杜甫《登高》优秀课件（经典实用）

1、杜甫登高优秀课件 登高登高 杜甫登高优秀课件 闻一多的评价：闻一多的评价： 四千年文化中四千年文化中 的一道光彩。的一道光彩。 杜甫杜甫 杜甫登高优秀课件 作者简介：作者简介： 杜甫，字杜甫，字子美子美，曾居，曾居 长安城南少陵以西，自称长安城南少陵以西，自称 少陵野老，世称少陵野老，世称杜少陵杜少陵。 出生于巩县，唐代现实主出生于巩县，唐代现实主 义诗人。其作品显示了唐义诗人。其作品显示了唐 由盛转的历史过程，风格由盛转的历史过程，风格 沉郁顿挫沉郁顿挫，被称为，被称为“诗诗 史史”，有，有杜工部诗集杜工部诗集。 代表作代表作自京赴奉先县咏自京赴奉先县咏 五百字五百字、组诗、组诗“三吏三吏”

2、、 “三别三别”。 杜甫登高优秀课件 杜甫其人杜甫其人 读书游历时期读书游历时期 (35(35岁以前岁以前) ) 放荡齐赵间，裘马颇清狂放荡齐赵间，裘马颇清狂 望岳望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫登高优秀课件 困守长安时期困守长安时期 (35-44(35-44岁岁) ) 朝扣富儿门，暮随肥马尘，朝扣富儿门，暮随肥马尘， 残杯与冷炙，到处潜悲辛残杯与冷炙，到处潜悲辛. 代表作代表作: : 兵车行兵车行、丽人行丽人行、 自

3、京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字 杜甫登高优秀课件 杜甫长安十年生活概况杜甫长安十年生活概况 杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏，杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏， 命有一艺之长的人到京参加考试，而实际主持命有一艺之长的人到京参加考试，而实际主持 这次考试的这次考试的李林甫却玩弄手段李林甫却玩弄手段，下令不录一人，下令不录一人， 而后上表祝贺皇帝，说是而后上表祝贺皇帝，说是“野无遗贤野无遗贤”。杜甫杜甫 参加了这次欺骗性的考试，结果大失所望参加了这次欺骗性的考试，结果大失所望。 天宝十载天宝十载(751)(751)正月，唐玄宗接连举行三个正月，唐玄宗接连举行三个 盛典，杜甫借机写了

4、三篇盛典，杜甫借机写了三篇大礼赋大礼赋献给玄宗，献给玄宗， 玄宗十分赞赏，让他待制集贤院，命宰相考试玄宗十分赞赏，让他待制集贤院，命宰相考试 他的文章，但由于他的文章，但由于李林甫从中作梗李林甫从中作梗，考后却永，考后却永 无下文。此后他又以诗干谒一些权要，如京兆无下文。此后他又以诗干谒一些权要，如京兆 尹鲜于仲通、来京朝谒的哥舒翰、左丞相韦见尹鲜于仲通、来京朝谒的哥舒翰、左丞相韦见 素等人，素等人，希望他们援引，然而并不见效希望他们援引，然而并不见效。 杜甫登高优秀课件 杜甫于唐玄宗天宝五载杜甫于唐玄宗天宝五载(746)(746) 来到京城长安。他满以为从来到京城长安。他满以为从 此可以此可

5、以“立登要路津立登要路津”( (奉奉 赠韦左丞丈二十二韵赠韦左丞丈二十二韵) )，实，实 现现“致君尧舜上，再使风俗致君尧舜上，再使风俗 淳淳”( (出处同上出处同上) )的政治抱负，的政治抱负， 但他的但他的希望落空希望落空了。了。 杜甫登高优秀课件 在政治上屡屡受挫的同时，他的经在政治上屡屡受挫的同时，他的经 济条件也日益恶化济条件也日益恶化。由于在奉天县令由于在奉天县令 任上的父亲病故，断绝了经济来源，任上的父亲病故，断绝了经济来源， 他只好在一些贵族府邸中充当他只好在一些贵族府邸中充当“宾宾 客客”，陪他们饮酒赋诗，靠他们的一，陪他们饮酒赋诗，靠他们的一 点施舍来维持生计。他满含辛酸地

