创意宝贝72课时

1、创意宝贝课程目 录A-1 纸的探索 . 5A-2 滚珠画 . 7A-3 几何图形 . 9A-4 画自已 . 10A-5 毛毛虫 . 12A-6 棉签画 . 13A-7 面粉游戏 . 14A-8 黏土建筑 . 16A-9 蔬菜泥 . 17A-10 水的三态 . 19A-11 玩砂 . 20A-12 制作面具 . 21B-1 泰国扎染 . 23B-2 包装网画 . 24B-3 串糖葫芦 . 26B-4 春天的花园 . 27B-5 对称画 . 28B-6 滑滑的面糊画 . 30B-7 烤饼干 . 31B-8 气球鱼 . 33B-9 汽车版画 . 34B-10 认知墨宝 . 36B-11 甩笔画 .

2、37B-12 我爱洗澡 . 38C-1 变形金刚 . 40C -2 波纹印染 . 41C-3 红薯蛋糕 . 43C-4 画波浪 . 44C-5 飘扬的热气球 . 45C-6 气球王国 . 47C-7 日本人偶 . 48C-8 水果沙拉 . 50C-9 我制作的家 . 51C-10 星际旅行 . 53C -11 种树 . 54C-12 做小蛇 . 56D-1 玛雅图腾柱 . 57D-2 排列组合 . 59D-3 球印 . 60D-4 沙画 . 61D-5 山 . 63D-6 湿地表现 . 64D-7 小蝌蚪 . 66D-8 渲染画 . 67D-9 纸塑 . 68D-10 制作 . 70D-11

3、装饰果实 . 71D-12 做三明治 . 73E-1 制作我的图画书书 . 74E-2 会动的小木偶 . 75E-3 会响的鼓 . 77E-4 染色 . 78E-5 刷画 . 80E-6 拓印 . 81E-7 我的恐龙王国 . 83E-8 我们的村庄 . 84E-9 有香味的树 . 86E-10 指印画 . 87E-11 做拌菜 . 88E-12 做寿司 . 90F-1 餐盘创意 . 91F-2 冲洗画 . 92F-3 防水画 . 94F-4 高定帽 . 95F-5 幻想王国的交通工具 . 97F-6 烤面包 . 98F-7 气球画 . 99F-8 如果我飞上天空 . 101F-9 面包碎 .

4、 102F-10 弹线画 . 104F-11 榨果汁 . 105F-12 自制冷饮 . 106创意课程框架课程体系 课程主题 课程主要表现 课程目标A 第一阶段 探索世界 水的三态、蔬菜泥、面粉游戏、感官的探索和体验；渗透点、线面的理解B 第二阶段 表现想象 泰国扎染、春天的花园、烤饼干；通过三原色混合后形成的变化理解混合色C 第三阶段 理解思考波纹印染（星际旅行、红薯蛋糕）利用各种材质造型再创造，发挥幼儿创造力，发现自信心D 第四阶段 多视点影像描绘（玛雅图腾柱、湿地表现、做三明治）培养幼儿对事物的直观表达和形象思维能力E 第五阶段 多视点意像描绘（有香味的树、做寿司、我的恐龙王国）学习身体

5、结构游戏通过体验各种因心情变化变化的面部表情F 第六阶段 逻辑思维餐盘创意（幻想王国的交通工具、烤面包）体验立体空间，了解大小、远近，形成一定程度的距离感和空间感每个阶段12 节课，72 节课创艺课各阶段简介：第一阶段：探索世界“妈妈，今天我和小朋友们一起打雪仗啦！”这是一堂面粉游戏课后孩子们兴奋的话语，我们通过游戏的形式让孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感受面粉的各种特性，并展开丰富的想象，在孩子们的眼中面粉已不再局限为食物，更能成为任何一样他们想变成的东西。在第一阶段的课程中，我们将充分调动孩子们的五感来感知事物，感知世界，培养孩子们学会从不同的角度来观察事物，并能不局限于传统的认知

