人教版小学数学四年级上册《角》精品导学案教学案_第1页
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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页人教版小学数学四年级上册角精品导学案教学案2角导学案设计课题角课型新授课设计说明本节课要解决的是有关角的问题，是在学生学习了直线、线段和射线，具备了初步图形观念的基础上来学习的。所以设计时突出以下特点：1.重视学生的自主学习。在教学中，从学生已有的生活经验出发，给学生尽可能多的思考、交流和发现的机会，引导学生分享彼此的想法和成果，并重新审视自己的想法，充分体现了数学课程标准的理念，提高了学习效率。2.重视知识的自然生成。在教学中，先引导学生观察生活中的事物，抽象出角，认识角的组成、各部分名称等，顺理成章地学习相关知识，使学生在学习活动中

2、获得成功的体验。课前准备教师准备：ppt课件学生准备：两根硬纸条、图钉教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。(5分钟)1.组织学生汇报找到的生活中的角。2.引导新课，今天让我们进一步认识角。(板书课题)1.交流汇报自己找到的角。2.了解本节课的学习内容。1.判断哪个是角，是的在后面的括号里画“”。二、自主学习，探究新知。(24分钟)1.认识角。(1)自学，明确角的概念。课件出示一个角及角的概念，学生根据概念分析角的组成。(2)介绍角的各部分名称。2.学习角的读法与记法。介绍表示角的符号和记法。3.制作活动角。(1)组织学生制作活动角。(2)引导学生动手操作，旋转其中

3、一根硬纸条，观察一下角的大小变化与什么有关。1.(1)观察角，阅读角的概念，小组内交流自己的分析后，汇报角的组成。角是由一个顶点和两条射线组成的。(2)倾听老师的介绍，理解顶点和边的含义，自己画出一个角，标出角的各部分名称。2.倾听老师的介绍，在画出的角上标出角的各部分名称，同桌之间相互评价。3.(1)拿出课前准备好的两根硬纸条，将它们的一端重叠在一起，并用图钉把重叠在一起的一端钉起来，做成活动角。(2)按要求操作，观察发现角的大小与角的两条边张开的大小有关。2.填一填。3.读一读，写一写。读作：_记作：_三、巩固练习，应用知识。(8分钟)1.填空。(1)从一点引出两条()所组成的图形叫做角。这个()叫做角的顶点，这两条()叫做角的边。(2)abc的顶点是()。(3)角的大小与()没有关系，与()有关系。2.数一数下图中有几个角。()个1.独立完成填空，全班订正。2.认真观察，讨论数角的方法，然后交流汇报。4.数一数下图中有几个角。()个四、课堂总结，布置作业。(3分钟)1.结合板书谈一谈你在本节课中的收获。2.完成教材39页下面“做一做”。1.谈自己本节课的收获。2.独立完成。 教师批注 板书设计角从

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