三年级数学下册4两位数乘两位数2笔算乘法第1课时笔算乘法不进位教案新人教版 (1)

1、教学笔记2.笔算乘法第1课时 笔算乘法(不进位)教学内容教科书p46例1及“做一做”，教科书p47“练习十”第1、2题。教学目标1.经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法。2.通过不同笔算方法的对比，让学生明白“部分积与某一乘数的数位对齐”的道理，从而灵活掌握笔算方法，提高计算能力。3.在丰富的数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会数学方法对解决实际问题的重要性。教学重点理解笔算两位数乘两位数(不进位)的算理。教学难点灵活运用笔算方法计算两位数乘两位数(不进位)。教学准备课件。教学过程一、复习引入师：同学们，在前面我们学习了口算乘法、一位数乘两位数及多位数的笔算乘法，敢挑

2、战下面的题目吗？课件出示习题。学生先独立完成，再说说计算法则。【设计意图】学生已经知道了笔算乘法的计算法则:用一位数分别去乘另一个数的各个数位，乘到哪一位，积的末位就要与那一位对齐。这些知识为学习新课作铺垫，使学生在学习新知时能够顺利迁移，让学生逐渐形成完整的知识结构。二、探究新知1.情境引入，探究算法。师：其实，在我们的日常生活中，还会遇到更加复杂的数学问题。课件出示教科书p46例1。教学笔记师：从图中你读到了哪些数学信息？要求的问题是什么？【学情预设】预设1：王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,她一共买了多少本？让我们列式计算，并把自己想的方法用点子图表示。师：这道题如何列式？你

3、会计算吗？ 预设2：列式为1412。师：我们前面学习的是一位数乘两位数及多位数的笔算，今天学习的是两位数乘两位数的笔算。板书课题：笔算乘法（不进位）2.借助点子图，解决问题。师：你们可以试着画一画，再算一算，在小组内交流自己的想法。学生进行展示汇报。【学情预设】预设1：用点子图表示，先画10行点子，每行14个，算式为1410=140，再画2行点子，每行14个，算式为142=28，最后算140+28=168。【教学提示】本环节充分让学生展示自己的计算方法，可以对照点子图理解“先分后合”的解题思路。预设2：把12套书分成3个4套，即1个4套为144=56，3个4套为563=168。师：同学们思维真

4、活跃，想出了这么多办法帮助老师解决问题，你们太棒了!【设计意图】引导学生利用学过的知识解决新问题，不但渗透了化归思想，而且通过交流想法开拓了学生的思路，也为后面竖式的教学做好了准备。3.竖式计算，理解算理。师：刚才大家通过画一画、算一算解决了这个问题。如果让大家用竖式计算出结果，应该怎么做呢？学生尝试列竖式计算，相互展示交流，说说自己是怎么做的。【学情预设】学生写以上竖式时不一定能写对,或其中的道理不是很清楚,所以教师在这里要进行重点指导。教学笔记【学情预设】预设1：先列142的竖式，再列1410的竖式，最后把两个竖式相加。预设2：师：根据上面的算式可以看出，同学们都乘了两次，谁能说说两次相乘

5、表示的意义？结合学生的交流，教师完成竖式板书，并展示课件：【教学提示】让学生把点子图和计算紧密结合，渗透数形结合思想，巩固算理知识。 师：十位上的1和14乘完后,4为什么和十位对齐?【学情预设】因为十位上的1和4相乘，乘得的结果是4个十,所以要和十位对齐,个位的0可以省略不写。4.总结法则，归纳算法。师：大家已经明白了笔算的道理，请大家再认真观察笔算过程，并试着和同桌说一说。学生边说两位数乘两位数的计算法则，课件边呈现：【设计意图】在这一环节设计了两个层次，首先让学生借助点子图理解两位数乘两位数的笔算，再尝试列竖式计算。这样设计一方面让学生理解笔算与口算的思路是一致的，另一方面让学生明白两位数

6、乘两位数的乘法竖式是一位数乘两位数的乘法竖式的提升与简写。三、巩固练习1.完成教科书p46“做一做”。学生独立完成之后，全班交流方法。交流时，引导学生对照竖式说出计算法则。2.完成教科书p47“练习十”第1题。让学生边看图边计算，对照图说算理。教学笔记3.完成教科书p47“练习十”第2题。先让学生独立列出竖式并计算出结果，再进行交流。交流时，教师除了引导学生说出计算法则外，还要注意竖式的格式是否正确，尤其要看部分积的数位是否对齐。【设计意图】练习均取自于教科书，并按照难易程度编排顺序。先让学生直接在教科书上完成竖式，熟悉计算法则；再让学生独立完成竖式的全部内容，熟悉竖式的书写格式；接着通过改错

7、，让学生在纠错中再次深化法则；最后，让学生把所学知识应用在解决问题之中。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么新的收获？板书设计教学反思两位数乘两位数的算理理解、算法掌握程度将直接影响学生的后续学习。教学中的亮点是沟通了口算与笔算之间的联系，让学生在理解算理的基础上掌握好两位数乘两位数的笔算方法。借助点子图展示自己的计算方法，对比交流理解笔算算理，效果较好。本课中学生容易出现的问题是竖式计算中的对位问题，教师注意要有针对性地进行指导。作业设计一、文具店购进了13盒彩笔，每盒12支。一共买了多少支彩笔？用代替彩笔，根据下图写出思路，再列竖式计算。四、黄老师家住坤泰小区8栋13楼，这栋楼房每层有22阶楼梯。今天下班发现停电了，只好从楼梯走回家，他从一楼到家一共要走多少阶楼梯？五、小强在做一道乘法计算题时，把其中一个乘数53看成了55，算出的结果比正确结果大了22，正确结果是多少？参考答案一、1312