五年级语文修改病句教案

1、五年级复习课修改病句教学设计一、复习目标：了解常见病句的类型。掌握修改病句的方法和原则。会使用常用的修改符号修改病句。二、教学过程（一）激趣导入 首先请同学们看小明写的一则日记。（出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。）这篇日记为什么这么搞笑？生交流听后感。 师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多病句，所以闹了这么多的笑话。那么什么是病句？ 多媒体出示病句含义：所谓“病句”，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。 病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留

2、意就会出现。影响了我们的正常表达。了解常见病句的类型。掌握修改病句的方法和原则。（二）创设情境，指导修改 活动一：常见病句的类型 那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。课件出示：病症类型用词不当 词序颠倒 前后矛盾 成分残缺搭配不当分类不当 重复啰嗦不合事理 为了了解各位学员的培训效果，病句医院诊断室的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请学员们慎重对待。请看规则：（课件出示）通关测试一：火眼金睛通关规则：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。（每题3分，共24分）病

3、症类型：用词不当 词序颠倒 前后矛盾成分残缺搭配不当 分类不当重复啰嗦不合事理1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（）2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。（）3.我断定江森这次语文考试可能得96分。()4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（）5.英语对我很感兴趣。()6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 ()7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（）8.题西林壁的作者是苏东坡写的。() 然后全班汇报，说出病因，对的打“”，算出总分，总结完成情况。 总结：看来，第一次培训效果明显，学员们都能准确诊断出句子的病因，离医生又近了一步。病因找到了，接下来

4、，我们就要对症下药，给病句动手术了，也就是修改病句。要动手术，我们首先要掌握手术的步骤和原则，以提高手术的成功率。那么，我们马上进入快乐训练营，进行第二关培训。请看：（课件出示） 培训课题二：“手术”的步骤和原则 谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。 修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思找：找出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。 有些学员可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？想怎么动手术就怎么懂？生

5、交流修改的原则。 不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是：改动少，原意留。 按照惯例，病句医院培训机构委托我进行本关过关测试，请看 通关测试二：牛刀小试（共15分） 判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“”。病句：成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。（ ）成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。（ ）成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。（ ）病句：面对着碧波荡漾的玉带湖。我面对着碧波荡漾的玉带湖。（ ）面对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。（ ）碧波荡漾的玉带湖多美啊！（ ）（3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。花园里，

6、红花竞相开放，多美呀！（）花园里真美！各种各样的红花竞相开放。（）花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。（） 学生修改及汇报时，提醒注意步骤和原则。汇报时，紧紧围绕步骤和原则说出判断理由。 培训课题三：给病句动“手术” 学员们，谁来说一说给病句动手术，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换） 这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号） 现在，我们即将进行第二次通关考试，考试的结果和第一次一样，成绩会带入最终的决赛，请看： 通关测试三：模拟实验室 通关规则：请用修改符号修改下面的病句（每句4分，共32分）（

7、提示学员小心使用手术刀）1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。3.我断定江森这次语文考试可能得96分。4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。5.英语对我很感兴趣。6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。8.题西林壁的作者是苏东坡写的。 先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。 总结：每位学员都能根据不同的病因，选择不同的手术刀进行手术，很快的解决了病人的痛苦。非常好！不过我有一个提醒：有时，修改病句时，没有要求我们用修改符号进行修改，而是在病句

8、下给出了一条横线，就应把病句改在横线上。所以，做题之前，一定要仔细审题。 经过三关培训，相信每位学员都能正确地修改病句了。我们将要面对的是非常关键的总决赛，谁去谁留，答案即将揭晓。提醒刚才培训成绩不佳的学员，本次决赛一定要超水平发挥，每位学员有信心获胜吗？ 总决赛：最后一搏 决赛规则：请为以下这位病情复杂的“病人”诊断，并用恰当的手术刀修改符号，修改下面的一段话。（找到一处加6分，最多可加30分） 下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。汇报交流。（三）总结 最激动人心的时刻就要到了，请每位学员马上算出本次培训的总