴趣。引 导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。课件导入（ 4 ）教学设计一、谈话激趣，导入课题。1. 童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历， 永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事 又给你留下哪些印象呢？2. 小组交流，代表发言，教师小结：设计意图通过回忆已学的 课文来导入本组专题， 同时又为下面的口语分钟新课教学（ 30）分钟3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着 交际设下铺垫。 人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。（板书：口语交际走进他们的童年岁月）学生齐读课题。二、明确交际要求。（一）阅读课本，了解交际要求。1.

3、 读教材 13 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。【出示课件 3】交际要求（1） 根据提问对象提出恰当的问题。（2） 认真倾听，在交流时能边听边记录。3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容 来讲？（全班交流，教师评议并小结。）【出示课件 4】交际内容先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居， 在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个 提纲，把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。提问对象问题一问题二 邻居阿姨还 记 得 小 时 候 干 过 什 么 傻 学 过 的 那 几 篇

4、 事 ？ 说 过 什 么课文？傻话？爸爸做 过 的 最 勇 敢 下 课 后 最 喜 欢的事是什么？玩什么游戏？3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（1） 可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学 校生活和社会生活中难忘的事情（2） 提问的时候，注意使用礼貌用语。（3） 认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记 录，不要随意打断别人。（4） 整理记录。三、互相交流，汇报交际。1.小组合作交流。交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈 提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。（1） 汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其 他

5、同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见 的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注 意礼貌用语。（2） 各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，这一环节的设置， 可以让学生把握要讲 的故事的大方向，进而 能够把一件事的重点 部分说具体。此处紧扣 了本单元的语文要素。其他小组可以提问（教师相机指导点拨，重点从语言表达 是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生 相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。3.评议谁最棒。此环节的设计是（ 1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是 让学生学会评价，在评否流畅、重点是否突出。价中掌握讲故事的方（2） 评选出“最自然

6、大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评 法和技巧。 选结果。（3） 教师小结。四、欣赏范例。爸爸的童年趣事爸爸的童年是充满快乐的、丰富多彩的，他给我讲了很多有趣的事情。什么下河摸鱼啊、上树掏鸟窝呀、和小伙伴们一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特别深刻。范例赏析，让学生爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他 直观感受如何将一件 哥哥，也就是我大伯出去买白糖，他们都高兴得跳了起来，事讲得具体、生动。 因为爸爸最喜欢跑腿了，这样，他们就可以逃出奶奶的视线，无拘无束地玩耍了。那时买东西都用供应票，买油用油票，买布用布票，买糖用糖票，并且那时候没有商店，买东西只能去几公里外的供销社。于是爸爸和大伯就

7、出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二净。这时，他们来到了供销社。售货员说：“你们要买什么？”爸爸和大伯异口同声地答道：“我们要买白糖。”售货员又问：“那你们的糖票呢？”他摸了身上所有的衣兜，也没找着。 “呀！”“怎么了？”大伯问。“我们的糖票不见了！”爸爸回答。大伯也焦急地找起来，把全身都摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁，转来转去急得汗水都出来了。热的爸爸摘下帽子，糖票掉出来了，“啊！在这里！”爸爸兴奋的叫了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完胜仗课堂小结及拓展延伸（ 6）分钟后的喜悦。售货员称好

8、糖，用报纸包好（ 那时候没塑料袋）系 上绳子。他他俩提着往家赶，又在那儿滚着铁环回家。突 然，报纸破了个小洞，可怜的白糖一路走，一路撒，而爸 爸和大伯并未发觉到。这时，一个老爷爷路过，看到到这 情形，立刻喊道：“你们俩小兔崽子，糖都漏了，回家还 不得挨骂！”爸爸扭头一看，哎呀！这都已经铺成了一条 长长的“糖路”！这该怎么办？爸爸灵机一动，他把身上 的外套脱下来把糖包好，抱着回家了。爸爸的童年是多么有趣，像一幅画卷令我难以忘怀！ 1.小组交流对以上交际范例的评价。2.全班交流，教师小结。五、教师小结，鼓励积累。1. 同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课， 通过交际，我们了解了大人们的童

