微生物的培养与应用组卷

1、微生物的培养与应用组卷微生物的培养与应用一选择题（共19小题）1已知某种细菌以CO2为唯一碳源，下列相关叙述正确的是（）A可推测该细菌的代谢类型为自养需氧型B无机盐是该细菌不可缺少的营养物质C培养过程中碳源同时充当该细菌的能源物质D培养该细菌的培养基中无需添加氮源2有关纯化大肠杆菌实验操作的叙述，不正确的是（）A在第二区域内划线时，接种环上的菌种直接来源于菌液B第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物C每次划线前，灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种D划线结束后，灼烧接种环能及时杀死接种环上的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者3下列有关细菌纯培养的说法，不正

2、确的是（）A实验操作者接种前需用70%的酒精棉球擦手消毒B每次划线后接种环要在酒精灯火焰上灼烧灭菌C培养基上的单个菌落都是一个细菌细胞的克隆D菌液梯度稀释后用涂布法接种，得到单菌落便于计数4如表表示某培养基的配方，下列叙述正确的是（）成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊红美蓝蒸馏水含量10g10g2g0.4g0.065g1000mLA从物理性质看该培养基属于液体培养基，从用途看该培养基属于选择培养基B培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖，属于氮源的物质是蛋白胨C该培养基缺少提供生长因子的物质D该培养基调节合适的pH后就可以接种5做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是（）A高压灭菌加热结束时，

3、打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖B倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上C为了防止污染，接种环经火焰后应趁热快速挑取菌落D用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上6某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理下列叙述正确的是（）A培养基分装到培养皿后进行灭菌B转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D培养过程中每隔一周观察一次7在涂布有大肠杆菌的培养基上进行抑菌实验，在a、b、c处分别贴浸有不同抗生素（浓度相同）的无菌滤纸片，d处滤纸片浸有无菌水培养后的结果如图以下判断错误的是（）Aa处抑菌效果小于b处Bb处的滤纸片没有沥干Cc处抗生

4、素无效Dd为对照8下列关于微生物的分离和培养的有关叙述，错误的是（）A微生物培养前，需对培养基进行消毒B分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度C测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法D分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源9MRSA菌是一种引起皮肤感染 的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表下列说法不正确的是（）组别培养基中的添加物MRSA菌1100g/mL蛋白质H生长正常220g/mL青霉素生长正常32g/mL青霉素+100g/mL蛋白质H死亡A细菌的死亡不能通过光学

5、显微镜观察其细胞核的有无来确定B第2、3组对比表明，使用低浓度的青霉素可杀死MRSA菌C实验还需设计有2g/mL青霉素做处理的对照组D此实验设计不能揭示蛋白质H的作用机理10在农田土壤的表层自生固氮菌较多用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其他细菌分开，对培养基的要求是（）加抗生素 不加抗生素 加氮素 不加氮素 加葡萄糖 不加葡萄糖 37恒温箱中培养 2830恒温箱中培养ABCD11在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落下列有关叙述，出现科学性错误的是（）A甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样

6、不同，也可能是操作过程出了问题B可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照，以证明培养基是否受到污染C将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验，如果结果与甲同学一致，则可以证明甲同学无误DB、C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则12在细菌的连续培养过程中，要以一定速度不断添加新的培养基，同时以同样速度放出老的培养基如图表示培养基的稀释率（培养基的更新速率）与培养容器中营养物质浓度、细菌代时（细菌数目增加一倍所需的时间）、细菌密度的关系下列相关叙述不正确的是（）A在稀释率很低的情况下，稀释率的增加会导致细菌密度增加B稀释率从a到b的变化过程中，细菌生长速度不断提高C稀释率超过

7、b点后，营养物质浓度过高导致细菌死亡率增大，细菌密度降低D为持续高效地获得发酵产品，应将稀释率控制在b点附近13大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中，测定其细胞总数及细胞内半乳糖苷酶的活性变化（如图）据图分析，下列叙述合理的是（）A050min，细胞内无一半乳糖苷酶基因B50100min，细胞内无分解葡萄糖的酶C培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，一半乳糖苷酶基因开始表达D培养基中葡萄糖缺乏时，一半乳糖苷酶基因开始表达14分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是（）加尿素 不加尿素 加琼脂糖 不加琼脂糖加葡

8、萄糖 不加葡萄糖 加硝酸盐 不加硝酸盐ABCD15 在培养基配制和微生物接种的过程中，确保无杂菌污染被称为无菌操作图中，符合无菌操作要求的有（）ABCD16将从种植烟草的土壤里分离得到的尼古丁（C10H14N2）降解菌株SC接种到尼古丁培养基中，30摇床培养并定时取样，测定并计算发酵液中的尼古丁浓度和菌体浓度，得到的结果如图所示下列分析不正确的是（）A分离SC时可用稀释涂布平板法或划线法B培养36h时SC的数量为该种群的环境容纳量C影响SC种群密度变化的主要因素是O2浓度和pHD发酵液中的尼古丁为SC提供碳源和氮源二填空题（共3小题）17研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物请就如

9、何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和 酶（2）若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是 ，操作时采用 灭菌的方法（3）刚果红可以与纤维素等多糖形成红色复合物，但并不与 和 发生这种反应常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在 时就加入刚果红 （第一种、第二种）方法会使菌落之间发生混杂（4）如果观察到产生 的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌为了确定是纤维素分解菌，还需要进行 的实验纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的 进

10、行定量的测定18尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示请分析回答问题：KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO4.7H2O0.2g葡萄糖10g尿素1g琼脂15g将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL（1）此培养基能否用于植物组织培养？ ，理由是 （2）培养基中加入尿素的目的是 ，这种培养基属于 培养基（3）在培养“目的菌”的实验过程中需要振荡培养，原因是 （4）在进行分离

11、分解尿素的细菌实验时，下列材料或用具中：培养细菌用的培养基与培养皿；玻棒、试管、锥形瓶和吸管；实验操作者的双手其中需要消毒的是： （填序号）（5）在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 ，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨，PH增高，使指示剂变红色细菌因没有 系统，其分泌酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同19自然界中的微生物往往是混杂生长的人们在研究微生物时一般要将它们分离提纯，然后进行数量的测定下面是有关土壤中分解尿素的细菌分离和计数的实验过程，请回答有关问题（1）为分离出土壤中分解尿素的细菌，应该用 的培养基进行分离，这种培养基属于 培养基（按功能分类）也可在培养基中加入 指示剂对该类微生物鉴别（2）若

12、取土样5g，应加入 mL的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液因土壤中细菌密度很大，需要不断加以稀释，配制成101107不同浓度的土壤溶液将103107倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上，用涂布器将菌液铺平，每个稀释度下至少涂布3个平板这种接种方法称为 （3）将接种的培养皿放置在37恒温培养箱中培养24h48h，观察并统计菌落数，结果如表，其中 倍的稀释比较合适，由此计算出每克土壤中的菌落数为 这种方法测定的菌落数往往比活菌的实际数目 （低/高）稀释倍数103104105106107平均菌落数（个）5003672482615（4）实验分离得到的能够分解尿素的细菌需要临时保藏，需将其接种到试管的 培养基上，将试管放入 的冰箱中保藏2018年04月16日的高中生物组卷参考答案一选择题（共19小题）1B；2A；3C；4B；5D；6B；7A；8A；9B；10C；11