关于培养阅读兴趣对儿童的影响论文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！关于培养阅读兴趣对儿童的影响论文 关于培育阅读爱好对儿童的影响论文 阅读是孩子的独特化行为，应当让孩子在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到熏陶，获得启迪，享受乐趣。除了学校训练各个学段培育感受、理解、观赏和评价的综合力量，逐步培育孩子探究性阅读和制造性阅读的力量，多角度开展创新阅读，还要充分发挥家庭训练的主阵地作用，拓展孩子的思维空间，进步阅读质量。培育起孩子良好的阅读爱好，使孩子乐于读书，把握阅读的方法，形成良好的阅读习惯，这也是家庭训练胜利的一种标记。多读书，好读书，读好书，读整本整套的书这些都是家长在指导孩子形成阅读

2、习惯中应当留意的问题。有了家长的方向性教导，孩子的阅读习惯可以逐步形成，并具备肯定的反思和批判力量，使孩子受益匪浅。 一、激发爱好，感受阅读的乐趣 爱好是最好的教师，所以，应当让孩子对阅读产生爱好，感受阅读的乐趣。心理学给爱好的定义是：个体因为与活动互相作用而产生的一种主动的心理状态。如何让孩子产生这一主动的心理状态，是家庭训练过程中不断改革和创新的内容。 因此，家长要留意阅读材料的选择符合孩子的年龄特点和心理需求。如婴幼儿期间，孩子往往喜爱童话、寓言等简洁短小的故事，喜爱颜色丰富的画报，局部宝宝更喜爱听爸爸妈妈陪在身边讲解并描述一个个生动好玩的故事。这是美妙温馨的亲子时间，不仅有益于形成良好

3、的亲子关系，也促进了孩子的阅读期盼的形成，家长应当选择画本、绘本等低龄段读物，耐烦地给孩子讲解并描述故事，并让孩子尝试在听读中找图、指读，感受书中颜色斑斓的画面，对书本产生亲近感，培育初步的阅读爱好。而把握好学龄前阅读的黄金培育期，就迈好了爱好培育的第一步。随着孩子年龄的增长，孩子的阅读范围也越来越大，他们会逐步接触到地理、天文等科普学问，理解诗歌、散文、小说、喜剧等文学款式，他们会在家长的指导下逐步形成自己的阅读观念，使自己的课外生活更加丰富。 二、典范作用，引领孩子走进阅读世界 父母是孩子的第一任教师，孩子会在生活中有意识地仿照家长言行举止，家长无心的动作都会对孩子产生各种影响。如今有的家

4、长闲暇之余往往是和手机、电脑做伴，或者外出交友，单方面的要求孩子在家读书、写作业，这样对孩子的习惯培育是极为不利的。孩子往往不情愿阅读，或者也沉迷于电脑嬉戏，对身心安康有很大的影响。 因此，家长要以身作那么，从严格要求自己做起，给孩子树立典范作用。有条件的家长可以选择自己感爱好的报刊杂志，和孩子一起阅读。或者尝试阅读孩子喜爱的作品，多和孩子进展讨论，支持孩子的阅读，不要让孩子总是在单方面的阅读中觉得索然无味，最终失去了爱好。家长假如不具备阅读的力量，可以学习做一个“倾听者，耐烦地听孩子讲解并描述阅读的感受，用一些小问题激发孩子的阅读爱好，使他们情愿阅读、欢乐阅读，到达形成良好习惯的培育目的。而

5、家庭阅读良好的气氛，对孩子的品德培育、生活学习习惯培育都有潜移默化的影响。 三、循序渐进，让孩子学会自主选择阅读对象 美国图书馆学专家苏珊罗森韦格有一句名言：“假如您想要孩子完全根据你的方案阅读，那注定不会长期。由于多种缘由，家长不行能长时间地参加到孩子的学习和生活中，而局部家长也因为自身文化程度的缺陷导致不能跟上孩子成长的节奏。此时，家长的“引路人作用就表达了价值。随着年龄的增加和学问程度的进步，孩子的阅读习惯已渐渐养成，认识世界的视野得以拓展。家长应以爱好为先主、因势利导，敬重孩子的选择，遵循训练的根本规律，不能用各种标准要求孩子读书，不能揠苗助长，浇灭孩子爱好的火花。尤其留意不能凭自己的