9、年，感受到了童年的丰 富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻 一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘 密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄 架就让我们一起来享受这童话般的故事吧！（播放歌 曲童年。）2. 课后作业：（1） 利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更 多人的童年生活。（2） 搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说 给自己的同学或家人听。推荐阅读：笔墨童年余秋雨板书内容口语交际走进他们的童年岁月课后反思本次活动有两个地方处理的比较好：1. 因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密，所以在导入中回扣课文，既复习 了前面的内容，又为本活动作

10、了铺垫。2. 小组合作交流。充分调动了学生的积极性，使同学们在热烈的讨论中掌握本次口语 交际的要点。有一个地方处理的不到位：有些孩子注意力好分散，在小组讨论的过程中，不注意倾听。因为小组较多，所以我 并没有及时发现并加以引导。备课素材【教材分析】本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二，一是通 过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心动神 移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、 步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可

11、以引导学生在 提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意使用 礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不要随意打断别人。交际中要注 意认真倾听，也可以边听边记录。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓 励为主，适当指出存在的不足。【与口语交际相关的其他资料】爸爸的鸽子林清玄我在老家的起居室，找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸晚年领过的奖牌，其中数 量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行鸽子的飞 行比赛。这种赛鸽在台湾乡间

12、曾经风靡过一阵子，鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，并且把 鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌， 奖金非常的高，有时一只得到冠军的鸽子，一次的奖金超过主人全年的耕田所得。由于交的钱少，奖金却很高，再加上乡间缺乏娱乐，使赛鸽成为乡下最刺激的事。每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼 的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以 后才会到呀！”我们才不管爸爸怎么说咧，万一有一只神鸽，飞得比飞机还快，飞回来了我们都不知道， 不是要损失一笔很大的奖金吗

13、？我们一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像没有尽头，白 云一团团浮在山头上。然后我会失神的想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过 高山和田地，准确的回家，是什么带领着它呢？是风？是云？还是太阳呢？有许多小鸽子从 未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？鸽子那么小的头到底装了什么，怎么会如此有 智慧呢？每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫：“爸， 粉鸟回来了！”爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子 在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一

14、眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟 弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！”果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台， 一窜，就进了鸽舍。爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像百公尺接力的姿势，箭一 样的往鸽会射去！我也不放心的跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！”从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打 进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了， 可能有八千元的奖金。”我

15、和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样 快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴的摸我们的头，然后充满感情的看着他的鸽子，他 看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。在厨房里忙的妈妈探出头来：“粉鸟赚八千元，是有影无？”爸爸说：“真的啦！你免煮了，晚上来一江山庆祝！”妈妈虽然笑得很开心，嘴里还是忍不住叨念：“钱都还没领到，就要去大吃，八千元？不 知是真的，还是假的？”一江山饭店是我们小镇里最好的饭店，爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平 时反对赛鸽的妈妈，也会热烈的和我们讨论鸽子的事，那么温馨热烈的气氛就好像是过年一 样。爸爸过世以后，妈妈决定把鸽

16、子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，最后只好把 鸽舍拆了，但是那些爸爸从小养大的鸽子，还不时的飞回来，经过好几年，楼顶的平台上， 还常有鸽子回来。像鸽子这么聪明的众生，不知道能不能理解到它们的主人，魂魄已经飞越了天空？在天 际线之间，是不是找得到回家的路？如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着：是什么带领鸽于回家呢？是风？是云？还是太阳 呢童年的春节冰心我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那 便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，

17、进烟台市还要越过 一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半 个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、 挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红槽”的糟肉，还有用酱油、白糖和各 种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只 有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师父和余妈。父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还 有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个

18、。父亲从烟台 市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴弹奏起来，真是热闹得很。只是 我挤不进他们的乐队里去!我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是 一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很!我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。 那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗我们家不供神佛供桌上只有祖宗牌位、 香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红 纸包皮皮里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍“花会”

19、的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目 大多是“跑旱船”，和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走 演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、 酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的 金钩寨的花会!我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居 分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和 铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门 上。他自己