锤炼教学功底 打造高效课堂

1、锤炼教学功底 打造高效课堂 双比活动时间虽只有短短的两个月，但在井然有序的安排中圆满结束了。我深深地感触到，这不但仅是一次活动的展开，更是一场智力与水平的较量，心灵与心灵的碰撞。老师们课堂上精彩纷呈的表现，为我们呈上了一份精神大餐，让我们每个人回味无穷课堂下，我们结伴而行，走大街穿小巷，了解每个孩子的课余生活、家庭生活，架起心灵桥梁，走进孩子心底。在本次学校组织的“课内比教学”活动中，我看到了一群勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的同行们。教学充分体现出了细心的观察、耐心的教学和精心的准备。教学目标的确定、教学环节的优化、教学程序的设计、有的方矢的教学方法、精彩简洁的教学语言更体现了我们的教学机智。

2、我按照自己平时所累积的点点滴滴的训练方式，执教了一节“四步五环节”模式的语文课。在这节课上，我首先就告知学生本节课的学习目标是什么，这样让学生明确自己的任务；之后，我采用“导学提示”的形式，为学生的自主学习提供指导和协助，提出明确的学习要求，如读文至少要读多少遍，识字时先注意识字，再在文中找字识字并组词等等，这样让学生指导自己该做什么，怎么做。小组合作学习环节，也明确提出合作的内容及要求。甚至是展示交流环节，也提出了明确的倾听要求，这样的一些提示既协助学生有效地学习，也逐渐地培养这学生良好的学习习惯。短短的一节课，我如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和富有智慧的启发让学生在轻松自如的学习

3、氛围中学生顺利地完成了识字任务、读课文的任务，部分学生还完成了背诵任务。师生互动、小组讨论、合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，学生枯燥的学，让我们每一个学生都能大胆的说，积极做，真正成为学习的主人，码保证这是一节 “有效”的课堂。当然，在这节课上，也暴露出很多的问题，有人说，这样的课堂似乎有些程序化了，因为基本学生熟悉之后都能按照这个模式展开学习，这似乎也让课堂失去了“语文课”特有的魅力；也有人说学生差异性太大，同样的学习目标，部分学生或许只需要几分钟就能完成，但部分学生或许需要20分钟也完成得不够好，不是每个孩

4、子都“吃饱”、“吃好”了。不可否认，这些观点都是很有道理的，但我却依然为自己的课堂而兴奋：因为我知道我的付出没有白费，因为我知道：孩子年龄小也是能够自主学习的！而我所希望的就是孩子们能学会自己学习！语文的教学内容相对较多，所以课前的预习尤为重要，只要孩子们学会了自己去学习，那么，即使没有家长的辅导，他们也能自己学习，搞好预习，这正是我的目的之所在。另外，我也知道，语文课堂不能一直是这种约定俗成的模式，毕竟，孩子们需要新鲜来维持学习的兴趣。而且课堂本身也不是约定俗成的，因为教学内容的不同，课堂的风格也是多变的。但总的来说，无论课堂怎样变化，“让孩子自己学会学习”这个宗旨是不会变的，只有让孩子们自

5、己会学习了，自己爱学习了，才能真正提升学习的效率，也才是真正达到了教育的目的。所以，今后我会进一步改造自己的语文课堂，让孩子们不光自己会学习，更要努力让他们乐于学习！在这次课外访万家的活动中，我对本班的所有学生实行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师沟通，但因为平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，能够与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习生活情况，觉得非常高兴。 在家访中，除了向家长介绍学校教育的政策措施，贫困生资助方案，学困生转化措施，家庭教育的指导以及学生心理生理健康辅导外，家长反映的

6、最多的问题首先就是，学生在家中学习效率有限，学生一回到家就是看电视和上网，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是老师很头疼的一个问题，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了”。他们的作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，很多孩子从小就和父母不在一块生活，而跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶级的家长对于孩子的生活照顾的无微不至，不过对孩子的学习他们真是心有余而力不足。其次就是家长感觉和孩子沟通很难，长时间不和父母生活造成了很多孩子和父母间有隔阂，父母的教育听不进去，甚至有对立情绪，而父母这时往往简单粗暴的使用体罚，进一步造成了孩子严重的逆反心理，对学习毫无兴趣

7、。就是父母亲自带的孩子也觉得与孩子的沟通很难，孩子的语言辩解水平超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子大多是独生子女，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜；其二，因为家长总是更多的关心孩子的分数，家长有心要协助孩子学习，但是苦于自己知识水平有限，并不能为孩子作出直接的指导，很多家长说现在孩子的作业他们都看不懂了，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。其三，现在社会各类信息传播很迅速，孩子很容易受到负面的影响。 祥不过我们班出了名的雷人学生，不但成绩差，而且自私、以自我为中

8、心，不会吃一点亏，只要他的要求得不到满足，就用想方设法的攻击同学，粗话脏话骂人，甚至拿同学的东西，同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额，有点茫然不知所措。我那天是晚上六点多钟到他家的。当时他们一家祖孙三代正为孩子做作业的事闹得不愉快。不过老师一进来他们就停止了争吵，并热情地接待了我。孩子爸爸也是个爽快直率的人，开门见山谈孩子的缺点，孩子成了现在这个样子真有点恨铁不成钢。他坦然承认跟孩子讲道理不听时会采取粗暴的行为，用威胁性的语言厉声斥责，甚至动手打。孩子的妈妈对孩子比较温柔，主张以语言教育为主，特别反对爸爸打孩子，以致当爸爸打孩子时会当着孩子的面拉架，指责爸爸暴力，甚至有时知道孩子犯错了，但

9、怕他遭到爸爸的打骂时，就帮着孩子一起隐瞒。而孩子的爷爷对孩子极慈祥，无原则地宠爱甚至到了溺爱的水准，对于孩子的要求他会无条件地满足所以孩子视他为救命稻草和保护伞。在这样的环境里，孩子对爸爸惧怕以致敬而远之，对妈妈的叮咛当耳边风，对爷爷只会提要求。听了她们的谈话，我深深地感叹：一个孩子就是一个家庭的幸福。良好的家庭教育对孩子的行为习惯养成和品德的熏陶有着非常重要的作用。孩子长期生活在一个教育不一致、关系不和谐的家庭里，身心能健康吗？我们谈话的气氛还是比较融洽的。我首先安慰他们：“孩子的行为习惯确实不是很好，经常惹事生非、耍无赖；但也有一些值得肯定的地方，比如他非常爱劳动，不怕脏、不怕累，有时候也

10、听老师讲道理，遵守约定啊孩子现在还小，可塑性还强，你们千万别对他失去信心。”我又接着说“教育孩子确实不容易，一个孩子的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视孩子的教育，都爱孩子。在孩子成长的道路上需要父母智慧的爱、理智的爱相伴。爱不是一种态度，不是给予孩子丰厚的物质，而是要注重孩子的身心健康，否则，父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想的，今后多沟通、多交流。爸爸脾气暴躁，妈妈温柔，你们两个性格刚好能够互补，在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴，理智一点，能够拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒，两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话，会引起孩子跟爸爸的敌对，同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方，不管哪一方不对，都需要冷静，用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导，以正面教育为主。恨铁不成钢，可钢铁是炼出来的不是恨出来的，对吧。所以孩子出现问题时首先协助他找出问题，一种方法不行那就换一种方法，总能找到适合孩子的教育方法。” 不知是我的话感动了家长还是我诚恳的态度感动了家长，家长连连致谢。 最后我给他们提了建议：利用