6、，而是放飞想象力，以美术为媒介来探索世界。第二阶段：表现想象“春天是紫色的，因为春天会做梦，梦是紫色的”孩子们想象着各自心中的春天的颜色，然后我们和孩子们一起用喷壶、毛笔甚至我们的双手来画出大家心中春天的花园。在经过第一阶段感知探索世界之后，第二阶段的课程除了继续发掘孩子们的想象力，孩子们的表现力也会得到充分的展示，用他们熟悉的各种材料来表现自然，表现生活以及他们心中的世界。第三阶段：理解思考“如果我是小厨师，我会做出什么样的菜呢？”孩子们将经常扮演不同的角色，并进行相关的思考。前两个阶段的课程给了孩子们发散性的想象空间，在第三阶段的课程里，孩子们会学习整理自己的想象并加以思考，形成自己独特的

7、思维并通过作品进行表现。之前通过游戏我们培养了孩子们想象的兴趣，而水墨画则让孩子们能安静下来开始认真的思考问题。第四阶段：多视点影像描绘在多视点影像描绘课程中，它以孩子们生活的故事为主题，用多角度构图的方法，结合各种美术专业材料，创作出能表达孩子内心感受的个性作品，真正做到艺术来自于生活。第五阶段：多视点音像描绘站在不同的角度看问题会有不同的答案和解决办法。多角度音像描绘课程让小朋友学会掌握多角度表现生活场景的能力，将自己的个人情感融入其中，利用多种材料和表现手法进行创作，孩子才是课堂的真正主导者。第六阶段：逻辑思维在这一阶段，我们将激发孩子们的思维深度，通过包含了美术原理和雕塑要素的创意性活

8、动，来培养孩子们的逻辑思维，孩子们除了要敢于想象，也要让自己的想象变得更加的合理。同时我们将进一步提高孩子们的表现能力，他们将尝试向别人介绍自己的创作，并会对别人的作品给出自己的评价。A-1 纸的探索一、活动准备：整理箱 1 个、彩色报纸 2-3 张/人、彩1-2 张/人，卷筒纸 1 卷，胶带 1 卷二、活动过程：彩纸的认知（1）导入：教师提问宝宝的兴趣都是什么？（2）教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？（3）每人发 2 张彩纸，颜色自选，并且可以变换各种不同的形状。（4）教师引导宝宝闻一闻自已手中的彩纸、听纸的声音。（5）最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，

9、教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。（6）通过纸张放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是有限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。2、卷筒纸的认知（1）同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。（2）用感官体验颜色、形状、味道、声音，并提问它都有哪些用途。（3）最后教师带领宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不同造型。3、报纸的认知（1）出示报纸，教师提问宝宝在哪里见过？用途是什么？（2）引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。（3）用感官感 知报纸的形状、颜色、味道、声音。（4）教师最后把报纸团成一团引导宝宝想象，最后跟宝宝一起踢足球，投蓝球。（5）最后教师带着宝宝一起把报纸塑形，变成各种物

10、体，如：望远镜、兔子耳朵、领带等等。（6）教师出示整理箱的报纸条，把教师布置成下雨的情景，让宝宝在雨中嬉戏。老师可以辅助宝宝用报纸做一些造型带回家。三、活动总结：本节课让小朋友体验到无穷的乐趣。今天这节课选用的材料是报纸，取材于生活。我们利用这种材料来进行各种变形游戏，了解物体的本质。在“撕、揉、扔、散、飞”等游戏过程中，渗透了对“点、线、面”知识的基本理解。同时我们积级创设了一个轻松愉快的氛围，减轻孩子以后要面对颜料的心理负担。A-2 滚珠画一、 活动准备：滚珠 2 个/人、颜料盘 1 个/人、红、黄、蓝颜料、自制黑色小盒 1 个/人、矿泉水瓶 1 个/人二、活动过程1、帮助宝宝一起回顾上节

11、课玩的什么，了解回家后的课程延伸。2、教师统发瓶子，跟宝宝讨论瓶子的大小、高矮等，让宝宝互相比较。3、教师引导宝宝把瓶子打开，一起闻瓶子里的味道，根据瓶子里的味道推断以前装的是什么，现在这些东西都到哪里去了。4、教师提问宝宝瓶子会不会走路，尝试滚动瓶子，并比较不同形状的瓶子滚动速度的快慢。5、教师让宝宝观察瓶盖的颜色，并把瓶盖拧开后，让宝宝透过瓶口去看老师，得出结论，瓶子是透明的。6、教师跟宝宝共同讨论瓶子会不会唱歌，然后通过不同的形式如、敲击、捏动等让宝宝聆听瓶子的声音。7、瓶子累了，该去休息了，教师引导宝宝将瓶子放在角落休息。8、教师出示装有珠子的小盒子，让宝宝根据声音猜猜里面是什么。9、