6、写点施舍来维持生计。他满含辛酸地写 下了这种生活的情状：下了这种生活的情状：“朝扣富儿门，朝扣富儿门， 暮随肥马尘；残杯与冷炙，处处潜悲暮随肥马尘；残杯与冷炙，处处潜悲 辛。辛。” ” 在最困难的日子里，他甚至上在最困难的日子里，他甚至上 山采药，换取山采药，换取“药价药价”，这就是他后，这就是他后 来说的来说的“卖药都市，寄食友朋卖药都市，寄食友朋”。 杜甫登高优秀课件 由于由于政治失意和生活穷困政治失意和生活穷困，杜甫对，杜甫对 黑暗的现实认识一天天加深，他的黑暗的现实认识一天天加深，他的 思想感情一天天地接近人民，诗风思想感情一天天地接近人民，诗风 也跟着发生了显著的变化。他的也跟着发生

7、了显著的变化。他的视视 野从个人转向了全社会野从个人转向了全社会：他看到最他看到最 高统治集团的高统治集团的“开边开边”政策给人民政策给人民 带来了深重的灾难，写下了带来了深重的灾难，写下了兵车兵车 行行和和前出塞前出塞；他看到了唐玄；他看到了唐玄 宗和杨氏姐妹的荒淫无度的生活，宗和杨氏姐妹的荒淫无度的生活， 写下了写下了丽人行丽人行。 杜甫登高优秀课件 而在天宝十四载而在天宝十四载(755)(755)岁末岁末( (安史之乱安史之乱 前夕前夕) )写成的传世名篇写成的传世名篇自京赴奉先县自京赴奉先县 咏怀五百字咏怀五百字，更表现了他深广的忧，更表现了他深广的忧 愤：他以愤：他以“彤庭所分帛，本

8、自寒女出；彤庭所分帛，本自寒女出； 鞭挞其夫家，聚敛贡城阙鞭挞其夫家，聚敛贡城阙”控诉了统控诉了统 治阶级对人民的残酷剥削和掠夺；以治阶级对人民的残酷剥削和掠夺；以 “朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”揭露了揭露了 贫富的悬殊。这些光芒四射的诗篇标贫富的悬殊。这些光芒四射的诗篇标 志着诗人创作上一个全新时期的到志着诗人创作上一个全新时期的到 来来他已走上了他已走上了现实主义现实主义的广阔道的广阔道 路。路。 杜甫登高优秀课件 陷贼和为官时期陷贼和为官时期 （45至至48岁）岁） “三吏三吏”：石壕吏石壕吏、新安吏新安吏、 潼关吏潼关吏； “三别三别”：新婚别新婚别、无家别无家别、

9、垂老别垂老别。 春望春望 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。 杜甫登高优秀课件 漂泊西南时期漂泊西南时期 (49(49岁以后岁以后) ) 漂泊十一年间，竟写诗一千多首漂泊十一年间，竟写诗一千多首 死在由长沙至岳阳的一条破船上。死在由长沙至岳阳的一条破船上。 其作品有其作品有春夜喜雨春夜喜雨、 蜀相蜀相、 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、闻官军收闻官军收 河南河北河南河北、登高登高、登岳阳楼登岳阳楼 闻官军收河南河北闻官军收河南河北

10、 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 杜甫登高优秀课件 杜甫草堂杜甫草堂 杜甫登高优秀课件 成都杜甫草堂里挂着郭沫若成都杜甫草堂里挂着郭沫若 写的一副对联写的一副对联: : 世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜民间疾苦，笔底波澜。 这这1616个字是对杜诗很好的概括。个字是对杜诗很好的概括。 人称人称“诗圣诗圣”，文为，文为“诗诗 史史”。 杜甫

