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1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第7页 共7页拓印花纹组合画美术教学案例一年级孩子最突出的特点是:他们自控能力较低,注意力容易分散,经常出现打闹现象,明辨是非的能力较差。在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩。所以我在课堂上设计了魔术表演这个环节,一开始就激发他们的学习兴趣。孩子有强烈的自我表现心理,我们可以激发孩子的竞争意识,从而达到集中注意力的作用。因此我这节课设计的是让他们小组合作一张画,并且小组之间有一个良性的竞争,激发他们的好胜心,让他们在正当竞争中发挥才干,使他们更集中注意力于竞争活动,从而加深对知识点的
2、理解与记忆,并且培养他们的团结合作精神。教学目标: 1拓印出变化有趣的图形,发现可以用来拓印的材料; 2掌握拓印组合画的方法和步骤,锻炼动手能力; 3培养团结合作的精神及集体荣誉感。 教学重点: 拓印组合的方法、步骤、要领。 教学难点: 拓印纹理清晰完整,组合过程中大胆想象和创作。 教学过程:一、激趣导入老师带好魔术帽和斗篷,请两个小助手(学生)上来帮忙变魔术。小助手高举着画,老师提示学生认真仔细观察这两张画。当咒语念完,神奇的事情发生了!小助手手中的画变到了电脑里面去了!魔术变完后,提问学生这两张画是什么画?拓印画引出课题拓印花纹组合画二、温故而知新“请同学们回顾一下有趣的拓印一课中的内容,
3、什么是拓印?”把一个可以拓印的物体放在一张白纸下面,用油画棒或者彩铅在白纸上面拓出纹理的方法,叫拓印。一边说一边在投影仪上示范拓印的方法。三、观察与探索拓印材料 1.观察老师变出来的两张画,上面的纹理是用什么材料(物体)拓印出来的? 2.没猜到没关系,我们一起来猜一猜。玩一个“猜一猜”的游戏,看看有什么材料可以用来拓印。 先全班一起回答难度低的拓印花纹,鼓舞士气。难度加大,猜出“梳子”、“餐垫”等材料。难度再加大,猜出“扇子”、“瓦楞纸”。3.发现原来我们的生活中有那么多普通的物体可以拓印出美丽的花纹。4.给每一个答对的学生奖励贴纸,鼓励他们积极回答问题。四、探索拓印组合画的方法用启发式的语言
4、来引导学生自主发现拓印组合的方法。提问:继续仔细观察老师变出来的两张画,他们是怎么画出来的?有几个步骤?第一步是什么?拓印(同时在黑板上演示如何拓印出纹理,并提示可以用多种色彩进行拓印)第二步是什么?撕开(同时随意的撕开拓印好的纸)撕出来纸后可以怎么做呢?粘贴(把撕出来的拓片粘贴到大的画纸上)最后一步可以怎么做让这张画看起来更加生动形象呢?添画(用黑色的勾线笔添画出鱼的眼睛和尾巴)五、体验创作每一个小组用老师提供的材料共同完成一张拓印画。拿到红色卡纸的小组绘画主题是森林王国,蓝色卡纸的小组绘画主题是海底世界。要有团结合作的精神,可以大胆运用多种材料和多种颜色进行拓印。小组之间进行时间和质量的竞争,看哪个小组完成得又快又好。六、作业展评1.奖励最快完成的小组,激励其他小组快速完成作品。2.引导学生评价所有人的作品,提问3到5个学生。“你最喜欢哪一个小组的作品?为什么喜欢?”3.老师点评每一个小组的作品。评出一、二、三等奖,给予贴纸奖励。七、总结拓展1.除了老师给大家提供的拓印材料,在生活当中你还发现了其他拓印材料吗?尝试一下把它画下来吧!2.除了
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