棕庄街道中心小学语文教研工作总结

1、棕庄街道中心小学语文教研工作总结一年来，我处小学语文学科的校本教研活动开展得扎扎实实。在共同的探讨和研究中，也解决了不少老师们日常教学工作中发现的问题。以下是本学期以来我们所做的一些工作，总结如下：一、强化常规管理，提高教学质量。1.下发制度，明确要求。每学期初，及时制定并下发语文教学教研工作计划，明确具体业务要求，切实抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核等环节平时的检查和考评工作。2.加大督查力度。为提高我处基础学科的总体水平，我们通过“实抓”、“严管”，促进语文教学的提高。实抓：抓日常教学。为督促各语文教师更加认真积极进行语文教学，我坚持在平时下校听课时检查老师们的备课、作业等内容，

2、并能够提出有用的参考意见。对个别工作松懈的老师，我及时反映给该校教导主任，督促其加强教学管理。抓抓质量调研。平时加强质量调研力度，及时分析反馈，查漏补缺。立足本地，分别召开毕业班、部分教师专题研讨会，与大家分析原因，寻找对策。提出切实可行的建议，找出解决问题的方法和措施，努力提高全处语文教学质量。严管：主要是加强语文教学管理。一方面，坚持落实随堂听课制度。深入课堂，增加随堂听课次数，及时深入地了解、发现教学中存在的问题，并及时反馈。本学年共听课170多节，听课过程中，认真研究教学工作中出现的新情况、新问题，提出解决方案。通过走进课堂，总结并推广教师们的先进经验。二是加强教学常规检查力度。坚持每

3、月一次检查，平时增加抽查和有重点的专项检查次数，对学生的语文素养通过卷面进行专项调查，对学生的读书、写字情况进行专项调研，对新上岗教师、青年教师的课堂及业务进行专项视导等，坚持做到有检查、有反馈，及时做好记录和作出评价反馈，对不能按照要求做的，实行跟踪督查。二、抓实校本教研，提高队伍整体素质。1.让校本教研深入到每一所学校，每一个教研组，每一位教师心中。学期初，指导各教研组制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。积极组织并参加各层次的教学研究活动，如年级组教研、集体备课教研、处级公开教学研究等。通过各种形式的教学研究活动的开展，大大激发了教师研究教学的热情，有效提升了课

4、堂教学质量，同时教师自身素质也得到了提高2.精心准备，让每一次教研活动都取得实效。首先每一次主题围绕高效。我们以区教研室“自能高效课堂创建活动”为指导方向，群策群力，在大家共同研讨的基础上具体确定本学期教研活动的主题。分步研讨，每次各有侧重。校本教研的主要形式仍是以课例研讨为主。本学年举行的教研活动主攻课堂，比如：青年教师优质课评比、分片语文高效课堂观摩研讨、高效课堂案例评选、低年级课堂教学观摩研讨、自能高效课堂联研、新上岗及青年教师尝试课、汇报课活动、小学语文高效课堂与研讨等。第二每一次活动争取高效。每一次活动前，我们都要商讨出具体的活动流程。在高效课堂创建活动中也努力提高教研活动的效率。在

5、活动后，我们及时总结，发现不足，及时改进。三、大力推进课外阅读教学，促进学校读写特色创建。我校继续以省级课题以读写为突破口，全面提高师生语文素养为依托，大力推进课外阅读教学。1.加强了学生书写指导与训练。一方面学校聘请校外书法教师，每周为学生上一节专业书法指导课，另一方面确保每天中午15分钟练字时间得到保障，老师到位，指导学生练字。同时，加大对学生书写的量化考评，学生书写质量在期末考评中占到10个百分点。目前，学生书写状况有很大改善，书写水平有了一定提高。2.创设浓郁读书氛围，开展丰富多彩的读书活动。首先努力创设浓郁的读书氛围，让书香弥漫校园。通过悬挂条幅、利用宣传栏、黑板报、墙报、红领巾广播

6、室、电子屏等途径，创设浓郁的读书氛围，让师生时时处处感受读书的乐趣，享受读书的快乐。向学校图书室推荐20余万元适合师生阅读的图书，建起大型的图书超市，给师生储备优秀的精神食粮。其次组织好第三届“书韵飘香”系列读书活动，通过开展丰富多彩的读书活动，展示读书成果，激发读书兴趣。本学年我处组织了丰富多彩的读书活动，“好书伴我成长”讲故事、演讲比赛“七彩童年现场作文大赛”“学生语文素养调研抽测”“青年教师读书演讲比赛”“读书征文评比”“古诗文诵读比赛”“第一届阅读之星评比”等丰富多彩的读书活动，给师生搭建起读书交流的平台。四、搭桥建台，促进青年教师迅速成长。1、本学期继续实施青蓝工程，为青年教师搭建成

7、长的平台。开展了“师带徒结对”活动。新毕业的语文老师分别和几位经验丰富的老教师结成师徒互助关系，期末实行捆绑考核。在教学工作中，每位“师傅”随时随地对“徒弟”的教育教学工作进行指导帮助。并对“徒弟“的展示课，汇报课，进行跟踪听课、指导。在师徒结伴学习的过程中，也浓厚了教研教改的氛围。2、高度重视骨干教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的教师提供交流、展示的平台，通过做报告、上示范课、带教研组、送教支教等活动，带动青年教师登堂入室，真正把骨干教师培养成有特色的典型教师。我校的翟建美、裴英媛在区优质课评比中获一等奖，翟建美老师代表罗庄区参加市级语文优质课评比获一等奖，刘振红在全市首届农

8、远工程教学应用优质课评选活动中，荣获小学语文一等奖，省级二等奖。五、反思与打算：课堂是提高教育质量的重要阵地，让我们的课堂从有效走向高效是教研的必由之路，我们要继续以课堂为阵地，以课例为载体，共同磨课，共同研修，共同成长。1.深入学习，进一步更新教学理念。做教研员，我深知由于自身学识及后天学习不足，指导、研究教学能力仍不强。教育教学科研意识不强，教育科学研究能力差。工作中要有创新的魄力与勇气。下一步除要加强自身学习，还要通过网络、讲座等多种形式与途径，组织教师深入教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念。 2.聚焦课堂，提高效率纵观我处现状，低效课堂仍普遍存在，怎样才能构

9、建“高效”的小学语文课堂？仍是我们下一步工作的重点。第一、继续开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题。在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略。比如，我们以前都是做课，反思，评课一气呵成，但感觉，这样做有一个弊端，那就是虽然每个人听了课以后都会有不同的看法，但是，输入的东西如果没有经过内化就直接输出，输出的信息量会大打折扣。下学期我们将改变作法。每一次听课后都给大家一定的思考的时间，主要涉及以下三点：一，本节课的亮点即高效之处是什么；二，本节课的不足即低效的地方是哪，分析产生低效的

10、原因，并写出自己的改进措施；三，你的困惑是什么。第三点做为收集问题，制定下一次教研具体计划的依据。第二、充分发挥骨干教师的引领示范作用，带动更多的老师积极行动起来。倡导教师在课堂教学操作层面上作出更多探索，注重发现和培养一批骨干教师，与他们建立起合作平等的研究共同体，借助小型专题研讨、课题研究等促使自己和他们共同成长，让他们成为市、区教研活动的中坚力量。第三、以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的教师提供展示锻炼的机会，让各层面的教师参与教学研究，推进我校小学语文教师队伍的建设。3.加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。（1）有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。（2）当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。4.进行作文讲评改革，去年建议部分老师进行作文教学、批阅改革，但大多数老师都未敢涉足，下一步打算推进作文讲评改革的力