部编教材语文一下18.小猴子下山.doc

1、18. 小猴子下山教学目标：1. 会认 12 个生字，会写“瓜”字。2. 能正确朗读课文。3. 通过梳理小猴子下山的路线，能正确区别“摘、扛、捧、抱、追”的动词，理解字义。教学重点： 会认 12 个生字，会写“瓜” 。教学难点：1. 会认多音字“结”的一种读音。2. 通过梳理猴子下山的路线，正确区别“摘、扛、捧、抱、追”的动词，理解字义。教学过程：热身运动：1. 照镜子的游戏师：上课前，咱们来做个照镜子的游戏，你们可都是我的小镜子啦！我做什么，你们就做什么？好吗？2. 师做动作：挠手、眨眼睛、放眼望去、反手看远方。3. 师：哇，有些小朋友做的可真像，简直一模一样； * 做的可真认真！（师做一个

2、坐端正的动作）4. 师：老师相信你们待会上课会更认真，对吗？准备好上课了吗？一、直接导入，揭示题目1. 师：刚才咱们模仿的是谁呀？（生答：小猴子） PPT2. 师：张老师将它请上了黑板。 （板书“小猴子”）谁来和小猴子大声招呼？3. 师：你喜欢小猴子吗？那你认识“猴”字吗？4. 师：猴是什么部首？（反犬旁）那你能说说像这样带有反犬旁的字吗？5. 师：你发现反犬旁的字一般和什么有关？（动物）6. 师：小朋友们可真会学习， 小猴子特别高兴能够认识大家， 所以它为大家带来了一则有趣的故事，名字叫小猴子下山（补充板书，要求学生一起书空） 。7. 师：齐读课题。二、初读课文（一）自由读课文1. 师：请小

3、朋友们打开课本，翻到P94，请孩子们自由读课文，注意读准字音，读通句子。2. 师: 看孩子们读的这么认真，小猴子可要来考考大家。（二）学习生字A. 蹦蹦跳跳1）谁会读？2）像这样的词语你还能说一说吗？ （ AABB式：平平安安、明明白白、干干净净）B. 逐一出示：满地、满树、满身；满足、满意（齐读）C. 师：词语会读，句子你会吗？出示图片：玉米结的又大又多。（ 1）谁来读一读？（ 2）桃子结得（）。（ 3）（）结得（）。三、梳理路线，学习动词1. 师：词语句子过关了，咱们就来听一听小猴子下山的故事吧。（播放课文视频）2. 师问：故事听完了，张老师有问题给大家：小猴子下山去了哪些地方？（师板书画

4、山，并根据生的回答相机贴上图片：玉米地里、桃树下、瓜地里）3. 师指着图片带领学生梳理路线：小猴子先来到（） ，再到（），然后去了（），最后是怎么走？请你看这段话，你有什么发现？（往回走）（一）引出动词1. 师问：小猴子来到这些地方干什么呢？请你们读一读，划一划。（二）学习动词1. 师（边引导学生说，边贴动词卡片） ：我们看，小猴子先来到玉米地，掰（玉米）、扛玉米、扔玉米；再来到桃树下，摘（桃子） 、捧桃子、扔桃子；然后到了瓜地里，摘西瓜、抱西瓜、扔西瓜；最后看到一只小兔子就去（追兔子） 。2. 师：生字宝宝里可藏着大秘密，谁发现了？（和手的动作有关。 ）3. 师：谁能做做掰玉米的动作？1）其

5、他孩子注意观察他是怎么掰的？（要用上两只手，所以生字中有两个“手”字）2）我们还能说掰什么？4. 师：你们可真聪明，看小猴子又要考考你们了，看，他在干什么？（PPT）5. 师：现在请男女生比赛读，看看谁读的准确又整齐？6. 师：嘿，调皮的小猴子轻轻一变，只留下生字宝宝了，原来他想请我们任选一个字说句话呢！7. 师：为了表扬你们，张老师奖励你一首儿歌。掰玉米掰玉米掰掰掰，扛玉米扛玉米扛扛扛，扔玉米扔玉米扔扔扔，摘桃子摘桃子摘摘摘，捧桃子捧桃子捧捧捧，抱西瓜抱西瓜抱抱抱。（ 1）跟着老师一起来，拍手读。（ 2）如果带着动作，配上音乐就更棒啦！四、学习第一段1. 师：小朋友们看，小猴子最先来到（）

6、，我们一起走进玉米地吧。（一）指导朗读1. 谁来读读（课件出示第一段）2. 咱们看，小猴子的心情是（） ，请你高兴的读一读。（二）讲故事1. 师：看到你们这么厉害，小猴子要从我们班选出故事大王，敢挑战吗？2. 师：只剩下这么几个字，这样的故事你还能讲吗？不急，和你的同桌讲一讲。3. 谁愿意来讲一讲？五、学写生字。1. 师：这节课，孩子们学习的这么认真，小猴子要送你们一样东西？（出示生字“瓜”）2. 我们一起来写写“瓜” 。（要求生一起书空）3. 观察“瓜”字，有什么要提醒大家？（点不能忘了；有两撇，平撇和竖撇。）4. 举起手和我写“瓜”5. 你们动笔描一个，写一个。相机表扬：哇，这个小女孩的写字姿势真棒！6. 老师评价：你们看这个瓜字，他写正确了吗？一颗星；