12、教师统发弹珠每人一个，让宝宝感言弹珠的形状、颜色、质地、声音。10、教师跟宝宝一起滚动弹珠，比赛哪个宝宝的弹珠跑的最远。11、教师出示颜料盒，将弹珠放在里面转圈，教师统发材料。12、教师示范在盘里挤上颜料，用手拿弹珠在颜料里滚一滚，然后到地面的白纸上滚一滚，教师统发材料，带着宝宝一起操作。13、教师让宝宝观察纸上留下的痕迹像什么，并通过盘中的颜料混合，让宝宝观察混合后的颜料有什么不同。14、教师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳，观察弹珠跳动和滚动留下的痕迹是不一样的。15、教师出示黑色纸盒，让宝宝充分想象它像什么。16、教师示范把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动，留下漂亮的脚印，并让宝宝发挥想 象。17

13、、教师出示剪刀和彩纸，剪成漂亮的形状来装饰纸盒，并用固体胶固定，教师统发材料，让宝宝一起操作并说出自已贴的是什么。18、现在教师跟宝宝一起把瓶子叫醒带回来。19、教师将弹珠沾满颜料，放入瓶中，盖上盖子，教师带着宝宝一起做，并不停的摇晃，最后让宝宝看弹珠藏在哪里了。20、最后教师让宝宝观察瓶中留下的颜色。让宝宝再蘸另一种颜色，重复以上的动作，让宝宝观察混合后是什么颜色。三、活动总结：我们利用日常生活中常见的珠子，让孩子通过五感的探索和体验，进一步加深对“点、线、面”的理解。 通过珠子在不同地方滚动产生的图案，促使小朋友产生相关性联想，我们还让您的孩子体验三原色，并且通过三原色混合后形成的变化去自

14、然理解混合色。最后在黑纸盒上充满创意的画就是体现您孩子丰富想像力和表现力的艺术作品。A-3 几何图形一、活动准备：圆形饼干 2 包、方形饼干 2 包、三角形饼干2 包、巧克力派 1 盒、手指饼干 1 包、巧克力豆 1 包、一次性盘子 1 个/人。二、活动过程：1、教师提问宝宝平时最喜欢吃的都是什么。最后引入饼干，提问饼干的形状、颜色、味道。2、教师出示圆形饼干，示范圆形饼干滚动，让宝玉感知饼干形状。3、教师统发每人一块饼干，让宝宝观察上面的图案，并用语言表达。4、教师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道，并且咬一口说出它的味道和现在的形状。5、教师出示方形饼干，让宝宝观察外包状的颜色和形状。6、教师让宝

15、宝尝试放行饼干能否滚动。7、教师发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。8、教师启发宝宝想想方形饼干都像什么，教师示范造型火车轨道，让宝宝共同参与，最后教师带着宝宝一起围羞摆好的火车轨道开火车。9、教师与宝宝一起把方形饼干放入盘。10、教师出示三角形饼干，发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。最后造型。11、教师出示一次性盘子，让宝宝观察它的颜色和形状。12、教师出示巧克力派，让宝宝观察颜色和形状，并提问它像什么。13、教师出示巧克力豆，让宝宝观察颜色和形状，并提问像什么。同样的形式出示手指饼干。14、教师示范在一次性盘子上造型，并发给每个宝宝一份材料，让宝宝

16、自已操作，教师辅助。三、活动总结：本节课我们利用五感先逐个探索形状各异的饼干，还利用饼干组合变化进行联想。在饼干的造型游戏中，我们让小朋友自已动手，把联想到的图形表现出来，培养小朋友的表现力和自信力。A-4 画自已一、活动准备：彩笔若干、彩纸若干、镜子 1 个/人、双面胶 1 卷、剪刀 1 把/人、粉蜡笔若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍、并尝试才艺展示。2、教师出示镜子，让宝宝观察镜子里的自已，可适当做一些表情来吸引宝宝。3、教师出示彩纸和彩笔，示范彩纸上画出自已的脸蛋，并根据自已喜欢的表情来画出五官。然后用剪刀沿着脸的轮廓剪下来。4、教师统发材料，让宝宝自已操作。5、教师示范在