6、一己之见要求孩子去阅读或者做事，应当理解孩子的世界，再指导孩子进展正确选择。如低中学段的孩子往往喜爱校内故事，注重兴趣性和生活化；高班级的孩子更喜爱探险、天文地理、军事体育等科普类读物，向科学之路靠近；初中以后那么倾向于中外名著等全本全套的小说读物，更具哲理性和鉴赏性。有的男孩子比拟喜爱探究发觉类型的文本故事，女孩子比拟喜爱情节生动、详情感人的生活故事。每个孩子的阅读都是一个独立的世界，家长千万不能要求孩子一味学习别人，丢了自己的独特。自主选择的过程不仅是孩子依据自己的爱好选择合适自己的阅读对象，也是孩子情感、看法和价值观的形成过程，是一个体验和积累的过程，更是一个思维力量进展的过程。这是一个

7、长期进展、循序渐进的过程，需要家长准时发觉孩子阅读中的各种问题，订正缺乏之处，并有目的、有方向地恰当引导，让孩子依据自己的爱好爱好进展选择，稳稳当当地走好自己的阅读之路。 四、专注于阅读，提升综合素养 不少孩子喜爱阅读，阅读面也很广泛，但是，当你询问他们文学作品中的人物形象或者某个故事情节时，他们却张口结舌，甚至张冠李戴。为什么呢？因为他们缺乏全神贯注的习惯，常常“虎头蛇尾，不能有始有终，如：一个故事囫囵吞枣地读完，只看了情节；一本书一目十行地阅读，三翻两翻就放在一边了。这种三心二意的坏习惯，不仅表达在阅读上，也表达在手工制作、团体嬉戏等活动中。因此，看法特别重要。端正的看法是根底，爱好是动力

8、，应当在日常生活中注重培育孩子集中留意力开展阅读活动，聚精会神地投入到文本世界中，感受文本独特的魅力。面对孩子的“分心，家长应留意批判和表扬结合，多鼓舞孩子，帮孩子增加信念，克制缺点。在阅读过程中，家长要指导孩子留意依据阅读对象的特点选择不同的阅读方法，精读和略读有效开展，扫瞄和研读有机结合，最主要的是在阅读中养成用心致志完成任务的习惯，形成正确的价值观和主动的人生看法，培育高尚的道德情操。 五、开展综合性活动，重视阅读的理论性 课外学习资源内容广泛，涉及社会生活多个方面，孩子能从家庭生活、博物馆、自然风光、风俗民情等多种资源中获得丰富的学问和体验。读万卷书，行万里路，家长应依据家庭实际状况，

9、给孩子创设理论的环境，如带孩子旅游、体验农家乐、森林探险等活动，让孩子不在想象中阅读，不读“呆书，到生活中体验文本的世界，不仅训练了孩子的根本技能，还开发了孩子的制造潜能，促进了孩子的持续进展。家长也可以依据孩子所处的社区、村庄等，组织一些阅读沟通活动或者综合理论活动，让阅读从单纯地读，延长为兴致盎然地争论沟通、自主创新地合作开展丰富多彩的活动，建立开放而有活力的阅读课程。 六、关注留守儿童的阅读世界 留守儿童是一个特别的群体，他们的成长中缺乏了多种元素，因此，他们的阅读习惯培育尤其重要。对于他们的阅读习惯培育，学校训练和家庭训练要有机结合，使他们的成长过程中有书香的陪伴。老师应留意对留守儿童的训练和引导，让他们能更快地养成良好的习惯，给他们推举相应的阅读书目；家长在尽可能的状况下，挤出亲子阅读活动的时间，让孩子感受不一样的爱。学校或者社区、村庄可以多给这一群体组织一些活动，如开展“手拉手互助结对活动、交换图书活动、集体理论活动等，让这些孩子的生