工作效率工作时间工作量

1、工 作 效 率 工 作 时 间 工 作 量三林镇中心小学 王剑虹教学内容： 九年义务教育课本四年级第一学期（试用本）第 4445页 教学目标：1. 通过比较，体悟工作效率的含义，掌握工作效率的概念。2. 理解并掌握工作效率、工作时间与工作量三者之间的关系。3. 能灵活运用“工作效率、工作时间与工作量”三个数量之间的关系解决简单 实际问题。4. 在解答应用题和实际问题中加以应用，促进学生思维的发展，并激发学生学 习数学的兴趣教学重点： 工作效率、工作时间与工作量三者之间的关系。教学难点： 理解工作效率的含义。教具准备： 多媒体课件教学过程：一、创设情境，展现问题师：某公司的董事长给了小张一项新任

2、务，要求他去巡视一下工厂的运作情况， 下面我们就跟随着他一起去工厂看看吧。1. 车间中：1）张阿姨共做 14 个毛绒兔，王阿姨共做 18 个毛绒兔，谁做的快些？ 无法比较，不知道他们工作的时间。）2）张阿姨 1 小时共做 14 个毛绒兔，王阿姨 1 小时共做 18 个毛绒兔，谁做的 快些？（ 146,所以张阿姨做的快。） 介绍树状算图，我们把形状像“树”的图，叫做树状算图。师： 试着用树状算图画一画王阿姨一个小时多少个毛绒兔。2文印室：（1）打印机 A 4 分钟共打印 32张纸； 打印机 B 4 分钟共打印 45 张纸 师：哪一台打的快？（32张45张，打印机B打的快。）（2）打印机 A 4

3、分钟共打印 32张纸； 打印机 B 5 分钟共打印 45张纸 师：哪一台打的快？（32- 4=8张45 - 5=9张，8张9张，所以打印机B打的快。） 3安检口：（1） 1号口共安检 3600人， 2号口共安检 2400人。什么情况下， 2号口安检的 快一些？（。）二、独立探究，解剖问题 师：我们把小张巡视得到的结果做一个统计： 第一列：分别表示的是什么？我们给它一个特定的名称项目 第二列：分别表示的是什么？我们称它为工作量 第三列：分别表示的是什么？我们称它为工作时间 第四列：分别表示的是什么？我们称它为工作效率 师：这就是今天我们所要学习的新内容：工作量 工作时间 工作效率（板书）三、合作

4、交流，解决问题 师：什么是工作效率？哪位同学能试着总结一下。（ 我们把每小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。 ） 师：根据这个表格，同学们来观察一下，工作效率、工作时间、工作量这三者之 间的关系是怎样的？（小组讨论）工作效率=工作量十工作时间工作时间=工作量十工作效率工作量=工作效率X工作时间（板书）师：这三个关系式， 与我们以前所学过的乘除法关系很类似， 观察一下我们可以 把这几个量分别看成什么来方便小朋友记忆。四、实践应用，巩固深化1 试一试 小巧阅读一本 468 页的书， 18 天看完，平均每天看多少页？ 小亚每小时折 65 个纸鹤，折 260 个纸鹤需要多少时间？ 小胖给树苗浇水。每小时浇 14 桶水， 3 小时共浇了多少桶水？ 2 思维体操小亚每小时做 60 个纸鹤，那么她 5 小时能做多少个纸鹤？小亚每小时做 60 个纸鹤，那么她平均每分钟做多少个纸鹤？ 师：为什么同一个已知条件，意思却不一样了？他们不同在哪里？（第一题中的 60 个纸鹤表示的是工作效率， 第二题中的 60 个纸鹤表示的是工作 量）师：这说明了工作量和工作效率是相对而言的， 因此我们在做题目的时候， 一定 要读清楚题意。3 改错工厂一台复印机的工作效率是每秒复印 20 张，连续工作 5 小时可以复印多少张？20X 5