如何构建小学英语高效课堂

1、如何构建小学英语高效课堂如何提升小学英语课堂教学效率，我认为最主要的就是培养学生学习英语的兴趣，学生有了兴趣才能做课堂真正的主人，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生在轻松的氛围下接受知识，也才能体现高效的课堂。我在英语课堂中理解到，农村孩子学英语困难，主要因为刚开始对英语很好奇，但因为课时量少，平时接触的更少，仅凭每周两节英语课来学习并消化知识，时间长了对学的知识不能保证熟练的操练，所以学生消化不了就慢慢没有兴趣了。那如何打造高效英语课堂，我主要从以下几方面入手：一、从自身做起，提升自己的水平水平。俗话说：要给学生一碗水，老师要有一桶水。但现在看来，学生的视野越来越宽，

2、懂得的东西越来越多、越来越新，要把这样的学生教好，教师需要的不但仅一桶或一湾死水，而应是源源持续的涌泉。英语不同于其他学科，我认为在英语课堂上老师要先树立榜样，从简单的课堂用语入手，训练学生听和说的水平，尽量多使用英语课堂口语与学生交流，让学生慢慢学会听一些指令性的口语，可结合肢体语言实行，对听课认真的同学或课堂上表现积极的学生即时表扬，树立典型，让他们来带动其他学生，创造轻松和谐的课堂氛围，时间长了学生就能根据老师的指令去完成教学任务，同时也培养了学生学习英语的兴趣，提升了英语的听力和口语表达水平，也逐渐会养成良好的听课习惯。英语学习是快乐的学习，要使每个学生都能参与课堂教学活动，老师就要营

3、造热情高涨的英语学习气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生愉快地实行学习。为此，在课堂教学过程中，老师要以饱满的热情激励学生积极学习；以多种教学手段创设语言学习的情境、扩大语言的输入量；以清晰、准确到位的示范协助学生理解、模仿、操练和活用语言；以紧凑合理、过渡自然的教学环节以及科学有序的训练，让学生在积极参与语言实践中扎实地掌握知识，形成技巧，发展水平，尝试成功，乐学会学，从而获得课堂教学的高效率。 指导学生学习英语要落实在课堂教学之中，通过长期有效的训练，使科学的学习方法成为学生良好的学习习惯。比如教给学生有效记忆单词的方法。如表示星期的七个较长的单词都有相同的后缀“day”，让学生发现这个

4、特征，记忆起来就简单多了。再如：在记忆单词时，让学生换一个字母变一个单词，如由单词“make”联想到单词“cake”、“lake”等；由单词“give”联想到单词“live”等。不但容易地学习了新单词，复习了旧单词，而且还有效地培养了学生的联想水平和发散性思维水平。二、通过各种手段，活跃课堂气氛。对于农村小学生来说，英语课堂几乎是他们接触英语的唯一途径，所以，在课堂教学中就要努力创设贴近学生实际的活动，组织展开高效的教学活动，引导学生通过活动去体验、感悟、发现和探究，激发学生学习英语的兴趣，提升学生学习和使用英语的水平，从而提升课堂教学效率。1、活动要重兴趣，贴近生活设计活动时要以学生的生活为

5、基础，选择符合学生生活经验和认知水平的活动。教学中，在确保最基本学习内容的落实的同时，还理应开发学生的生活资源，创设生活化的活动情境，引导学生将所学知识实行适当的拓展和延伸，让孩子们把所学的语言使用到更多的生活场景中，灵活全面地掌握和使用语言。在活动中，学生不是机械地被动地接受知识，而是在情境中主动地实践体验和探究。这样的活动既符合学生的身心特点和水平水平，又有利于提升教学效率。2、展开小组合作学习有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既减轻了教师的负担，又提升了教学效率。给学生大量的发言机会，提升了学生学习的成就感和自信心，大大调动了学习英语的积极性。对于课堂表现优秀的学

6、生要大力表扬，对于不认真听讲的学生也要适当处罚，如取消参与课堂游戏的资格，更不允许有破坏课堂纪律的行为。同时，在奖惩过程中，应主要以小组，集体为单位，尽量避免对于个人的惩罚。3、根据课文内容多实行情景模拟训练，也可根据简单句型创设情境或做一些小游戏。既可协助学习，又能增强课堂娱乐的气氛，让学生在轻松中愉快学习。4、适当展开知识竞赛活动。让学生在“赛中学”、“学中赛”，鼓励他们实行挑战，既活跃了课堂气氛又提升了学习效率，扩大了学生的知识面。在教学各个环节展开各种形式的竞赛作为学生学习的催化剂，让学生比学习、比纪律，既激起了他们高涨的学习情绪，又维持了良好的课堂秩序。5、老师在课堂上应扮好引导的角色。要采用灵活新颖，多样化的教学方式，适时适景地激发学生听课的热情，让学生充分体会到课堂上的主动性，从而让学生满怀兴致地投入到教学中。三、合理利用多媒体实行教学英语教材中内容十分丰富，每个模块都有一首优美的小诗或一首好听的歌曲或一首有节奏的歌谣，学生都喜欢在音乐声中快乐的读、唱，所以在英语教学中，合理地使用录音机、多媒体课件等多种现代教学手段，活跃课