军校专业课教学的思考

1、军校专业课教学的思考 摘 要 根据人才培养方针和军校专业课特点，本文从拓展知识、注重实践教学和建立信任三个方面进行了分析，通过加强这几方面的建设使得军校专业课教学更加发挥其主导作用。 关键词 专业课教学；实践；综合能力 中图分类号：g424.1 文献标识码：a 文章编号：1007-7316-（2014）01- 人才的培养应着眼于综合能力的培养。对于专业课来讲，仅仅通过课堂讲授这一教学环节不能很好地达到这一目的，必须在发挥教员主导作用的同时，突出学员的主体地位，充分发挥其积极性，使教员和学员在教与学中的角色相互促进，相互交流，完美结合。通过几年的教学实践，笔者认为在专业课教学过程中，应在以下几个

2、方面加以注意。 一、拓展知识，构建框架 教员需要做的是：实现拓展知识与构建框架的整合。专业课教学内容繁杂、抽象难懂、知识点零碎，如果仅仅把课本上的内容复制给学生，是远远不够的。必须以课本知识为基础，进行纵向与横向延伸的拓展式教学。认真备课是基础，课前还要预习教科书，并对教科书的相关信息进行筛选和收集，教课时要联系本专业现有装备进行授课，这就要求我们把开展实践教学和进行知识拓展结合起来。这样做的好处是：加深了对学科知识发展历史的了解；拓宽了学员的知识面；为培养学员的实际装备操作能力打下了坚实的基础。 诚然，作为一个教员光有拓展知识的能力还不行，还得有构建知识框架的能力。拓展知识和构建框架是两个相

3、对的概念，那么如何把它们统一起来呢？徐州师范大学师远贤副教授在教育基本原理课上介绍古代社会教育的时候，先用了相当的篇幅介绍了柏拉图的理想国（将人分为金、银、铜质），以及我国大唐盛世时的教育制度（二馆、六学，也就是什么层次的人上什么层次的学），从而推断出古代学校教育具有鲜明的阶级性与等级性。接着因势利导，逐步分析出古代学校教育与生产劳动相分离，并且具有很强的保守性，可谓框架明确，知识面丰富。这样既拓展了知识，提升了学生的兴趣，又实现了在教科书的基础上构建新的知识框架，实现了教学目标。 二、突出重点，注重实践 专业课的教学不同于基础课，它直接关系到学员将来的部队实际工作能力。因此，学员能力的表现就

4、成为了专业课教学效果评价的重要指标之一。作为一个专业课教员应该特别注意教学重点和教学实践。 “双基”即基础知识、基本技能的简称，是专业课教学的重点。现代教育理论中明确指出：“人类在历史发展过程中积累起来的知识、技能，涉及的面极广。在以普通教育为目标的学校教育的领域中，是不能全盘教授的，学生的能力也达不到。因此，有必要授予学生明确的、系统的基础知识、技能，以便使学生自己学会灵活地应用这些知识、技能。这样，就得从许多知识、技能中，选择真正的基础知识、技能：并据以构成课程。”中国当代课程论专家陈侠先生也明确提出：“普通学校的课程主要属于双基的范围。”正所谓“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其

5、泉源”。由此可见，双基教学是有利于学员潜能发挥并促进学员今后发展的教学方式；也是有利于学员拓展知识视野，熟知研究方法的教学方法，军事院校虽有其特殊性，但也逃不出普通高校的范畴，因此在进行专业课教学时同样应该把“双基”作为教学的重点和突破点。 俗话说“实践出真知”，落实“双基”离不开专业课实践。在教学过程中，实习时要给学员多次参与实践的机会，在反复操作和走过场中学到专业课知识。作为教员，应该创设一定的真实教学场景，不仅仅是操作几遍，还应给学员设计设定故障、分析故障原因、查找解决故障的机会，引导学员对专业课浓厚兴趣，使学员每次实习后都有所获。 三、尊重学员，爱心诱导 人应当尊重自己，更应当尊重他人

6、。尊重和信任学员，是教员对学员关心和爱护的具体情感和行为体现。以情感人，就是以平等的态度对待学员，用真挚情感温暖学员，只有理解学员，才有师生情意，才能沟通思想，解决问题，才能尽到教员的职责。正所谓“动之以情，晓之以理”，教员只有以发自内心的真情实感去打动学员、感染学员，学员才会在情感上与教员产生共鸣，才会真正“亲其师”，又“信其道”。 来自师长的爱是无声的，但却是最有份量的。我国教育学家陶行之先生以博大的爱心，获得了爱满天下的美誉。他处处都尊重学生，对学生从不摆架子，常以真诚而温和的态度帮助学生、引导学生。从而取得了学生对他的爱戴、尊重和佩服。这是一个很普通的道理，就是你尊重别人，别人也尊重你

7、。作为教员，就应该率先作出尊重人的典范。 作为教员，就是用爱来影响和教育学员，用尊重来感化和塑造他们。因为爱是创造一切的源泉，教育者必须懂得爱，对学员必须充满爱，并通过尊重体现出来。只有尊重你的学员，才能指导和要求你的学员，学员才能遵从你的教导来严格、规范、勤奋、守纪地做人和学习。专业课教学时更是这样，学员的年纪决定了他们正是非常好动和调皮的年纪，也是接受新事物最为刻骨铭心的年纪。只有教员以身作则，将种子保护好、培育好，才能保证它将来长成参天大树。 对学员的尊重不仅是教育教学的需要，而且也是教员自身形象和人格的需要。若没有尊重，人与人之间的美好形象将是暗淡的、无色彩可言的。尊重既是人与人之间的感情流露，也是品质的体现。军校教员关心