《缩句》微课讲稿(最新整理)

1、缩句微课讲稿同学们，这节微课我们一起来学习缩句，那什么是缩句呢？ （ppt2）缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分的过程。简单点说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉， 只留下树的主干一样。现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下：(ppt2)方法与技巧：(ppt3)一、“自我提问”法：“谁”、“做什么”或“什么怎么样？”如: a.六（4）班的学生正在认真地听课。谁，学生， 做什么，听课，所以句子缩写为:学生在听课。再如：铁球同时从高处落下来。什么，铁球。怎么样,落下来。所以缩为：铁球落下来。二、借助“的、地、得”（ppt4）这是最简单的方法：把“的

2、、地”前面的词语删除， 去除“得”后面的词语。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”，因此“美丽的”可删去。所以缩写为“蝴蝶飞走了。”如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。所以就缩写为“人们呼喊起来。”弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。当然句子中数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。三、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了， 过”是时态助词。助词，在句子中没有独立性,所以是不能删掉。如：他勇敢地跨过

3、这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。四、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定环境和语言的词语。如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。五、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。我再来讲下缩句的时候应该注意的事项。1、缩句不能改变原句的主语和谓语，如句子夏天，

4、老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。我们来分析下 a,b,c 同学缩写的句子。a：老人们钓鱼。b：夏天，老人们爱钓鱼。c：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。原句是说“老人们” 爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，a 句把谓语 “爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。b 句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实 “爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。c 句是正确的。2、缩句最重要的一点就是缩完后的句子意思不能发生变化，结构不能发生变化，还要保留必要的否定词。最后再说说具体的解题步骤（1） 要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）

5、找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或 “怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（3） 检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。今天的课就到这里，谢谢大家！“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical

6、and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio