苏教版小学语文四年级上册《九色鹿》教学实录

1、 九色鹿课堂实录师：同学们，你们见过九色鹿吗？生：没有。师：为什么叫九色鹿呢？讲了一个关于九色鹿的什么故事？请同学们看动画。（板书：九色鹿）师：故事主要是围绕着谁与谁来写的？生：这个故事主要是围绕着九色鹿和调达之间来写的。师：你们同意吗？生：同意。（板书：九色鹿调达）师：九色鹿和调过之间到底有着怎样千丝万缕的联系？生：九色鹿救了调达。师：调达又是怎样对待九色鹿呢？生：调达出场了九色鹿。救（板书：九色鹿调达）出场师：九色鹿为什么要救调达，调达又是怎样出场九色鹿的，请同学们默读课文。（出示要求）师：你是怎样体会九色鹿的美？生：读第一自然段。师：这一段你体会到九色鹿的什么美？生：外表美。师：美在哪里

2、？生：“双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色”师：你能读出九色鹿的外表美吗？生：读。师：谁能读得更美？生：读。师：九色鹿不仅外表美，还有哪些美？生：读第二自然段。师：你体会到九色鹿的什么美？生：行为美。师：它的什么行为美？生：见义勇为。师：它救落水的调达的行为美。（板书：见义勇为）师：当时是怎样的气氛，怎样的情况？生：情况非常危急。（出示第二个自然段）师：当时的情况危急，把当时的危急情况读出来。生：齐读第二自然段。师：谁能把当时的危急、紧张的气氛读出来？生：读。师：你读得真好！师：大家在听他朗读时有没有发现他最后一句话读的速度特别快，为什么？生：因为当时情况很危急。师：九色鹿当时情况很危急，有没

3、有想那么多？生：没有。师：从哪个地方看出来？生：立即、纵身跳进河中。师：讲得真好，是啊，立即是什么意思？生：马上。师：我们现在跟音乐读一遍生：生跟音乐读第二自然段。师：九色鹿虽然在这危急的情况下，但他没有犹豫，没有强迫，没有丝毫的胆怯，说明他是个？生：是个见义勇为的人。师：他这种见义勇为的精神值得我们学习，师：你们还找到九色鹿哪方面的行为值得我们学习？生：生读第四自然段。:师：大家来看看这段话，九色鹿什么精神感动你？生：不图回报。师：你说的这个词语很好。板书：不图回报。生：谁能把九色鹿这种不图回报的美好心灵读给大家听？师；他读的怎么样？生：很好，他朗读得很有感情，读出九色鹿不图回报的感情。师：

4、你评价的很好，很到位。师：这样就是知恩图报了，然而调达是怎么说的，怎么做的？生：读文中第三自然段。师：调达为什么这样说？生：因为九色鹿救了他一命。师：滴水知恩当涌泉相报，那救命之恩更加要用大海般的胸怀去回报。那调达是怎么做的？生：读第五自然段。师：调达非常感谢九色鹿的救命之恩，他是怎么做的？生：郑重起誓。师：什么叫做郑重起誓？生：很严肃的发誓。师：想一想，调达是怎样的郑重起誓，发挥您们想象的翅膀。师：调达当时怎样的郑重的起誓？生：调达郑重起誓：“我决不说出九色鹿的住地，如果我说出来，就天打雷辟。”生：调达郑重起誓：“我决不说出九色鹿的住地，如果我说出来，就五马分尸。”生：调达郑重起誓：“我决不

5、说出九色鹿的住地，如果我说出来，吃饭会咽死，游水会淹死，走路会摔死。”师：你们发的誓言很毒，也很幽默。师：不过，不管怎么说，调达是非常的郑重起誓，可以看出他是非常的感激九色鹿的救命之恩。师：我们再把调达感激的话语读一读。师：调达有没有像他所说的，所做的那样去回报九色鹿，那他是怎么样对待自己的恩人呢？生：调达出卖九色鹿师：他怎样出卖九色鹿生读第7自然段师：调达看了皇榜，心想发财的机会来了，调达看了皇榜“重金悬赏”的时候，这时他心里怎么想？生：调达看了皇榜以后就不怕吃不饱。生：调达看了皇榜“重金悬赏”的时候，双眼顿时发亮，哈哈，我调达也有发财的时候。师：这是个生：见利忘义的家伙。板书：见利忘义师：