17、脸蛋的背面贴上双面胶，然后站在墙上比着自已的位置，贴在头部处。6、教师统发双面胶，让宝宝根据自已的位置贴在头部处。7、教师让宝宝站在自已的头部下方，让宝宝摆出不同的姿势，教师沿着身体的轮廓画在墙上的纸上。8、教师出示粉蜡笔，教给宝宝粉蜡笔的使用方法，然后给墙上的衣服涂上颜色。9、教师统发粉蜡笔，让宝宝自已操作。10、教师让宝宝观察自已家服上的图案，让宝宝把图案用彩笔画在自已的衣服上面。11、教师出示毛线，让宝宝想像都像什么？然后教师出示剪刀，把毛线剪断，先把双面胶粘在头部上方，然后把毛线粘在双面胶上。12、教师统发材料，辅助宝宝完成这一操作。13、教师可以按照自已的意愿给自已添加一着首饰装饰。

18、三、活动总结：本课让宝宝通过表演不同的表情去认识自己，并且在绘画过程中，让宝宝去摆动作，充分的去表现自已，装饰自已，把宝宝的一些不能实现的主观愿望都变成了现实。A-5 毛毛虫一、活动准备：杂志油面纸若干（32 开长方形）、一次性袜子若干（白色）、彩笔若干、即时贴若干、剪刀 1 把/人。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师提问宝宝去过动物园吗？都见过什么动物？最喜欢以动物？3、教师出示毛绒玩具毛毛虫，让宝宝观察，提问宝宝毛毛虫有脚吗?它是怎么爬的？让宝宝模仿毛毛虫爬一爬。4、教师出示杂志油面纸，示范撕成长条。5、教师统发杂志油面纸，让宝宝自已撕成细细的长条。6、教师

19、出示一次性袜子，让宝宝观察，是什么颜色?都有什么用途？7、教师示范把撕碎的长条塞进袜子里，最后把袜口打个结。8、教师统发袜子，让宝宝自已把纸塞进袜子里。9、教师示范把即时贴剪成细细长长的一条。10、教师出示即时贴，把细细长长的一格格系在腰部做腰带。11、教师统发即时贴，让宝宝自已操作。12、教师出示塑料眼睛，给毛毛虫贴上眼睛。13、教师统发塑料眼睛，让宝宝自已贴上眼睛。14、教师出示小即时贴，教师带着宝宝一同剪毛毛虫的鼻子、嘴巴。15、教师示范把剪好的即时贴贴在毛毛虫的脸蛋上做鼻子、嘴巴。16、教师提问宝宝毛毛虫都是什么颜色的？17、教师用彩笔把做好的毛毛虫的身上画上漂亮的图案。18、教师让宝

20、宝自选彩笔，让宝宝自已来给毛毛虫画上漂亮的图案。19、教师示范让毛毛虫爬起来，然后带着宝宝一起来进行毛毛虫的爬行比赛。20、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：这节课，我们让孩子用独创的方法想像想像中的主题。将想像到的进行联想，联想到的进行表现。 这节课我们让幼儿尝试用杂志画表现不能亲身体验的毛毛虫，培养对形态感觉与构成勇务、想像力。A-6 棉签画一、活动准备：棉签若干、颜料若干、铅华纸若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，可以尝试才艺表演。2、教师出示成品作品，让宝宝观察，猜测老师是怎么做的？3、教师出示棉签，提问宝宝都在哪里见过？并且它的用途是什么？4、教师提问宝宝棉签是什么

