《出师表》ppt课件

1、出师表诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。 是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。 写作背景写作背景听录音朗读课文听录音朗读课文,注意以下字的读音：注意以下字的读音：殂（殂（c）陛（陛（b）以塞（以塞（s）忠）忠谏谏(jin)陟（陟（zh）臧否（臧否（zngp）攸（攸（yu）以遗（以遗（wi）陛陛(b)下下咨（咨（z）裨（裨（b）阙（阙（qu）漏）漏颓（颓（tu）桓（

2、桓（hun）猥（猥（wi）涕（涕（t）危难（危难（nn）二十有（二十有（yu）一年）一年夙（夙（s）驽（驽（n）攘（攘（rng）彰（彰（zhng）咎（咎（ji）诹（诹（zu）疲弊：疲弱困乏。疲弊：疲弱困乏。诚：的确、确实。诚：的确、确实。危急存亡：形势危机，决定存亡。危急存亡：形势危机，决定存亡。侍卫之臣：陪侍、保卫皇帝的近臣。侍卫之臣：陪侍、保卫皇帝的近臣。不懈：毫不懈怠，忠于职守。不懈：毫不懈怠，忠于职守。忠志之士：忠心的将士。志，士心。忠志之士：忠心的将士。志，士心。忘身：奋不顾身。忘身：奋不顾身。盖：副词，原来，表示解释原因。盖：副词，原来，表示解释原因。追：追念。追：追念。报：报答。

3、报：报答。宜：应该。宜：应该。圣：古时臣下对帝王的尊称。圣：古时臣下对帝王的尊称。恢宏：使志士之气发扬光大。恢宏：使志士之气发扬光大。妄自菲薄：过分看轻自己。妄自菲薄：过分看轻自己。谏：臣下给皇帝提意见。谏：臣下给皇帝提意见。 先帝创建统一全国的大业还没有完成一先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾

4、身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。向您竭诚进谏的道路。引言 (1)先帝崩殂先帝崩殂,群龙无首群龙无首(2) (2) 天下三分天下三分, ,局势不安局势不安(3) (3) 益州疲弊益州疲弊, ,形势险峻形势险峻提出忠告的原因课文解说

5、课文解说 (第一段第一段)指出当前形势不利,因此要进言宫中：借指皇帝宫廷里的官员。宫中：借指皇帝宫廷里的官员。府中：借代丞相府的官员。府中：借代丞相府的官员。陟罚臧否：陟，上升，提升官吏；罚，惩罚；臧，善；否，恶。陟罚臧否：陟，上升，提升官吏；罚，惩罚；臧，善；否，恶。臧、否用作动词。合起来即罚臧否，奖善惩恶。臧、否用作动词。合起来即罚臧否，奖善惩恶。异同：偏义词，意即异同：偏义词，意即“不一致不一致”。昭：表明，显示。形容词（明显）活用为动词昭：表明，显示。形容词（明显）活用为动词 宫廷和相府的人，都是国家的官员，宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不提升、惩罚、

6、表扬、批评，（标准）不应当有差别。如果有做坏事、触犯法令应当有差别。如果有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。处处事公正事公正 宮中府中，宮中府中，赏罚赏罚一致一致 作奸犯科者，作奸犯科者，应应交交负负責官責官员处员处理理 勉励后主应应：不不应应：內外有別，偏私不公內外有別，偏私不公 正反对比课文解说课文解说 (第第二二段段)此皆良实：良，善

7、良；实，诚实。这里指善良、诚实的人。此皆良实：良，善良；实，诚实。这里指善良、诚实的人。以遗陛下：以之遗陛下，省略句以遗陛下：以之遗陛下，省略句裨补阙漏：裨、补，同义词，补助、弥补。阙漏，缺点和疏漏之处。裨补阙漏：裨、补，同义词，补助、弥补。阙漏，缺点和疏漏之处。阙，同阙，同“缺缺”。有所广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多。全句的意思是：有所广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多。全句的意思是：得到更多的成效。得到更多的成效。悉以咨之：悉，全部，都；咨，询问。悉以咨之，即悉以咨之：悉，全部，都；咨，询问。悉以咨之，即“悉以之咨之悉以之咨之”，都拿来问他们。都拿来问他们。所：处所。所：处所。

