人教版八年级语文下册24 唐诗三首之石壕吏教学案例一

1、24唐诗三首石壕吏教学案例一【教学目标】1 了解石壕吏的写作背景。2 掌握重点文言实词，能够翻译全文。3 准确、流利、有感情地朗读石壕吏。4 根据情节提示能复述故事甚至进行背诵。5 体会作品蕴含的诗人的思想感情。【教学重点】掌握重点文言实词，能够翻译全文。【教学难点】体会作品蕴含的诗人的思想感情。【教学过程】一、导入我们在上学期学习了杜甫的春望，了解了杜甫这位诗人，他早期的作品风格热情奔放，战乱流离时期的作品沉郁顿挫。这节课我们将学习的石壕吏这首诗，与春望写于同一个时期，都是在“安史之乱”时期写的，不同的是春望是借景抒情诗，而石壕吏是叙事诗。那么诗人又想通过这首石壕吏告诉我们什么？想借此抒发他

2、怎样的感情呢？ 这是我们这节课要解决的内容，下面我们先来了解一下写作背景(多媒体展示)。二、初读课文，疏通字词、文意1读课文，掌握生字词。逾邺城 老妪 幽咽2通过自学掌握文言实词。逾：越过。一何：多么。前致词：走上前去(对差役)说话。 戍：防守。新：最近。已：停止，诗中引申为完结。老妪：老妇。幽咽：形容低微、断续的哭声。三、朗读课文，复述故事根据同学们所理解的字词的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。要求：以第一人称“我”，也就是杜甫的口吻，讲清故事发生的时间，地点，人物，事件的起 因、经过和结果。四、精析课文(一)第 1 段：“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看

3、。”1“暮投石壕村，有吏夜捉人。”由此可以得出什么信息？明确：点明了投宿的时间、地点及事件。2“老翁逾墙走，老妇出门看。”为什么老翁逃走，而让老妇出门和差役周旋？明确：抓丁只抓男的，妇女可以免除徭役。(二)第 2 段：“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”在这里，吏和老妇出场的态度和反应形成了鲜明的对比，在吏的呼喊和怒斥下，老妇只有哭啼和诉苦。这里用了两个“一何”，加重了感情，有力地渲染出官吏如狼似虎的蛮横气势， 并为下文老妇的诉说营造悲凉的氛围。(三)第 3 段：“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏

4、夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。”1这段致词是此诗的主体部分，它可以分成三层，每一层都写了什么？明确：第一层写老妇诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场；第二层写 老妇诉说家中现状；第三层写老妇自请应役。2“存者且偷生，死者长已矣”应如何理解？明确：老妇这么说是希望得到差役的同情。3 “老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”老妇为什么“请从吏夜归”？ 明确：为了保全家中仅存的三个人。4 老妇的致词是没人问她，她自己说出来的吗？明确：不是，是在吏的步步紧逼下说出来的。(四)第 4 段：“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。”1谁在哭？明确：儿媳。2.哭声很低，诗

5、人还能听见，说明了什么？明确：说明诗人一夜未眠。3“独”字说明了什么？明确：说明老妇被抓走了。4想象一下，诗人和老翁是以什么样的心情作别的？明确：学生自由发挥，想象充分、依据充足即可。(五)理清情节发展脉络，指导学生背诵。按照开端、发展、高潮、结局的顺序理清故事情节，并概括诗歌的内容。明确：这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，也 交代了故事发生的时间和地点；最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。五、深入理解课文1在安史之乱期间，百姓的生活十分窘迫，因此也出现了许多的怪现象，在石壕吏 中，杜甫记述了哪些不合常理的事？明确：傍晚投宿。官吏在夜里捉人。老翁翻墙跑

6、了，丢下老伴。征兵连老妇都要。 2老妇是不是自愿去前线的？明确：不是。是被官吏逼迫的，不得已才提出去前线。3文中省略了官吏的哪些话？请你通过自己的想象补充完整。明确：学生自由发挥，想象充分、依据充足即可。(此部分是学习的重中之重，通过这部分的思考，既能够感受老妇的心理并了解其家庭境况，又能够在脑海中逐步塑造石壕吏的形 象。)4 假如你是诗人，夜投石壕村，亲身经历了官吏夜捉人这件事，你会是怎样的心情？ 明确：学生各抒己见。5 这首诗表达了诗人怎样的感情？明确：这首诗写出了老妇一家的悲惨遭遇、官吏的残暴无情，表达了诗人对广大劳动人 民的深切同情，为战争给人民带来巨大的灾难而深感悲痛。六、总结在诗中

7、，老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动应征，有敢于承担苦难开端：点明投宿的时间和地点鞭挞“吏”的蛮横同情百姓疾苦结局：作别老翁的精神。石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，由“捉人”“一何怒”可以看出官吏态度蛮横，凶 暴无比。全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的深重灾难，揭露 了官吏的横暴，表现了诗人对时局的忧虑及对劳动人民的深切同情。杜甫是我国古代伟大的现实主义诗人，郭沫若称颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，杜甫的诗沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀，诗人的心与受苦受难的人民大众息息相通，诗 人的脉