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文档简介
1、背影导学案学习目标:1、有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影” ,在特定的环境下进行细致描写的特点。3、品味朴实、饱含深情地语言。4、感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。5、体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。重难点 :1、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影” ,在特定的环境下进行细致描写的特点。2、品味朴实、饱含深情地语言。知识链接:朱自清名字的由来朱自清原名自华, 号秋实,朱自清之名是他 1917 年报考北京大学时改用的,典出楚辞卜居 “宁廉洁正直以自清乎” ,意思是廉洁正直使自己保
2、持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字,其意是勉励自己在困境中不丧志,不同流合污,保持清白。一、作者简介朱自清( 18981948),字佩弦,江苏省扬州市人,、。有诗文集,以及一些文艺论著,收在朱自清文集里。背影是,写于 1925 年。二、预习检查(一)给下列画线字注音:1、交卸2、奔丧3、狼藉4、赋闲5、妥帖6、踌躇7、颓唐8、琐屑(二)看意思说出相应的词语11、乱七八糟的样子。()2、纷纷落下的样子。()3、凄惨暗淡,不景气。()4、失业在家。()5、短时间停留。()6、言行守旧,不合时宜。()7、衰颓败落。()8、看到某种情况,心里感到悲伤。()9、感情积在心里不得发泄。()10、细小而
3、繁多(的事) 。()三、整体感知理清文脉1、这篇文章记叙的主要事件是什么?2、这篇文章以什么为线索?主要写谁?反映的主题是什么?3、结构(第段):思念父亲,点出背影。(第段):回忆往事,描绘背影。(第段):思念父亲,怀念背影。4、我与父亲是在怎样的背景下见面的?请从文中找出写见面背景的句子。四、研读赏析(一)父亲的背影1、本文共写了几次背影?请找出原句。22、用四个字概括背影及相关事件。(二)父亲的动作1、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?2、这段动词准确精当,请根据课文填空:我看见他着黑布小帽,着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地到铁道边,慢慢 _身下去,尚不大难。可是他过铁道,
4、要上那边月台,就不容易了。他用两手着上面,两脚再向上;他肥胖的身子向左微,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地下来了。(三)父亲的语言请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。(四)儿子的眼泪背影中作者流了几次泪?五、问题探究1、“我那时真是聪明过分, 唉,我现在想想,那时真是太聪明了! ”作者一再说自己 “聪明过分 ”“太聪明 ”,是为什么 ?32、你在长辈面前,也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。六、能力迁移仿写背影表现父母对自己的爱,题目自拟。背影答案一、(一) xi sngj f tu chuch tu su xi (二)狼藉、簌簌、惨淡、赋闲、
5、勾留、迂、颓唐、触目伤怀、情郁于中、琐屑二、散文家、诗人、学者、民主战士。踪迹、欧旅杂记记实散文三、 1、两年前作者奔丧完毕,父子在浦口依依惜别的情景。2、背影“我”的父亲父爱3、( 1)( 2-6)( 7)4、祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别四、(一)1、第一次:“我最不能忘记的是他的背影” ;第二次:父亲过铁道买橘子时的背影;第三次:“他的背影混入来来往往的人里”;第四次:“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影” 。2、( 1)惦记背影(思念父亲)( 2)刻画背影(望父买橘)( 3)惜别背影(父子分手)( 4)再现背影(别后怀念)(二)1、父亲过铁道买橘子时的背影2、略(三)( 1)不要紧,他们去不好!怕茶房照顾不周。( 2)我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。怕儿子路上饥渴。4( 3)我走了,到那边来信!怕儿子路途不安全。( 4)进去吧,里边没人。怕儿子行李丢失。(四)( 1)见父亲,睹家境,想祖母。难过的泪( 2)望父亲买橘,父子离别。感激的泪( 3)背影远去,依依惜别。惜别的泪( 4)再现背影,泪光
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