8、此先汉所以兴隆也：这就是西汉兴旺发达的原因啊！所以，此先汉所以兴隆也：这就是西汉兴旺发达的原因啊！所以，的原因。的原因。倾颓：衰败，垮台。倾颓：衰败，垮台。未尝不叹息痛恨于桓、灵也：没有一次不对桓灵二帝的作法感到痛心未尝不叹息痛恨于桓、灵也：没有一次不对桓灵二帝的作法感到痛心遗憾。这里包含着必须吸取前代皇帝遗憾。这里包含着必须吸取前代皇帝“亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣”的反面教训。的反面教训。作者不便提及刘禅的作者不便提及刘禅的“亲小人亲小人”，因而称引先帝，以先帝的，因而称引先帝，以先帝的“叹息痛叹息痛恨恨”来引起刘禅深思。来引起刘禅深思。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良侍中、侍郎郭

9、攸之、费祎、董允等人，都善良诚实，志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他诚实，志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。多的成效。将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为干，因此大家商议，推举他做中部督

10、。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高的和才能低的都能使部队团结一心，把才能高的和才能低的都安排得当。安排得当。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达达的原因的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败汉倾覆衰败的原因的原因。先帝在世的时候，每。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到灵二帝的做法感到痛心遗憾痛心遗憾的。侍中、尚的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是正直、有才干书、长史、参军这些

11、人都是正直、有才干而且能而且能以死报国以死报国的臣子，希望陛下亲近他的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不为期不远了。远了。姓名姓名特特长长好好处处证证明明工作工作郭攸之、費郭攸之、費祎祎、董允、董允皆善良忠皆善良忠实实、志、志虑虑忠忠纯纯先帝先帝简简拔留給拔留給后后主之材主之材可裨補闕漏，有所可裨補闕漏，有所广广益益谘谘以宮中之事以宮中之事推荐宮中贤臣课文解说课文解说 (第第三三段段)姓名姓名特特长长好好处处证证明明工作工作向向宠宠性行淑均，性行淑均，晓畅军晓畅军事事先帝先帝称赞称赞，众众人人拥拥戴戴行行阵阵和和睦睦，优优劣得所劣得所谘谘以以

12、营营中之事中之事组织勻称事例推荐营中武将课文解说课文解说 (第第四四段段)亲贤远亲贤远佞佞以史以史为鉴为鉴前汉 兴隆后汉 倾颓正反对比史例劝谏后主不不应应重蹈重蹈后汉后汉覆覆辙辙课文解说课文解说 ( (第第五五段段) )诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？明确：主要用意是希望后主明确：主要用意是希望后主“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”。其理由是：其理由是：(1)“开张圣听开张圣听”“”“严明赏罚严明赏罚”是对刘禅是对刘禅“亲小人亲小人”而言；而言；(2)在人事安排上，为刘禅创造了在人事安排上，为刘禅创造了“亲贤臣亲贤臣”的条件，强调的条件，强调亲

13、贤远佞是关系到国家存亡的大事；亲贤远佞是关系到国家存亡的大事；(3)亲贤远佞思想是贯穿全篇的。结尾部分，要刘禅听取贤亲贤远佞思想是贯穿全篇的。结尾部分，要刘禅听取贤臣的臣的“兴德之言兴德之言”自读第自读第6段，完成下面的练习。段，完成下面的练习。 (1)“卑鄙卑鄙”的意思是（的意思是（ ） A （语言、行为）恶劣，不道德。（语言、行为）恶劣，不道德。 B 见识浅陋。见识浅陋。C 地位低下。地位低下。 D 低微而鄙俗。低微而鄙俗。 (2)“尔来尔来”的意思是（的意思是（ ） A 从那时以来从那时以来 B 你来你来 C 算来算来 D 从来从来 (3)下列句中下列句中“顾顾”的解释相同的两句是（的解

