小学体育《青蛙跳荷叶》教学设计

1、青蛙跳荷叶教学设计项目构 思 设 计指导思想本课以学生健康发展为宗旨，以新课标理念为依据，以有效教学为指导。学情分析二年级的学生在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中。然而，对于一些直观的、容易模仿的感性思维的体育课却充满了兴趣，学习兴趣浓厚。教材分析立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极的意义。动作要领一摆二蹲三起跳，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，平稳落地跳得远。重、难点重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。创新思

2、路本课的教学流程：第一环节进行情境导入，愉悦热身；第二环节是掌握技能，育心增体；第三环节是巩固知识，体验乐趣；第四环节是稳定情绪，恢复身心。在课堂上开展探究式游戏：青蛙跳荷叶1、设置情境把整个篮球场看作是池塘，体操垫看作是荷叶，2人合作一个人挪动垫子，一人跳到荷叶上2、合作尝试首先明白怎样才能跳，才能和青蛙一样落地轻？其次是，各小组动脑筋想办法练习，怎样挪动垫子更快，更好。学习目标（一）、通过这节课的学习，使学生进一步掌握立定跳远的正确姿势，发展立定跳远能力。 （二）、发展学生下肢力量和灵敏性协调性等身体素质，提高奔跑能力。 （三）、培养学生团结一致互相配合的精神，培养学生尊重他人、平等竞争，

3、积极向上和不断进取的精神。教学方法1、教法：根据本课内容相对枯燥单一的特点，采用情景教学法和想象教学法和游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去参与学习。在教学中设计新颖的组织形式，力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、感悟学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象小青蛙跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提

4、高学生学习的自主性。教学过程（一）、情境导入，愉悦热身1、兔子舞：跟着音乐的节拍一起进行热身活动。2、“高人”、“矮人”：学生根据教师的口令分别作出“高人”（起踵站立）、“矮人动作（屈膝半蹲）。（二）、掌握技能，育心增体1、青蛙跳荷叶“立定跳远”老师首先进行情境导入，活动内容是：猜谜语模仿小青蛙、小白兔游戏。上课开始后，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。”从而激发学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种各样动物跳跃动作。如：小兔跳、小青蛙跳（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突显个性）。最后要

5、求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。此时，教师导入一首歌谣：“青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲又轻巧。”引导学生掌握正确动作方法。2、讨论尝试：(1)怎样跳，才能和小青蛙一样，跳的高，落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，跳得远。3.展示提高：请各组分别展示，选出每组较好的同学，相互交流，然后同伴合作练习，共同提高（三）、巩固知识，体验乐趣1、利用现有的场地器材小垫子立放（一定高度）；小垫子横放（一定远度），学生尝试双脚起跳越过，轻巧落地并做到。2、游戏：投准比赛（四）、稳定情绪，恢复身心1、集体表情歌舞：让我们荡起双浆2、学生间互相评价，教师进行点评。

6、设计的意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。东莞市中小学体育与健康课时教学计划水平 一 教学单元（模块）： 立定跳远 ；课次：第 1 课时执教老师： 李超奇 班级： 二（1） 班；人数： 48 人学习目标1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握立定跳远的正确姿势，发展立定跳远能力。 2、发展学生下肢力量和灵敏性协调性等身体素质，提高奔跑能力。 3、培养学生团结一致互相配合的精神，培养学生尊重他人、平等竞争，积极向上和不断进取的精神。场地器材小体操垫24个沙包24cd机一台草坪或平整场地一块教学内容1、立定跳远2、游戏：投准比赛重点、难点重点：

7、两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。教学流程导入热身活动青蛙跳荷叶比比谁最好游戏：投准比赛放松小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始待添加的隐藏文字内容33一、课堂常规1、体委整队2、师生问好3、报告人数4、检查服装5、宣布课的内容和任务。1、组织四列横队：1教师语言要清晰。2、导入情景。1、学生站成四列横队。1准 备71、兔子舞2、“高人”、“矮人”：学生根据教师的口令分别作出“高人”（起踵站立）、“矮人动作（屈膝半蹲）。1、提出练习要求，注意事项；2、组织学生练习1、跟着音乐的节拍一起进行热身活动。2、根据教师的口令分别作出“高人”（起踵站立）、“

8、矮人动作（屈膝半蹲）。14基 本15一、青蛙跳荷叶“立定跳远”1、歌谣：青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲又轻巧。2.讨论尝试：(1)怎样跳，才能和小青蛙一样，跳的高?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，跳得远。3.展示提高： 以小组为单位练习1、引导学生掌握正确动作方法，并示范。提示儿歌：2、组织学生进尝试练习，并观察辅导。1、学生思考：跳跃时要高，落地要轻巧。师生共同参与游戏。2、各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，跳得远。3、各组分别展示，选出每组较好的同学，相互交流，然后同伴合作练习，共同提高。20部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本

9、10二、巩固知识，体验乐趣1、比比谁最好2、游戏：投准比赛1、利用现有的场地器材小垫子立放（一定高度）；小垫子横放（一定远度）2、队形同上1、 教师参与、指导鼓励。2、安排活动内容，制定规则要求。3、引导学生练习。1、学生双脚起跳越过（一定高度）、（一定远度）的垫子，并做到轻巧落地。2、各组分别用自己准备好的沙包向圆圈中间的小垫子投准，看哪一组投准的沙包多。203结 束51、集体表情歌舞：让我们荡起双浆2、学生间互相评价，教师进行点评。3、收拾器材1、放音乐，组织游戏，参与活动。2、教师进行点评。1、根据规则，边听音乐边游戏、表演、欣赏。2、在欢声笑语中，师生间互相评价。1预计运动负荷平均心率：130140次/分练习密度：4550运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思在低年级体育教学中，学生不喜欢机械的、程序式的教学形式，如何增强课堂的趣味性和实效性，让学生积极主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“抓”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，