11、登高优秀课件 杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束 四年了，但地方军阀又乘势而起，相互四年了，但地方军阀又乘势而起，相互 争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种 形势下，他只得继续形势下，他只得继续“漂泊西南天地漂泊西南天地 间间”，在，在“何日是归年何日是归年”的叹息声中苦的叹息声中苦 苦挣扎。苦挣扎。时代的苦难，家道的艰辛，个时代的苦难，家道的艰辛，个 人的多病和壮志未酬人的多病和壮志未酬，再加上，再加上好友好友李白、李白、 高适、严武的高适、严武的相继辞世相继辞世所有这些，所有这些， 像浓云似的时时压在他的心头，他是像浓云似的时时

12、压在他的心头，他是为为 了排遣郁闷而抱病登台了排遣郁闷而抱病登台的。的。 知人论世知人论世 杜甫登高优秀课件 杜甫登高优秀课件 登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 首联首联 颔联颔联 颈联颈联 尾联尾联 秋风急切天空高远猿鸣悲凉秋风急切天空高远猿鸣悲凉, ,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋 无边的落叶萧萧飘下无边的落叶萧萧飘下, ,不

13、尽长江流水滚滚奔来。不尽长江流水滚滚奔来。 常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年 多灾多病，今天又独自登临高台。多灾多病，今天又独自登临高台。 真恨命运多艰难真恨命运多艰难, ,两鬓白发又增添两鬓白发又增添; ;穷途潦倒心意冷穷途潦倒心意冷, , 因病戒酒不举杯。因病戒酒不举杯。 杜甫登高优秀课件 研讨思想内容研讨思想内容 一、前两联写登高俯仰所见所闻，一一、前两联写登高俯仰所见所闻，一 连出现哪六个意象？渲染了秋江景物连出现哪六个意象？渲染了秋江景物 的什么特点的什么特点 ？ 答：（答：（1 1）作者描写了）作者描写了迅疾的秋风、迅疾的秋风

14、、 高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷 落的小岛、水落而出的白沙、低飞落的小岛、水落而出的白沙、低飞 盘旋的水鸟。无边的落叶盘旋的水鸟。无边的落叶, ,滚滚而滚滚而 来的江水来的江水等景物等景物。（2 2）渲染了一种渲染了一种 既雄浑高远，又肃杀凄凉既雄浑高远，又肃杀凄凉的氛围。的氛围。 杜甫登高优秀课件 风风急急 高高 啸哀啸哀 清清 白白 飞回飞回 意境肃杀凄凉意境肃杀凄凉 天天 猿猿 渚渚 沙沙 鸟鸟 意象分析意象分析 寓情于景，萧索惨淡寓情于景，萧索惨淡 的画面照出诗人内心的画面照出诗人内心 的凄惨，哀猿的啼叫的凄惨，哀猿的啼叫 暗示着作者的悲苦。暗示着作者的

15、悲苦。 杜甫登高优秀课件 落落 木木 长江长江 无边无边 不尽不尽 萧萧萧萧 滚滚滚滚 意境：苍凉雄浑、沉郁而悲壮意境：苍凉雄浑、沉郁而悲壮 下下 来来 意象分析意象分析 杜甫登高优秀课件 飞鸟 飞鸟 在空中盘在空中盘 旋，说明它无处停息，比喻旋，说明它无处停息，比喻 孤独无依。孤独无依。 杜甫登高优秀课件 落木落木杜甫看到落叶飘零，杜甫看到落叶飘零， 肯定想到自己像树肯定想到自己像树一样一样，已是晚年，已是晚年， 已经走到了生命的晚秋。已经走到了生命的晚秋。 杜甫登高优秀课件 长江 长江一泻千里，一泻千里， 比喻时间的流逝。比喻时间的流逝。 杜甫登高优秀课件 首联和颔联作者精选首联和颔联作者