6、还有其他的想法吗？生：这是个千载难逢的好计会，不过九色鹿以前救过我，算了吧，但那么多赏金管他呢，我进宫告诉国王。师：就是调达这样想，一个恶梦就要发生了，到底发生什么事？欣赏动画89自然段师：同学们，当九色鹿从梦忠惊醒，发现自己处在刀枪剑斧的包围之中时，九色鹿是怎样的心情？生：后悔当初自己救了调达师：后悔当初自己的善良。缺酿出了今天的大祸生：此时此刻，九色鹿的心情是惊讶。师：惊讶？为什么惊讶呢？生：为什么有人抓我来了呢？我犯什么罪了呢？师：还有吗？说生：九色鹿此时此刻的心情是气愤，因为我当初救了调达，调达向我郑重发誓，不说出我的住地，谁知他见利忘义，我为什么要与这灵魂卑鄙的小人，我为什么要救这灵

7、魂卑鄙的小人。师：为自己当初的行为后悔。还有吗？生：九色鹿此时此刻的心情十分悲伤，当初自己救了一个人没想到竟然是个见利忘义的人。师：是呀，此时此刻的九色鹿是百感交集，下面就请同学们带着对九色鹿的理解自由读课文。生自由练读师：谁来读，看九色鹿是怎样斥责调达的。生有感情朗读，学生鼓掌。师：读出了九色鹿的心情。一女生读师：斥责得多么痛快。谁再来读读一男生读师：多解恨呀！谁还想再来斥责调达。一男生读师：看来同学们读书读得真认真，我们现在一起来对着调达斥责他，做动作斥责他，全体起立生做动作齐读。师：我们斥责得是痛快淋漓，把九色鹿百感交集的心情都表达出来了。师：同学们，调达这种行为是丑陋的，他的心灵是丑恶

8、的，国王听了九色鹿的斥责之后是怎么说的怎么做的？生：国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。师：国王是怎样斥责调达的？你来说说。好，你先想想，谁来帮帮她？好，这位同学。生：国王重重惩罚了他。师：国王是怎样斥责他的？生：你这个狼心狗肺的家伙！正所谓滴水之恩当涌泉相报，人家对你是救命之恩，而你却背信弃义，恩将仇报，你知不知罪！（其他同学鼓掌）师：板书（恩将仇报）调达背信弃义，恩将仇报，国王重重的惩罚了他。国王还怎么做了？生：哼哼！你这卑鄙小人！别人救了你的生命，你却去伤害九色鹿。师：很好！国王听了九色鹿的斥责之后，还下令全国臣民永远不许伤害九色

9、鹿。九色鹿就是这样化险为夷，逃过了一劫。他是靠什么逃过了这一劫的？生：是靠道义！以德服人。心地善良，国王被感动了。师：九色鹿之所以能够化险为夷，是因为他的机智，勇敢。你们想到什么词可以替换机智勇敢呢？师：智勇双全！板书（智勇双全）九色鹿是美的化身，而调达却是丑陋的魔鬼。课本中还有些其他的角色，你们是怎样看待这些角色的呢？生：有王妃。我觉得王妃是个自私自利的人，她为了自己的美丽就牺牲别人的生命。生：我要评价国王，国王是个有责任的人，他看到调达背信弃义就斥责他并惩罚他师：说明这个国王是很有正义感的。还有吗？生：我觉得国王是一个知错能改的人。师：同学们，学了这个故事你们有什么收获？有什么感想？你能用一句话概括一下吗？生：说到就要做到。言而有信。生：好心有