孩子故意和老师做对-上学迟到？

1、 孩子故意和老师做对 上学迟到？ 方法1：解决孩子的固执问题对待固执、认死理的孩子，家长要认识到：固执较真和正直不同，正直的孩子可以告诉他道理，他们心领神会后可以接受;固执较真的孩子在出现问题时永远和不如自己的人比较，和犯了错的人比较，不接受批评，比如：他迟到了，他就会告诉你还有谁也迟到了，会说:“xx在昨天迟到了，怎么不管他呢?”总是抓住别人的错来说明自己犯的不是错误。此外，有的孩子和别人一起犯错误时，他会觉得自己的压力少，可以钻空子。他如果遇到老师把问题处理错了，就会找机会闹脾气，用各种办法，如不做作业、成心迟到、装没有听见要求等方式“告诉”老师：“前面的事情在我心里还没有过去，我没有错，

2、我的错误比别人小，你应该原谅我。”家长都知道自己孩子的个性特点，如果孩子平时就比较矫情，我们建议你，在对孩子讲道理讲了很多遍了还不起作用时，最好不和他再讲道理，孩子出现了错误，就说今天错在哪里，应该怎么改正，其他的没有必要再说，多说等于给孩子机会和你矫情。请家长说话时简单明了，就坚持一个标准:“哪错了哪改!”有时候遇到问题，家长没有证据，可以先不管，等孩子下一次犯同样的错误的时候再说不迟。学校处理完问题，家长要尽量和学校老师保持一致，有疑义的时候也不要在孩子面前说，不要让孩子知道你在为他的事情和学校据理力争，否则会助长孩子强词夺理的习惯。学校处理完了，建议家长在孩子面前强调学校的要求，不给孩子

3、机会推卸自己的责任。经常迟到，并且不服从教育，是一个危险的信号，预示着孩子心理出现了问题，因为想上学学习的孩子，是不会让迟到搞得自己常常在同学面前丢脸的。所以，家长不能对孩子故意迟到掉以轻心。孩子故意迟到也说明他们的心理状态：他们特别明白自己的处境，试图做最后的挣扎，此时，他们更像求助者，而不是完全的捣乱者。方法2：解决孩子的面子问题有些老师处理迟到孩子的方法不好，有的把孩子送到教导主任那里处理，有的对学生挖苦、讽刺、罚站，不让进教室这使得很多孩子都觉得老师处理问题不给自己留面子。孩子某一天没有交作业，如果不只他一个人，有人陪着他，就不会觉得很丢面子。孩子迟到了，在教室门口一站，立刻成为全班目

4、光的焦点，在众目睽睽下，孩子会十分尴尬，恨不得有个地缝钻进去，此时孩子最怕老师再批评，然而老师十有八九会批评他。有些老师把批评学生变成自已的习惯，他们经常把话说得很过火，什么解气说什么，“请家长”“转学”“外边站着”批评学生时指责家长，专挑人多的场合批评孩子，家长会、班会、集体活动时也会批评孩子。这样的批评多了，会在孩子心里形成积怨，孩子会耿耿于怀，心里压抑，对老师有成见。偶尔一次迟到会成为孩子情绪的导火索，演变成经常性故意迟到，以和老师作对，宣泄不满情绪。家长往往难以知道孩子在学校都经历了什么，孩子回家一般不会说自己是如何与老师作对的。但是，他们回家会唠叨自己如何丢面子，老师如何可气，此时家

5、长要开导孩子，必要的时候要警告孩子，如果和老师作对，家长不会答应!告诉孩子，不迟到就不会丢面子。人难免会碰到尴尬的事情，要学会幽默一点儿、宽容一点儿，越是把丢面子看得重，越容易为此痛苦，不如放宽心。老师处理问题不当，要教孩子学会宽容，体谅老师要管理一个班，如果一个人迟到不管，其他人都会效仿，班级就乱了。另外，孩子爱面子，平时在其他事情上也会表现出来，平时的引导也是必不可少的。方法3：解决孩子的心胸狭窄问题心胸狭窄的孩子会分不清批评是善意的还是恶意的，对所有要求都不理解，误解很多事情，感到不如意时有逆反情绪。他们做事情以自我为中心、任性，考虑问题思路狭窄，为自己考虑多，遇事总往坏处想，做错事不停地辩解，怕自己说不明白会吃亏，于是把小事扩大，不计后果。迟到一般不是大事，但心胸狭窄的孩子就会认为老师把他这个人都看扁了，很容易变得消极，抵制老师的教育。家长要对孩子的思维方式进行疏导，在帮助孩子学会考虑问题的时候，让孩子了解老师会如何看待这个问题