部编版八年级生物上册细菌PPT模板

1、人 教 版 生 物 （ 八 年 级 上 册 ） 4.2 细菌 第四单元 细菌和真菌 老师：小XX 授课时间：20XX 学习目标： 1. 描述细菌的主要特征。 2. 尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。 3. 通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术的进步密切相关的观点， 认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的观点。 细菌 细菌是大家比较熟悉的名字，因为有很多疾病是它们引起的，如鼠疫杆菌、 霍乱弧菌、破伤风杆菌；那些腐败菌常引起食物和工农业产品腐烂变质， 并散发出特殊的臭味或酸败味。 关于细菌 想一想 1.细菌是怎样发现的？ 2.细菌是从哪里来？ 3.细菌的结

2、构是怎样的？ 4.细菌如何生殖呢？ 请同学们带着以上问题，阅读教材P71-74内容。 一、细菌的发现 细菌是怎样发现的呢？ 世界上最早发现细菌的人是荷兰人列文.虎克。 列文虎克制造的能放大200300倍的显微镜放大300倍的细菌病毒 一、细菌的发现 列文虎克用自制的显微镜观察雨水和牙垢等物质，发现了很多呈杆状、螺 旋状和球状的小生物，有的单个存在，有的连在一起，这就是后人所说的 细菌。 他惊叹地记录道：“它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。” “在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。” 这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹 ! 从细菌的发现故事中,你对科学的发现有什么样的认识

3、? 科学的新发现建立在大胆质疑、缜密思维、精细实验加小心求证的基础上。 电镜下看到的发根的细菌针头上的细菌 细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大。 二、细菌的形态和结构 请你归纳 细菌的结构特点 细 菌 的 结 构 基本结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 特殊结构 荚膜：保护细菌 鞭毛：使细菌能在液体中运动 细菌没有成形的细胞 核和叶绿体 比较动物、植物和细菌细胞结构的不同 小组合作 结构 类型 细胞壁细胞膜细胞质细胞核其他结构 植物有有有有有叶绿体 动物无有有有无叶绿体 细菌有有有DNA无叶绿体 鞭毛 荚膜 细菌的营养方式 细菌细胞与植物细胞的结构差异，决定了细菌

4、的营养方式与植物不同。请 你推测：细菌的营养方式是怎样的呢？ 细菌必须分解现成的有机物获得所需的营养和能量。 异养 自己不能制造有机物，靠 获得现成的有机物来维持生活。 腐生：从动植物的遗体中获取有机物。 寄生：从活的动植物体吸收有机物，对寄主有害。 共生：从活的动植物体吸收有机物，对动植物有利。 细菌的生活方式 细菌的生活方式 腐生：从动植物的遗体中获取有机物。 寄生：从活的动植物体吸收有机物，对寄主有害。 共生：从活的动植物体吸收有机物，对动植物有利。 细菌的生殖方式 二分裂 细菌的生存方式 技能训练 计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一 代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对 你搞好个人卫生有什么启示？ 100X28=25600（个） 养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的 细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。 巴氏消毒，是利用低于100的温度对物品进 行消毒。能够杀死繁殖型微生物，包括常见致 病菌，而又最大限度保持食品结构及营养，温 度范围为60一95。多用于鲜奶、啤酒、酱 油、某