科学七年级上浙教版4.7物理性质和化学性质教案

1、物理性质和化学性质教案一教材分析本节是全章的最后一节，也是对前面学习过的物质各种性质的初步概括。1、对于物理变化和化学变化， 教材给出了四个现象。 教学时用使学生认识到自然界 的各种事物千变万化，但不同的变化可以分为简单的几类。引导学生对课本的4个现象进行实验、探究、比较、分析，揭示出不同的变化的共同性和差异性，在此基础上将各 种变化分为物理变化和化学变化。2、物理性质和化学性质是建立在物理变化和化学变化知识的基础上的，教材列举了本章学习中已经接触过的物质的一些性质，要求学生根据这些性质是仅在物理变化中反 映出来的，还是需要发生化学变化反映出来，将它们进行分类。再通过探究明确物理性 质和化学性

2、质。学习完物理变化和化学变化，物理性质和化学性质；通过一些具体的事例和问题让 学生明确物理变化和化学变化、化学变化和化学性质、物理性质和化学性质的区别。二、教学目标知识目标：1、知道物质的变化有物理变化和化学变化，能说出区分这两种变化的依据2、知道物质的性质有物理性质和化学性质，能说出区分这两种性质的依据。 能力目标：通过区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，学习分类的方法。情感目标：在教学中渗透事物变化的相对性。三、重难点重点：物理性质和化学性质的判断难点：化学变化和化学性质的区别四、教学准备烧杯、“小太阳”取暖器、酒精灯、苏打水、试管、镁带、盐酸、田期钳、试管架五、教学方法实验、讨论

3、、比较、分析、探究 六、教学过程教学设计与内容教师活动学生活动设计意图 与实施效 果分析创设情境导入新 课今天同学们一定很开心吧 ？下了这么大的雪，多希望雪能停留的久一点，但太阳一出来就在，雪就融化了。这个现象发生了什么变化呢？观察、思考激发学习 兴趣和注本节课的 重点，为整 节课的学 习埋下伏 笔合作交流探究新 知一、物理变化和化 学变化叙：自然界存在各种各样形形色色的变化，这些变化有什么区别呢？1、冰雪融化讨论：发生了什么变化，是同一种物质吗？为什么？2、 电热丝通电观察电热丝温度升高后颜色发生的变化提出问题：黑色电热丝和发白光的电热丝是同一种物质吗？为什么？如何设计实验？观察实验现 象，

4、做好记 录并思考相 关提问，知 道科学探究 的过程了解二氧化 碳会使澄清 后灰水变浑让学生意 识到观察 和实验是 科学探究 是最重要 的方法。学好科学 探究的方 法，重温相3 .木炭燃烧教师演示木炭在氧气中燃烧的实验。教师简要介绍相关仪器的名称以及操作规范。观察碳在空气中和在氧气中的区别讨论：碳还是原来的碳吗，有无新的物质生成，如何证明呢？4 .钢铁生锈钢铁能被磁铁吸引，但是铁锈不能，这说明钢铁 和铁锈是同一种物质吗，反应后有无新物质生 成？这四种反应有什么相同的地方和不同的地方吗？（板书）物理变化一没有别的物质生成的变化。如冰的熔化、电热丝发光化学变化一有别的物质生成的变化。如钢铁的生锈、木

5、炭燃烧（有快慢之分）浊将这四种变 化进行比 较，找出相 同和不同之 处关仪器的 使用和操 作步骤。从相关实 验中得出 相应结论二、物理性质和化 学性质【活动】探究镁带性质具体探究内容见学习作业单提问：能否描述下镁带具有什么特性？在这些变化中哪些是物理变化，哪些是化学变化？哪些性质需要化学变化才能表现出来？（板书）物理性质一一不需要发生化学变化就能表现出 来的性质，如颜色、状态、硬度、溶解性、晶 体的熔点、液体的沸点、金属的延展性等。化学性质一一只在化学变化中才表现出来的性质，如可燃性，酸性、碱性。简单介绍闻气味的方法认真实验， 观察和记录 并思考，并 将自己观察 到的实验现 象复述一边通过观察

6、 和实验，掌 握一定的 实验技能， 体会物理 性质和化 学性质的 区别三、性质和变化 的区别提问：能否发表下自己的看法呢？如何理解呢？性质：是物质本身的一种属性，跟有无变化无关变化：指的是一个过程，往往伴随些现象的 发生用点燃的酒精灯和装在瓶中的酒精做比较讨论思考 学会从本质 上去区别问 题，并能举 例说明总结本堂 课的重点， 并区分两 个概念间 的区别四、课堂小结1 .物理性质和化学性质的区别2 .物理变化和化学变化的区别3 .性质和变化的区别概括、小结形成基本 的知识网 络五、课堂练习详见作业单认真做题温 习巩固通过变式 训练，掌握 本堂课的 重点七、板书设计一、物理变化一没有别的物质生成的变化。如冰的熔化、电热丝发光化学变化一有别的物质生成的变化。如钢铁的生锈、木炭燃烧（有快慢之分）二、物理性质一一不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、硬度、溶解 性、晶体的熔点、液体的沸