21、颜色的？在家里还见过什么样的棉签？5、教师示范，用棉签蘸着颜料来画手的模型。6、教师统发每人一根棉签和一份颜料，让宝宝来画自已手的模型。7、教师引导宝宝的手变幻不同的造型来画手的模型。并发挥想像他们都像什么。8、教师示范在手的轮廓上点缀小花、小草、把手的轮廓想像成一座大山，并可以用棉签画一些小溪水。9、教师统发给宝宝每人一根棉签，让宝宝自已画手的轮廓，并发挥想像，加以点缀。10、教师示范用吸管吹画。11、教师统发每人一根吸管，让宝宝自已来吹出树干。12、教师示范用棉签点梅花。13、统发给每个宝宝一根棉签，让宝宝自已发挥想像去点梅花。14、教师示范画一些白云，土地之类的来做点缀。15、教师引导宝

22、宝发挥想像去点缀自已的梅花。16、教师帮助宝宝的作品署名。17、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：本节课运用宝宝日常见的棉签来涂鸦，让宝宝认知并了解棉签的多种用途，并且让宝宝通过自已的想像力，不断的完善自已的作品，有了扩景、布景的能力。A-7 面粉游戏一、活动准备：面粉若干、盆子 1 个/人、水若干、砧板 1 个/人、牙膏若干、一次性纸盘若干、颜料若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。2、教师提问宝宝今天早饭吃的什么？他们是用什么做成的？3、教师出示一盆面粉，让每个宝宝感知它的细腻。4、教师提问宝宝面粉的颜色、形状，以及它的用途。5、教师统发给每个宝宝一盆面粉，

23、让宝宝自己探索面粉的形状。6、让宝宝想像面粉像什么？教师把面粉放在手掌，用嘴深吹口气，让宝宝观察面粉飘落的轨迹。7、让宝宝自己浓度一下面粉飘落的感觉。8、教师示范在面粉中加入温水，并搅拌。9、教师在每个宝宝的盆中都加入温水，让宝宝自己搅拌均匀。10、教师示范把面粉揉成团，尽量成一圆形。11、教师出示砧板，示范在砧板上把面团拍扁，让宝宝观察面团现在的形状。12、教师出示颜料，用小排笔把面团上面画上漂亮的颜色。13、让宝宝自选漂亮的颜料，分别画在自己的面团上。14、最后教师示范用牙膏挤在面团上做奶油。15、教师插上蜡烛，跟宝宝一起唱生日蛋糕，共同庆祝生日会。三、活动总结面粉是生活中常见的材料，往往

24、宝宝对它充满了好奇却没有机会接触。这里我们就给孩子提供了这样一个机会。 我们通过各种游戏让宝宝们对面粉有了从粉状到团状变化的认识并且利用面团进行联想及各种造型游戏。最后并以此营造了一个生日聚会的温馨氛围。希望家长帮助宝宝将作品放在家中显眼的位置，使宝宝每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增强自信心。A-8 黏土建筑一、活动准备：黏土若干、树枝若干、石头若干、底板1 个/人、海绵球若干、亮片若干、牙签若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师由三只小猪的故事为导入，提问宝宝什么样的房子最牢固？3、教师提问宝宝自己家的房子都是用什么做成的？并且他们都是什么颜色的。4、

25、教师出示黏土，让宝宝观察黏土的颜色、形状，并闻一下黏土的味道。5、教师拿出做成长方体的黏土，示范搭小房子。6、教师统发给每个宝宝若干长方体的黏土，让宝宝自己浓度操作，并且教师引导宝宝做成不同形状的房子。7、房子搭好后，教师提醒宝宝屋顶需要有横梁来支撑，教师出示树枝搭在小房子上。8、教师统发每人若干树枝，让宝宝搭在自己的小房子上面。9、教师示范给搭好的小房六前匍上小石头做弯弯曲曲的小路。10、教师统发给每个宝宝若干石头，让宝宝按照自己的意愿铺成漂亮的小路。11、教师出示海绵球，用牙签插好，插在门前做路灯，也可沿着小路插上五颜六色的路灯。12、教师统发给每个宝宝一个插好牙签的海绵球，让宝宝自己操作

26、。13、最后家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：这节课我们通过小朋友们熟悉的童话故事 三只小猪引入，让小朋友先对房子的材质有个简单的了解，黏土是我们课程中第一次接触到的材料，我们在摸索的过程中让小朋友熟悉黏土的性质，再利用可变形的黏土进行造型，让小朋友们建造房屋的过程中体验立体空间，并了解房屋结构。最后利用相互不同性质的材料，如树枝、绒球、亮片等进行装饰，让小朋友通过表现加强自信心。A-9 蔬菜泥一、活动准备：黄瓜 1 根、黄瓜条 1 盆、胡萝卜 1 根、胡萝卜条 1盆、苹果一个、苹果片一盆、水果刀 1 把/人、砧板 1 个/人、刨子 1个/人、一次性盘子若干。二、活动过程：1、黄瓜加工（

