荣誉与爱荣誉PPT学习教案

1、会计学1荣誉与爱荣誉荣誉与爱荣誉1.提高对荣誉的认识，增强集体荣誉感。提高对荣誉的认识，增强集体荣誉感。 2.掌握本文议论思路和论证方法，深入理解作者观点。掌握本文议论思路和论证方法，深入理解作者观点。3.深入探讨、领会荣誉的内涵。深入探讨、领会荣誉的内涵。第1页/共13页 同学们，你们同学们，你们曾经得过哪些曾经得过哪些荣誉？你们所荣誉？你们所在班级有没有在班级有没有得过什么荣誉？得过什么荣誉？第2页/共13页课课文文结结构构总分总提出了提出了“荣誉与爱荣誉荣誉与爱荣誉”这一论题这一论题“荣誉荣誉”不是不是“名誉名誉”“荣誉荣誉”不是不是“虚荣虚荣”“荣誉荣誉”不是不是“荣宠荣宠”什么是真正

2、的什么是真正的“荣誉荣誉”，要，要“爱荣誉爱荣誉”，提倡，提倡“集体荣誉集体荣誉”举例论证举例论证 引用论证引用论证 对比论对比论证证“荣誉荣誉”不是不是“野心野心”分强调强调“人生是需要有荣誉的人生是需要有荣誉的”第3页/共13页 荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。真正的荣誉必荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。真正的荣誉必须具备四个条件：必须能维持生命的尊严；必须能有所不须具备四个条件：必须能维持生命的尊严；必须能有所不为；必须是自足的，也是求诸己的；必须自尊而能尊人。为；必须是自足的，也是求诸己的；必须自尊而能尊人。第4页/共13页名誉名誉：外加的，是外界的称许。：外加的，是外界的称许。虚

3、荣虚荣：乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为：乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的；虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己满足的；虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞；不是求之于外的，而是求之于内的。的称赞；不是求之于外的，而是求之于内的。野心野心：求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足。：求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足。荣宠荣宠：所谓：所谓“门第门第”“”“头衔头衔”“”“豪富豪富”。荣誉荣誉：具有内心的价值，较名誉还要可贵；是内足的；是内部发出来：具有内心的价值，较名誉还要

4、可贵；是内足的；是内部发出来的光荣。的光荣。第5页/共13页 1.举例论证举例论证 西洋人很重视荣誉：英国人对内阁成员的称呼、美国西点军校的校训、欧美许多学校的考试制度。西洋人很重视荣誉：英国人对内阁成员的称呼、美国西点军校的校训、欧美许多学校的考试制度。 好名誉不一定就是坏事：前苏联常常采取以名誉来鼓励人努力工作的方法、到北极探险的人常常加以好名誉不一定就是坏事：前苏联常常采取以名誉来鼓励人努力工作的方法、到北极探险的人常常加以“英雄英雄”的徽号。的徽号。 靠自己努力的成绩换来的荣宠不可厚非：德国大学教授得靠自己努力的成绩换来的荣宠不可厚非：德国大学教授得“政府枢密顾问政府枢密顾问”的头衔。

5、的头衔。 论证凡事求诸己，不必分心去猎取流俗的恭维：古今中外的艺术家（名画家）和科学家（开普勒）。论证凡事求诸己，不必分心去猎取流俗的恭维：古今中外的艺术家（名画家）和科学家（开普勒）。 不但尊重自己，也要尊重别人：侏儒国中长子。不但尊重自己，也要尊重别人：侏儒国中长子。 提倡集体荣誉观念：一个家庭，一个商店，一个学校。提倡集体荣誉观念：一个家庭，一个商店，一个学校。第6页/共13页 2.应用论证应用论证 真正的荣誉真正的荣誉“必须能有所不为必须能有所不为”：诗经诗经大雅大雅抑抑论语论语子罕子罕诗经诗经小雅小雅节南山节南山。 真正的荣誉必须真正的荣誉必须“自尊而能尊人自尊而能尊人”：战国策战国

6、策赵策赵策。 应当应当“爱荣誉爱荣誉”：包尔森的话。：包尔森的话。 人生是需要有荣誉的：拜伦的诗句。人生是需要有荣誉的：拜伦的诗句。 3.对比论证比喻论证对比论证比喻论证 西洋人对荣誉的态度与国人对比。西洋人对荣誉的态度与国人对比。 “荣誉荣誉”与与“名誉名誉”“”“虚荣虚荣”“”“野心野心”“”“荣宠荣宠”作对比。作对比。第7页/共13页第8页/共13页第9页/共13页 课文说：课文说：“欧美许多学校的考试，还有所谓欧美许多学校的考试，还有所谓荣誉荣誉制度制度，就是教员于出题以后，立刻退出教室，并不监，就是教员于出题以后，立刻退出教室，并不监考考”。据悉，我国近年来也有一些学校进行了取消监考。据悉，我国近年来也有一些学校进行了取消监考的尝试。请就这个话题，联系的尝试。请就这个话题，联系“荣誉荣誉”问题，作两三分问题，作两三分钟的交流发言。钟的交流发言。第10页/共13页 荣誉与爱荣誉荣誉与爱荣誉是一篇富有是一篇富有道德激情和使命感的文章，它阐述道德激情和使命感的文章，它阐述了应该如何看待荣誉，如何有人格、了应该如何看待荣誉，如何有人格、有尊严地生存。罗家伦把包括这篇有尊严地生存。罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为文章在内的书取名为“新人生观新人生观”，表明他写作的目的就是试图引导学表明他写作的目的就是试图引导学生和读者形成