16、精选 了一系列意象，将诗人的了一系列意象，将诗人的 “艰难苦恨艰难苦恨”包含无遗，包含无遗， 将所要抒发之情凝聚于所将所要抒发之情凝聚于所 绘之景中，绘之景中，借景抒情借景抒情。 总 结 杜甫登高优秀课件 说说颈联对仗工整之处。在说说颈联对仗工整之处。在 朗读时哪些字应重读？朗读时哪些字应重读？ 万里悲秋常作客 百年多病独登台 重读：万、悲、常、百、多、独重读：万、悲、常、百、多、独 杜甫登高优秀课件 二、如果说前两联是写景，后两联是什么？二、如果说前两联是写景，后两联是什么？ 抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。 三、后两联表达了诗人怎样的思想三、后两联表达了诗人怎样

17、的思想 感情？感情？ 答：答：身逢战乱、时值悲秋、离乡万身逢战乱、时值悲秋、离乡万 里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、 孤独无依，再加上国家多难，诗人身孤独无依，再加上国家多难，诗人身 受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄 凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家 多难忧心忡忡。多难忧心忡忡。 杜甫登高优秀课件 四、四、“苦恨苦恨”二字如何理解？这一联表二字如何理解？这一联表 现了作者怎样的思想境界？现了作者怎样的思想境界？ 从联句的对仗关系看，从联句的对仗关系看，“苦恨苦恨” 与与“新停新停”相对，应是副词

18、加动词，相对，应是副词加动词， “苦苦”是副词是副词“很很”，“恨恨”是动词是动词 “遗憾遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双，诗人很遗憾过早的白了双 鬓，不能多为国家出力。鬓，不能多为国家出力。 古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济达则兼济 天下，穷则独善其身天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫自勉，而杜甫 无论穷达，都心忧天下，其思想境界无论穷达，都心忧天下，其思想境界 之高，不愧被称为之高，不愧被称为“诗圣诗圣”。 杜甫登高优秀课件 五、五、诗三、四两联是抒情，有哪些诗三、四两联是抒情，有哪些 字眼充分表现了作者的情感？字眼充分表现了作者的情感？ 品味语言品味语言 万：万：表明了离国别家

19、，漂泊路途之远。表明了离国别家，漂泊路途之远。 常：常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久。表明了离家万里，流浪他乡的时间之久。 多：多：感叹年老多病，精神疲惫不堪。感叹年老多病，精神疲惫不堪。 独：独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉。感叹独自登台，形单影只，万分凄凉。 苦：苦：是极度；极度是极度；极度( (痛恨两鬓染霜痛恨两鬓染霜) )。 恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地 斑白了停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停斑白了停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停 下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状。下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状。 杜甫

20、登高优秀课件 颈联和尾联，诗人直抒颈联和尾联，诗人直抒 胸臆胸臆“艰难苦恨艰难苦恨”，一个，一个 多年飘泊，孤苦无依，鬓多年飘泊，孤苦无依，鬓 发斑白，年迈多病的老者发斑白，年迈多病的老者 形象形象跃然纸上。跃然纸上。 总总 结结 杜甫登高优秀课件 写写 景景 首联首联 仰望仰望 云天秋风云天秋风 俯视俯视 江水渚洲江水渚洲 颔联颔联 仰望仰望无边落叶无边落叶 俯视俯视不尽江水不尽江水 抒抒 情情 颈联颈联 悲秋作客悲秋作客 多病登台多病登台 尾联尾联 苦恨霜鬓苦恨霜鬓 新停酒杯新停酒杯 杜甫登高优秀课件 杜甫登高优秀课件 方法总结方法总结 意象分析法：意象分析法： 能尽可能了解诗人生活的时代特征和其能尽可能了解诗人生活的时代特征和其 自身境况；自身境况； 展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化 身为诗人，体味诗人所思所想所感。身为诗人，体味诗人所思所想所感。 抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的 词语，体味情感；词语，体味情感； 知人论世法：知人论世法： 移情入境法：移情入境法： 杜甫登高优秀课件 达标检测达标检测 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面