五年级《生活有卡真方便》研究性学习效果汇报课设计

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页五年级生活有卡真方便研究性学习效果汇报课设计教学目标：1、能够掌握“卡”的有关知识，通过亲自体验卡的使用，了解常用卡的用途和好处，研讨卡在使用过程中存在的问题。2、通过学生动脑考虑，动手设计理想的卡，培养学生的创新意识，激发学生对科学探究的兴趣。3、通过课内外活动，培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。培养学生团结协作的精神，能够客观、公正地进行课堂评价。教学准备：教师：多媒体课件学生：以小组为单位，根据小课题的不同，多渠道地搜集资料。教学过程：一、谈话导入：同学们，我们之前已经见过面了，而且我们一起进行了生活有卡真方便的研究性学

2、习，根据大家的选题情况，我们分成了4个小课题组。课下，都进行了精心的准备，在今天这个展示和交流活动效果的课堂上，相信大家不只能展示好自身组的效果，还能从其他组的交流中得到更多的收获。下面，就来展示我们的风采吧！首先，请各小组的成员介绍自身的小队和研究主题，并亮出口号吧！各小组自主介绍： 要求：集体起立，组长介绍小队，集体喊出口号。 我们的小队队名： 我们的研究主题： 我们小队的口号：二、提出要求：在汇报之前，先听好汇报要求（课件出示要求，生读）。同学们，能做到吗？下面就请各小组依次到前面来汇报，看看哪个小组的汇报最精彩！三、小组汇报：第一小组：师导语：我们要研究卡，首先要知道什么是卡，卡是怎么

3、来的，就请第一小组来给我们介绍这些专业的知识吧！学生汇报：卡的起源和发展（幻灯片 长卷）师评价：同学们，我们综合实践这门课不只要求我们会搜集资料，更要会整理资料。这一小组同学整理资料的能力就很强，用非常简短的语言就让我们了解了卡的专业知识，谢谢他们带来的精彩汇报，谢谢他们！第二小组：师导语：知道了有关卡的知识，我们再去研讨一下我们生活中卡的用处吧。有请第二小组的卡宝贝们上台！学生汇报：卡的用处（角色扮演、卡的图片）师评价：这一小组同学不只搜集了资料，而且动手制作了精美的图片，从中看到了你们的心灵手巧和依样画葫芦。综合实践体现的不就是同学们的综合能力吗？掌声送给他们！第三小组：师导语：知道了卡的

4、起源、发展和用处是第一步，学以致用，最关键的是我们应该如何来使用卡呢？第三小组的同学利用课余时间就亲自去体验了一次！欢迎他们为我们介绍！学生汇报：卡的使用（手抄报、使用照片）师评语：综合实践以活动为主要形式，强调我们亲自去实践，去体验，这个小组给我们非常生动地展示了他们活动的过程，让我们为他们的风采而一起喝彩！第四小组：小 学教学设 计 网 w ww.xx j x s j.com师导语：各种各样的卡给我们的生活带来了方便，任何一种高科技在发生和使用的过程中都会有一些弊端和缺乏。作为新生代的卡也不例外，看，第四组的同学们就遇到了麻烦！学生汇报：卡存在的问题（情景剧扮演）生请现场老师补充。师总结：

5、这一组同学给我们展示了他们的资料，将卡存在的问题扮演给了我们看，从内容上看，是其他三个组的补充，还利用了现场的资源，这样的采访也是获取资料的一种途径，值得肯定和褒扬。四、小小设计师：师：同学们，我们每个小组都展示了自身的风采，你们真是一群善于观察，勤于考虑的小朋友，我们了解了这么多知识，你想运用所掌握的知识，根据卡的特点和发展现状，防止卡存在的问题，来设计一张自身的卡吗？请同学们先在小组内进行讨论，然后上台汇报。出示设计要求，学生汇报，师生评议师总结：在同学们的设计中，看到了同学们飞扬的个性，闪光的智慧，也许在不久的将来，它会真得成为卡王国的一员，会真正的流通于我们的生活中，老师期待着！五、收获总结：1、同学们，你能用一两句话说说自身的收获吗？生答2、学生评议：出示评价要求，学生进行评价。3、师总结谈话：在我们这次探究*流即将划上圆满句号的时候，我想送给同学们一句话：在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！在过程中，我们参与了，体验了，从而提高了，生长了。所以，这节课不是