2021年小学六年级下册教学老师工作总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学六年级下册教学老师工作总结 同学成果的进步是教师期盼的，教师也在为这一目的不断努力。下面是我为您细心整理的小学六班级下册教学教师工作总结。 小学六班级下册教学教师工作总结1 时间如梭，匆忙忙忙一学期完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓兢兢业业，平凡中有创新，劳碌中有收获。现将一学期的总结如下 : 我仔细钻研了教材、课标，及各种相关的资料，理解每位同学的详细状况。开学之初，仔细地学习、研读了课标、教材，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，理解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了同学的学问构造程度，思想状况，家庭状况及学习状况和学

2、习爱好状况。仔细撰写了课时教案。针对理解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课，仔细批阅了同学的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况;课堂上，有方案、有目的地进展教学，并遵循教学根本原那么，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力进步了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励同学学习的爱好。 课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我把课堂教学作为有利于同学

3、主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课后，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用，提倡自主性，同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念确实立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空

4、间、载体和途径。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量，以自主探究课堂教学形式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。做好每一次的单元测验与课后辅导工作。教学完每个单元，就马上反应检测，对同学学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进展仔细细致的分析，对成果好的同学进展表扬;对成果不抱负的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学

5、思想的辅导，进步后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。 创新评价，鼓励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情况，鼓励同学的学习热情，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，

6、获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，促进同学的进展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 本期各种工作做得缺乏之处： 1、新课改下的教学理论力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步进步。 2、对培育优秀生的拔尖工作做得欠缺一些。 3、与同学家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地认识到工作中存在的缺乏之处。教总体感

7、觉本期的工作较过去有进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级指导放心，让家长满足，让社会确定，让同学喜爱。 小学六班级下册教学教师工作总结2 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，仔细开展各项训练教学活动，使教学工作力争有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、在本学期教学工作开头之际，我认真地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发同学学习爱好，使同学树立学习数学的自信念;注重力量的培育，突出

8、爱好的激发，重视双向沟通，交融学科内容，得视敏捷扩展，实现整体设计，供应多媒体的配套材料，把学问学习与意识、情感培育结合在一起，如培育同学的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查预备工作拟定了教学工作方案，并依据教学方案逐步施行教学工作。在本册教材教学过程中，依据它的特点与同学的年龄特征，学习风格与爱好爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、嬉戏法、歌曲法、表演法、交际法等等，收到了良好的教学效果。 二、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，

9、并经常邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。特殊是这个学期我校进行了老师全员培训人人行动的教研活动，从中我收获不浅，教学力量有所提升。 三、仔细修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业修改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。本学期作业习惯较差的同学有：黄浪，曾海强等，对于这些同学我准时检查，适当讲评，效果不错。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学

10、问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，进步后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。 五、仔细搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习方案，把握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据方案进展复习，同时又敏捷运用，对复习了的学问，又编了相应的练习题，让同学练习，力争人人把握，做到了一课一得，个个过关。 六、获得了较好的成果。本学期，期末考试六班级数学学科平均分为良，合格率到达了70%的好成果。尖子生参与中

11、心校进行的学科竞赛，也获得了不错成果，其中翁启尧和林丹阳同学获得了全镇的三等奖。存在的缺乏是，高分生不多，优秀生源少。同学的学问构造还不是很完好，小学的学问系统还存在许多真空的局部。与家长的联络不够，缺乏沟通。这些都有待以后改良。 本学期工作圆满完毕，总的来说，在其中，我积累了不少阅历，也获得了肯定的成果。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将连续发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 小学六班级下册教学教师工作总结3 又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将

12、本学期工作总结如下： 一、坚持理论学习，指导教学实际 坚持理论学习，我们组有八位老师组成，开学初，我们教研组仔细学习了新课程标准及一些理论的根底，并围绕学习内容进展了仔细的争论。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性地用法教材，用活教材。在教学中，主动参加361欢乐课堂教学的讨论，教师们也都能以同学为主体，创设同学动手理论、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而进步学习的质量。在教学方面，狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性，是我组在数学教学上的共识。 二、

13、集体备课，合作沟通 集体备课，常常进展针对性的教研活动，确定进步后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能互相沟通，互通信息，交换看法，改良教学方法。仔细解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的重点、难点进展解读、讨论分析教法和学法，备课集中研讨，课后准时反思。我们八位数学教师常常沟通教学过程中出现的问题争论并想法解决，每个单元完毕后总要进展总结，找出差距想法弥补。特殊是复习阶段，依据同学的实际状况，讨论争论了复习方案、方案，精选题目进展练习，练习仔细修改，对后进生坚持进展面批。发挥学习小组的作用，采纳对子互帮互助互学的方式，以此缩小优差生之间的差距。 三、主

14、动参与和开展教研活动 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法、价值观等方面都可以充分进展。作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益。本学期，我们组根据教科室的要求主动开展组内的课内比教学活动，八位老师都细心预备并执教了研讨课，课后教师们都会从师生状态、同学参加、课堂效果、导学流程、师德表现等方面进展中肯、全面的评价，结合好课的标准讨论，沟通、互动使每个教师都有不

15、同程度的收获和进步。听评课活动促进了我们教学程度的进步。 四、仔细撰写教学反思 教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度非常有用。因此，老师仔细撰写教学反思，并进展沟通，每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思，即检查又互学。 一份耕耘，一份收获。本学期，我在学校组织的课内比教学活动中荣获一等奖，并为全市的毕业备考会供应了一节数学复习引领课体积整理与复习，获得听课教师的好评。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得

16、更好。 小学六班级下册教学教师工作总结4 本学期，我担当六班级数学教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为根据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小同学的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成

17、勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，进步教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口、动手、动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情

18、感、看法价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念确实立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情况，鼓励同学的学习热情，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关

19、注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、仔细修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业修改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思

20、想的辅导，进步后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也获得了较好的成果。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中，汲取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成果。 小学六班级下册教学教师工作总结5 一、工作是种事业 有人经常

21、说：开头上班把工作当事业，随着时间推移变成了职业，最终变成了副业，工作没有热情。虽然我从19xx年毕业上班至今也已22年了，但我始终守着这份信念，把它作为实现自己价值的表达，努力呵护，让它作为自己的事业去对待，努力保持自己的那份热情。 二、工作是种技巧 制造性地用法教材对于我来说是最拿手的绝活： 1、六班级混合运算课上我增设了数学门诊部，把本班同学所出现的计算过失一一列举出来，让全班同学都来当医生，查找病因，进展小组会诊，然后对症下药，效果很好。 2、在学习轴对称图形时，我把同学熟练的生活用品搬进课堂，如：中国剪纸、各国国旗、京剧脸谱、一至六班级所学的图形、字母引导同学观看这些图形，体会轴对称图形无处不在; 3、在学习折线统计图时，提早一个月支配同学对天气预报中的气温进展记录，学习新课时依据改变绘出统计图表，这样既培育了同学猎取信息的力量，培育了关注社会、关注民生的主动情感，同时使学问的把握过程主动主动、切合实际，还增加了同学主动入世的社会情感。 4、在学习圆柱体的外表积和体积时，他利用萝卜、莴笋等食物给同学演示，拆分，让每位同学都把握圆柱体的外表积和体积的计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和外表积时，用萝卜做成圆柱体进展拆分和演示，在计算压路机压过的面积和前进的路程时，我用同学