版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、小学语文教学要倡导探究性阅读实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,着眼点是改变学生单纯地接受教师传输知识的学习方式,形成一种对知识主动探求,并重视实际问题解决的积极的学习方式。语文探究性阅读教学顺应了这一背景,它旨在为学生构建一种开放的阅读环境,让学生自己选定阅读目标,积极、自主地开展阅读,并将学到的知识加以综合和创新,真正成为阅读的主人。一、探究性阅读以准确、具体获取有用信息为目的的思维活动,是实现阅读教学能力培养目标的有效途径。长期以来,小学语文的阅读教学往往注重于文章结构入手解析课文语言,以积累语文知识为目的来整理课文所提供的内容要点和零碎的语文知识点。江苏教育出版社出版的小学语文备
2、课手册可算是个典型的例子,其参考的内容一般分为题解、结构分析(包括段落大意) 、词意理解、写作特色等,完全是为认知而教学,违背了阅读的根本目的和阅读教学的能力培养目标。阅读是以准确、具体获取文章有用信息为目的的思维活动。再说,一个资讯高度发达的社会,人们传递信息的手段、表达感情的方式、审美价值的取向都发生了新的变化,社会对人的要求不仅是知识丰富, 更重要的是具备定向检索、 分析、综合、利用、创新知识的能力。因此,阅读教学要教会学生第 1页如何确定阅读目的,并据此准确筛选文章的相关信息,丰富或修正已储备的知识经验,从而培养创新知识的能力。探究性阅读教学把阅读的课文看成一个信息集,通过识码、解码、
3、编码达到对它有效理解与把握,筛选主要信息,使无序信息条理化,使隐性信息显性化,扩充关键信息,并把信息原码重新组合加工,衍生出新的信息。二、探究性阅读教学遵循了建构主义学习理论, 包括了情景、协作、交流和意义建构四大要素。举个例子,苏教版小学语文第十二册秦兵马俑。传统的阅读教学设计( 小学语文备课手册 ):1、解题,解释“秦”、“俑”、“秦兵马俑“;2、自读课文,读准生字,画出词语,了解大意,并进行检查自读情况;3、课文哪一自然段讲了秦兵马俑的“规模宏大”;4、课文哪几个自然段讲了秦兵马俑的类型众多,个性鲜明,写了哪些类型,有什么样的个性;5、分段、概括大意。探究性阅读教学设计:1、读课题与第1
4、 自然段,你想去了解些什么;2、找出课文中与“你想了解的”相关的段落文字;3、阅读这些段落文字后,你还有哪些问题不能解决,生成出什么新的问题;第 2页4、还可以通过其他途径,收集相关材料进行阅读;5、通过这一阅读过程,你对“秦兵马俑”有哪些认识,有什么新的发现,请你也写一写秦兵马俑。很显然,探究性阅读着眼于课文信息的处理,课堂教学始终是在合作探索的氛围中展开,它主要包含着三个主要环节(阶段):1、确立阅读目标(创设问题情景)。在老师的指导下,由学生提出有一定涵盖性、综合性的问题作为自己的阅读定向。2、筛选目标信息。 (实践与体验)由学生独立或合作进行相关信息的采集、分析、综合、提炼和重组,教师
5、作为学生的学习伙伴。3、反馈交流评价。 (表达交流)由主体学生发言交流阅读成果,其他学生进行补充、质疑、完善,教师给予评价。我们可以发现,这三个环节遵循了建构主义学习理论,包括了情境、协作、交流和意义建构四大要素。三、开展探究性阅读教学,满足并强化了学生的自我需要,给师生角色重新定位。传统的语文教学有规定的教材、规定的教参。教师照本宣科的居多,往往在规定的教学目标的圈子里,顶着石臼做戏。而语文探究性阅读活动中师生平等、合作的气氛是轻松愉快,他们共同探索新知识的发展过程和共同完成学习内容的选择、组织与创新。第 3页探究性阅读教学,学生由被动学习到主动发展,他们能够选择自己感兴趣的问题,按照各自的
6、能力水平和方式自由自在地表现自己,满足并强化了学生的自我需要,个体的特性得到最大限度的张扬。探究性阅读教学,教师由主宰课堂到主导课堂,这是一次真正意义上的语文教学改革。因而语文教师不再是语文知识的储蓄罐,而是一本百科全书;语文教师不再是驾驶知识航母的舵手,而是具有很强组织协调能力、机智敏捷反应能力的舰长;不再是权威和真理的裁判官,而是学生学习的服务员、协调者和合作伙伴。四、语文探究性阅读革新了语文学习的方式,给教师和学生提出了更高的要求。探究性阅读以阅读目的性为前提,以信息论为阅读理论指导。学生的学习围绕阅读目的自主地准确、快速、有效地把握课文的相关信息,进行筛选、认知、处理语言信息,这是对传
7、统语文阅读教学的反叛,革新了语文的学习方式。探究阅读氛围自由、和谐,让学生不会处于被动、压抑的心理状态。学生能完全地在自己的阅读目标导向下自由、自主地展开探究阅读。但参与探究阅读的学生必须有主动积极,乐于探索的意识;有潜心研读,独立思考的精神;有质疑问难,互动合作的习惯;有善于发现,交流总结的能力。探究性阅读教学,学生真正成了学习的主人,教师的知识权威和裁判官的威严不再存在,质疑问难的随机性使教学过程第 4页出现不可预见性。因而,教师至少具有做通才教师和注重自我全面发展的意识,具有开放、民主、宽容、合作、平等的教学心态,具有组织、协调课堂教学的能力和机智敏捷的反应能力,具有运用计算机、多媒体、互联网等先进的教学设备的技术。语文探究性阅读作为语文的一种学习方式,体现了一种方向性的潮流,它的全面推广,需要厚实的背景文化,涉及到教师的观念
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023年阳泉市郊区事业单位笔试试题
- 2023年山南市乃东区事业单位笔试试题
- 2024届大连市第九中学物理高一下期末学业水平测试试题含解析
- 山西省吕梁市名校2023-2024学年中考一模生物试题含解析
- 2023-2024学年西藏拉萨北京实验中学物理高一下期末复习检测试题含解析
- 2023-2024学年四川省安岳县周礼中学 高一物理第二学期期末达标检测试题含解析
- 2023-2024学年长沙市K郡双语实验中学物理高一第二学期期末联考模拟试题含解析
- 2023-2024学年新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静高级中学高一物理第二学期期末调研试题含解析
- 琼山中学2024年高一物理第二学期期末经典模拟试题含解析
- 浙江省衢州一中2024年物理高一第二学期期末达标测试试题含解析
- 2024年湖北武汉市黄鹤楼科技园集团有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- (高清版)WST 433-2023 静脉治疗护理技术操作标准
- GB/T 41666.4-2024地下无压排水管网非开挖修复用塑料管道系统第4部分:原位固化内衬法
- 醇基燃料研究报告-中国醇基燃料行业深度调研及投资前景预测研究报告2024年
- 新安全生产法逐条解读(经典)
- 高温合金研究预测报告-中国高温合金行业供需分析及发展前景研究预测报告(2024-2028年)
- 病情观察及危重患者的护理
- 语文中考指导用书
- 淘气堡活动方案
- 六西格玛护理项目案例
- 华中师大第一附属中学2024年高三第三次模拟考试物理试卷含解析
评论
0/150
提交评论