27、1）教师出示黄瓜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（2）教师让福宝参与滚动黄瓜。（3）教师出示水果刀、砧板，教师示范切黄瓜条。（4）教师统发水果刀、砧板、黄瓜，让宝宝自己参与。2、胡萝卜加工（1）教师出示胡萝卜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（2）教师让宝宝自己尝试滚动胡萝卜，回忆与黄瓜滚动的不同。（3）教师示范切胡萝卜条。（4）教师统发水果刀、砧板、胡萝卜，让宝宝自己参与。3、苹果加工（1）教师出示苹果，让宝宝感知颜色、形状、味道。（2）老师让宝宝自己尝试滚动苹果，寻找与黄瓜、葫芦哦滚动的不同。（3）教师示范切苹果片。（4）教师统发水果刀、砧板、苹果，让宝宝自己参与。4、制作蔬菜泥（1）教师出示刨

28、子，教授刨子的使用方法。（2）教师统发盆子、刨子、黄瓜条、胡萝卜条，让宝宝自己操作。（3）教师出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教师统发砧板，让宝宝自己的砧板上操作。三、活动总结：本节课我们在借助蔬菜水果进行材料变形游戏的同时，也让小朋友体验到蔬菜水果质感变化的过程。 我们利用黄瓜，苹果和胡萝卜来理解图形。通过切开水果，擦成泥让小朋友观察蔬菜和水果的变形，再用蔬菜泥做还原游戏和造型游戏，培养小朋友的记忆能力和表现能力。A-10水的三态一、活动准备：鸡蛋 2-3 个/人、A3 铅画纸 1 张/人、塑料眼睛装饰材料、水盆 1 个/人、冰块许多。二、活动过程：1、教师跟宝宝讨论引入煮鸡蛋的做法，

29、并且提醒宝宝煮鸡蛋鸡蛋需要用到水，并且提问水的用途。2、教师出示锅子和电磁炉，教师提醒宝宝注意安全。3、教师在锅里放好水，让宝宝感知水的温度、水的味道的水的声音。4、锅里的水都沸腾以后，教师带着宝宝感受水蒸气，并且感知它的道、形态。5、教师示范往锅里放鸡蛋，然后让每个宝宝参与其中。6、教师神秘出示冰块，让宝宝用手感知并猜是什么，让宝宝用五官去感知冰块的温度、形状、味道。7、教师发给每人一个盛有半盆水的水盆，每人两块冰块，教师与宝宝一起把冰块放入盆中，让宝宝观察冰块的消失，并且得出结论：冰块变成了水。8、教师示范用冰块画画，然后发给每个宝宝一份冰块，一张铅画纸，让宝宝自己操作，并且让宝宝自己描述

30、自己的作用。9、教师提问宝宝冰块的声音，然后教师示范在地上踩冰块，让宝宝仔细聆听冰块的声音。10、教师示范在桌上用冰块搭出各种各样的造型，然后发给每个宝宝一份让宝宝自己尝试。11、教师示范捞出一个鸡蛋，并让每个宝宝自己尝试捞鸡蛋。12、教师示范剥鸡蛋，并发给每个宝宝一个，让他们自己操作，并且品尝自己的劳动果实。13、最后教师示范装饰鸡蛋，并发给每个宝宝一个鸡蛋，一份材料，让宝宝自己操作。三、活动总结：这节课的主要目的上让小朋友了解水的性质随温度改变而变化的过程。我们通过用煮鸡蛋让他们观察到水蒸气，再利用彩色冰块作画来体验冰融化水的过程。最后还借助了熟鸡蛋进行联想造型游戏，增强小朋友的想象力及创造力。A-11 玩砂一、活动准备：砂子若干、盆 1 个/人、水若干二、活动过程：1、教师引导宝宝分别做自我介绍，并尝试才艺展示。