14、释相同的两句是（ ） A 三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中 B 顾野有麦场，场主积薪其中顾野有麦场，场主积薪其中 C 将军宜往驾将军宜往驾顾之顾之 D 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 (4)下列句中下列句中“以以”的解释相同的两句是（的解释相同的两句是（ ） A 先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 B 一儿以日初时远，而日中时近也一儿以日初时远，而日中时近也 C 寡人欲以寡人欲以五百里之地易安陵五百里之地易安陵 D 今以蒋氏观之今以蒋氏观之 E 吾必尽吾力以拯吾村吾必尽吾力以拯吾村 F 不以不以物喜，不以己悲物喜，不以己悲 (5)“不求闻达于诸侯不求闻达于诸侯”这句话的意思是（

15、这句话的意思是（ ）A 不谋求听到关于诸侯的事情不谋求听到关于诸侯的事情 B 不谋求在诸侯中做官扬名不谋求在诸侯中做官扬名 C 不谋不谋求让人知道我到诸侯那里去了求让人知道我到诸侯那里去了 D 不想与诸侯商量大事不想与诸侯商量大事 (6)“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙遂许先帝以驱驰遂许先帝以驱驰”全句的意思是（全句的意思是（ ） A 自己很有才能，因而先得先帝看重自己很有才能，因而先得先帝看重 B 追术当年三顾之遇，表明忠追术当年三顾之遇，表明忠于蜀汉的历史原因于蜀汉的历史原因 C 先帝恩宠备至，自己感恩戴德先帝恩宠备至，自己感恩戴德 D 赞扬先帝的赞扬先帝的知遇之恩，委婉批评后主不器重自己知

16、遇之恩，委婉批评后主不器重自己 2 “二十有一年二十有一年”中的中的“有有”同同 。 3 将将“咨咨”字组成一个双音合成词，将字组成一个双音合成词，将“三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中”缩为一缩为一个成语。个成语。 合成词：合成词： 成语成语4 翻译翻译“受命于败军之际，奉命于危难之间受命于败军之际，奉命于危难之间”。 参考答案：参考答案： 1 (1)D (2)A (3)A、C (4)A、F (5)B (6)B 2 又又 3 咨询咨询 三顾三顾茅庐茅庐 我本来是平民，亲自在南阳耕田，只我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做

17、官。先帝不嫌我地位低微，见识浅扬名做官。先帝不嫌我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到茅庐来探望陋，降低自己的身份，三次到茅庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此十分感我，向我询问当代的大事，我因此十分感动而奋发，就答应为先帝奔走效劳。后来动而奋发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有已经有21年了。年了。感激先帝感激先帝尽尽忠忠后后主主知遇之恩知遇之恩忠心忠心报报效效再再请后请后主主亲贤纳谏亲贤纳谏訂下未來工作目訂下未來工作目标标感恩明志表白心志表

18、白心志陈陈述北伐述北伐准备准备兵甲己足、南方已定兵甲己足、南方已定课文解说课文解说 (第第六六段段)以伤先帝之明：以致损伤了先帝的知人之明。以伤先帝之明：以致损伤了先帝的知人之明。 庶竭驽钝，攘除奸凶：让我能用尽自己平庸的才智，庶竭驽钝，攘除奸凶：让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。庶，差不多。铲除奸邪凶顽的敌人。庶，差不多。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我

19、五月渡过泸水，深入到寸草不知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于权衡事情的得失利弊，毫无保留的向您提出忠诚权衡事情的得失利弊，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、

20、董允等人的责任的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。了。希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的大业，如果不能实现就治我的罪，来禀告先大业，如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，指明他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的正确道理，认识、采（向他们）询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见，深切的追念先帝的遗命。纳正确的意见，深切的追念先帝的遗命。（这

