充满魅力的书画和戏曲艺术说课稿

1、说课教案第 10 课充满魅力的书画和戏曲艺术说课教案【教材简析】1教材地位和作用：本课是必修三（文化史）和高中必修教材中国古代史部分最后一课，对于把握中国古代社会的发展有着特殊的意义，有利于完成对中国古代史知识的整合。本课也起了承上启下的作用，从“第三单元：中国古代的科学技术和文学艺术”过渡到“第四单元：世界的科学发展历程” ，为中外历史的比较作了铺垫。本课再现了中国古代充满魅力的书画和戏曲艺术，可增强学生的人文素养。2课程标准：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。3教学重点：中国书画的基本特征和发展脉络；京剧产生和

2、发展的历程、京剧艺术的特色和成就。4教学难点：理解中国书画和戏曲艺术的内在联系。5教材处理：本课教材知识较为具体繁杂，理论性问题不多，易懂难记。知识分成三个大的板块：汉字和书法艺术、笔墨丹青中国画、戏曲艺术。我在黑板上的板书为：第 10 课充满魅力的书画和戏曲艺术一、汉字和书法艺术1汉字起源：图画文字形成体系：商演变：由繁到简2书法艺术阶段：自发自觉主要字体：二、笔墨丹青中国画1特点：写意传神，得意忘形2类型：人物、山水、花鸟3演变：三、戏曲艺术1起源和发展2京剧的出现3地方戏曲【教学目标定位】1知识与能力：（主要由多媒体展示的表格落实基本知识，重点培养学生的探究质疑能力，根据历史材料获取有效

3、信息能力，知识迁移能力，比较归纳能力等）识记： 汉字的起源及发展脉络， 书法艺术的发展阶段及其特点； 中国画的发展脉络及基本特征；京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；理解：书画同源和京剧形成发展的原因；通过了解汉字书画的发展历程特点， 初步学习欣赏书画艺术。 通过对京剧艺术的了解， 学会欣赏京剧。2过程与方法：通过问题探究、观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，使学生了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力，激发学习历史的兴趣，发掘学生学习的动力。3情感态度与价值观： （重点是审美教育和使命感的教育）感受中国书画艺术魅力，体会国粹京剧魅力；提高欣赏美，发现美，鉴

4、赏美的能力；通过对古代艺术的学习，观察，体验和欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养；古代艺术是祖国文化遗产的一部分， 通过学习本课内容要使学生： 树立继承中华民族的优秀文化传统的自觉性， 从而弘扬和培育民族精神， 逐步形成对国家、 民族的历史使命感和社会责任感。【教法简介】情景教学法（多媒体辅助技术、图片、影音资料、手写书法作品等） ；问题教学法；师生对话法，讲授法等。【教学过程设计】教学环节黑板板书教学程序设计设计意图第 10 课充满多媒体展示：北京奥运通过提问这些标志是什么？从魅力的书画和会会徽符号和中国探月工学生较为熟悉的知识入手，密切历导戏曲艺术程标志，再提问：这两个符史课堂与社会生活

5、的联系，激发学号是什么？符号的含义是生的学习兴趣；入什么（为什么）？进一步提问符号的含义是什么新（为什么） ？激发学生探究的欲望，课使学生初步体验中国汉字的美与想象力，为进入下一环节的教学作情感铺垫。一、一、汉字和书1视频播放： 2009 年 9 月1学生感悟汉字的源远流长和法艺术30 日晚艺术人生的 是生命力，激发对传统文化的认同感汉1汉字谁塑造了我们的心灵 ；和自豪感，培养爱国主义情操。字起源：图画2在学生对照黑板上板书2借助感悟引发的探究激情，和文字阅读相关教材， 接着多媒体让学生对照黑板板书的知识结构阅书形成体系：展示：“日”“鱼”字演变图读相关教材，接着多媒体展示法商片；“日”“鱼”

6、字演变图片，让学生艺演变：由繁更直观了解汉字的演变特点，既培术到简养了学生带着问题看书的习惯，又有利于培养学生阅读历史材料获取有效信息能力；2书法艺术1在黑板上展示“岳阳市3通过学生的直接体验、讨论阶段：自发一中”的三种字体，学生讨探究、合作学习， 把知识落到实处，自觉论分析特点；再多媒休展培养比较、综合、概括能力；主要字体：示：三种字体的特点、发展4 展示书法之美， 对学生进行时期、代表人物；欣赏美的教育； 培养学生刻苦努力、2多媒体展示王羲之的 “第持之以恒的精神。一行书”和“临池学书”故事，学生讨论取得成就的原因。二、笔墨丹青1多媒体展示一幅中国画1方法指导： 引导学生如何找比中国画墨梅

7、图和西洋画，通过较点（色彩、结构、内容） 。通过展1特点： 写意对比了解中国画的特点；现具体事物，师生对话共同探究，传神，得意忘2多媒体展示；中国画的培养学生比较历史现象和解决问题二、演变过程、 特点、代表人物；的能力。形笔3再次欣赏中国画代表作2指导学生进行知识归类，落实2类型：人物、墨文人画：墨梅图知识与能力目标；山水、花鸟丹3学生已了解中国画的特点，通3演变：青过知识迁移就知道文人画的特点：中写意传神，得意忘形，不求形似，国注重个人主观性情的表现，表现手画法灵活、自由。从而体会中国画所蕴含的精神：自信、自尊、独立自主、不畏强暴、不同流合污的意识和高尚情操。教学环节黑板板书教学程序设计设计

8、意图三、戏曲艺术1多媒体播放：影音资料1从学生熟悉的流行歌曲入1起源和发展北京一夜片段。手，体验其中的京剧元素，感受传2京剧的出现2了解中国戏曲艺术的发统文化的魅力，明白文化是可以传三、3地方戏曲展历程后提问：京剧兴起的承的。原因是什么？2以问题为中心，通过分析、比戏较、归纳，培养学生历史思维能力，曲努力做到“论从史出，史论结艺合”。教材没有明确京剧兴起的原术因。但可以从字体行间去挖掘。如“城乡人民生活的重要内容” ，“北京是全国政治文化中心” ，“徽剧戏班进京演出” ，可提炼为：物质生活的富裕使人们有精神追求，政治上的国家大一统，艺人们的努力等。对照黑板板书，引导学基础知识的举一反三，揭示本生全面了解中国古代艺术课主体知识的内在联系，理解历史的辉煌成就，体会书法与汉与现实的关系； （体验感悟）在字相伴而生，书画同源，字体验的基础上，提高学生人文素可以入画，画可以入戏融会养，增强对传统文化的认同感，树四、立对中华文化的自豪感； （情感升贯通的特征。巩华）但现实是中国传统文化面临再设问：现在部分年轻固尴尬局面；（历史课堂与现实结合）人对中国传统艺术如书法、小树立传承中华民族的优秀文化中国画和京剧不感兴趣，原