21、样）我就受恩感激不尽了。（这样）我就受恩感激不尽了。现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。泪流满面，不知说了些什么。 讨论问题。讨论问题。 1 北伐中原的条件是什么？北伐中原的条件是什么？ 明确：南方已定，兵甲已足。明确：南方已定，兵甲已足。 2 “受命以来受命以来深入不毛深入不毛”这一句表达了怎样的思想感这一句表达了怎样的思想感情？今天应该怎样认识？情？今天应该怎样认识？ 明确：这句话概括了作者明确：这句话概括了作者“受命以来受命以来”的心情和行动，说的心情和行动，说明他时刻以明他时刻以“报先帝报先帝”为念，深感使命沉重，不敢顾

22、惜自为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好己，努力做好“北定中原北定中原”的准备工作。的准备工作。 再三勉再三勉励后励后主主广开广开言路，多言路，多纳谏纳谏言言应当应当一一尽国尽国君之責君之責表示表示临临別依依之情別依依之情总結課文解說課文解說 (第七第七九九段段)毋忘先帝毋忘先帝遗训遗训表現的父子、君臣之情出师表中父子之情父子之情 指出先帝指出先帝创业艰难创业艰难，盼，盼后后主能主能发奋发奋积极积极 多多次提及先帝，次提及先帝，劝劝告告后后主追念先帝主追念先帝遗训遗训，亲贤远亲贤远佞佞述身世，述身世，表明自己表明自己尽尽忠忠报报先帝及先帝及为为后后主效力主效力君臣之情君臣之情以臣子身份向

23、以臣子身份向后后主提出建主提出建议议及推及推荐荐人才人才说说明自己北伐的明自己北伐的决决心及各大臣心及各大臣职职責責多次提及先帝的用意出師表中感激先帝知遇之恩感激先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝创业艰创业艰辛，警惕辛，警惕后后主主以父子之情感以父子之情感动动激激励后励后主主加加强劝说后强劝说后主的主的说说服力和服力和权权威性威性危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊内不懈内不懈外忘身外忘身欲报殊遇欲报殊遇诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）第一条建议宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议宫中之事宫中之事先

24、帝简拔之臣先帝简拔之臣营中之事营中之事先帝称能之臣先帝称能之臣荐荐贤贤臣臣先汉兴隆先汉兴隆亲贤臣亲贤臣后汉倾颓后汉倾颓亲小人亲小人引教训引教训第三条建议第三条建议结构分析：结构分析：形势形势分析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建议建议开张圣听开张圣听赏罚分明赏罚分明亲贤远佞亲贤远佞论述透辟论述透辟句句在理句句在理以身许国以身许国创业艰难创业艰难夙夜忧叹夙夜忧叹请命北伐请命北伐分述职责分述职责诹善纳雅诹善纳雅言词恳切言词恳切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠贞表明忠贞晓晓之之以以理理动动之之以以情情出师一表真名世出师一表真名世,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间?出出师师表表议

25、论叙事抒情议论叙事抒情一、一、一词多义一词多义：1）道：）道：“中道崩殂中道崩殂”：道路道路“咨诹善道咨诹善道”：办法办法2）遗：）遗：“以光先帝遗德以光先帝遗德”：遗留遗留“先帝简拔以遗陛下先帝简拔以遗陛下”：给予给予3）为：）为：“俱为一体俱为一体”：是是“若有作奸犯科及为忠善者若有作奸犯科及为忠善者”：做，行做，行“众议举宠为督众议举宠为督”：做，担任做，担任 4）论：）论：“宜付有司论其刑赏宜付有司论其刑赏”：评定评定“每与臣论此事每与臣论此事”：议论议论5）无：）无：“若无兴德之言若无兴德之言”：没有没有“事无大小，悉以咨之事无大小，悉以咨之”：不论不论6）行：）行：“然后施行然后施行”：实行实行“性行淑均性行淑均”：行为行为“必能使行阵和睦必能使行阵和睦”：行列行列7）益：）益：“有所广益有所广益”：益处益处“至于斟酌损益至于斟酌损益”：增加增加8）效）效愿陛下托臣以讨贼兴复之效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效：效果效果 不效则治臣之罪：不效则治臣之罪：完成完成 二、古今异义词：二、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张、诚宜开张圣听：开张2、不