高中英语教学工作计划汇编10篇

1、高中英语教学工作方案汇编10篇高中英语教学工作方案 篇1本学期高中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改争辩课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。一、加强训练理论学习，提高老师理论素养1、本学期要重点学习英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著课程改革与课程评价，明确英语课程在基础训练阶段的四个基本任务，特殊是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、加快信息技术学习

2、进程。组织本教研组全体外语老师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关老师运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等。3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际乐观撰写外语训练教学论文。二、狠抓教学常规落实，深化训练教学改革。1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高

3、课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要乐观组织集体备课，做到有方案、有目标、有实效。3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学争辩活动，围绕相应的争辩专题，组织相应的公开课、争辩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。三、加强高三毕业班工作的争辩，提高毕业班教学效率。组织高三英语老师认真学习大纲和高考说明，扎扎实实教好第一轮其次轮，要在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育，特殊要重视同学阅读力量的训练。高中英语教学工作方案 篇2一、 高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内

4、容丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。二、教学目标高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础学问的训练，留意词汇力量的培育，挂念同学理清语法规章，把握习惯

5、用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用力量的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间距离。了解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、连续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并准时整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。4、提高同学的口语交际力量，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行

6、每天的英语值日报告，提高同学的英语口语表达力量。5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，挂念同学生疏自我，并不断地完善自我。6、培育同学的自主学习力量。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多观看，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批判的手段，激励同学奋勉进取。9、连续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管

7、理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，准时更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。准时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。10、更新教学观念，依据同学状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。11、连续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的信念。五、课题争辩高中英语报刊阅读的综合争辩六、论文撰写培育平行班同学英语自主学习力量的策略争辩方案：通过理论学习，实践争辩，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育同学自主学

8、习力量，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。高中英语教学工作方案 篇3一、教学目标二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。二、教学资源分析本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高同学的阅读力量，扩大词汇量。三、同学基本状况分析本学期我所任教高二（2）（6）两个班级为理科，

9、虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些同学的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。四、教学方法设计1、钻研并制造性地利用教材，机敏使用，发挥教材特点。2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高同

10、学的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练同学的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。4、培育同学的阅读力量，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学生疏英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行

11、一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作力量。6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量依据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。五、教学进度与课时支配1、选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元78课时每一单元一测验。2、教材重组：课时1：new words、warming up、prereading课时2：reading 和 comprehending课时3：language points课时4：using la

12、nguage（listening， reading）课时5：reading task课时6：translation and exercises课时7：talking and speaking课时8：writing六、教学评价方案1、小组评价法培育协作精神2、鼓舞评价法树立学习信念3、参与评价法突出同学主体高中英语教学工作方案 篇4高一第一学期是高中训练的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语学习爱好提起来，必需有一个切实可行的教学方案。本人依据所教的班级制定本学期的教学方案如下：一、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探

13、究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学方案指导下进行工作。特殊留意提高同学用英语进行思维和表达的力量。连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，理解、分析和阅读的力量，让同学尽快适应高中学习。二、教学目标1、使同学明确学习英语的目的性, 进展自主学习的力量和合作精神;2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习;3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问

14、题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。三、学情分析今年我任教高一86班和高二83班及初二20xx年的高考真题，吃透教材、细心设计每一个教案、认真上好每一节课，备课要有针对性，做到因材施教。加大课堂教学争辩性学习的力度、充分调动同学自主学习的乐观性、准时反思自己的教学工作。二、有方案、有目的开展高考第一轮复习，复习要全面、高效本学期要完成模块1-5的单元复习，重点班还要完成模块8的学习。复习要依托课本，有选择性的进行重、难点的讲解，单元复习要达成与单元主

15、题相关的写作。估计每单元复习1课时，练习巩固1课时，单元考试1课时。每周还要有1课时用于完形填空或阅读理解的专项练习。至于重点班的模块8的学习可分散进行。三、面对全体同学，提高课堂效率，提高教学质量针对班级的具体状况，为了能全面提高同学的英语成果，我打算实行以下教学措施：1.发挥课代表的作用，在单元复习之前，要求同学自行完成每单元的词汇听写。2.发挥学科委员会的作用，每完成一个单元复习，要求同学自行进行单元总结，自行出卷进行单元重点学问点检测。3.依托教材加强写作指导，有针对性地进行分类练习，估计一周一练。4.每位同学统一预备一本难度适中的阅读理解读物，要求每天完成一篇。工作方案5.每位同学要

16、预备一本错题集，并定期检查。6.实行一单元一考试，不同层次的班级要接受不同的试卷，试题要经过选择，试卷分析要准时，要通过考试准时调整自己的教学方案和方式四、连续培育同学良好的学习习惯与自学习惯高三班级是高中学习至关重要的一年，为了能使同学更加有效地进行学习，我要连续培育同学良好的学习习惯，由于良好的学习习惯是同学把握有效学习方法的前提条件和必要保证。具体我要求他们做到：制定方案、课前自学、上课认真乐观、勤记笔记、作业按时、准时复习、反复练习，建立错题集。本学期还要连续大力培育同学的自学力量。高中学习不同于学校学习，要想在高考中猎取高分，同学的学问不能只局限于课本，必需要有宽敞的学问面，所以要学

17、会自学。具体要求同学自行完成5年高考3年模拟。五、争辩新课标，加强自身学习虽然本人有着多年的教学阅历和独特的教学风格，也具备了肯定的教学理论学问，但随着新课程的推动、教学改革的深化，一切都成为过去。只有不断地学习、不断地创新，才不会被时代淘汰。要想充分适应新教材的教学工作，我必需做到：争辩新课标、争辩新课程、乐观参与各类培训和进修、乐观参与各类教研活动、不放过任何一次向同行学习的机会以不断提高、完善自身的业务水平。同时还要加强教学争辩，命题争辩和课题争辩。高中英语教学工作方案 篇6一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为

18、此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法争辩、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课

19、，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争辩争辩，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更留意内容与实效。二、教学方案清楚化今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认

20、真的争辩，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作方案及高一英语训练教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、措施具体化:1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的方案,实行了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开头的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基矗为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的

21、单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。一、如何杜确定话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的同学，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些同学经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上同学仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话

22、”，而不是“满堂问”，因此如何提高同学英语的口头表达力量是当前我校英语老师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的同学不参与争辩，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定一、工作目标：认真落实仙桃市教学工作会议精神，深化争辩今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20xx年高考命题新动向，针对目前教材和同学的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中

23、英语训练教学研讨力度，特殊是做好迎接20xx年湖北高中课改的相关预备工作，努力提升我市英语训练教学和高考英语成果在全省的地位。二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，具体落实基地各项工作及20xx年高考复习备考指导意见;2、分班级落实基地学校英语老师的职业目标;3、分班级对新老师进行听评课，努力提升基地学校英语老师的专业素养;4、帮忙基地学校组织一次大规模的全校性的英语老师教学基本功比武，并组织全市老师观摩;5、组织全市老师以基地为平台开放对高中英语新课程标准的学习;6、组织老师学习人教社新高中英语教与学，为课改做预备;7、组织老师学习研讨新高中英语教学100问，提升老师形象，使

24、老师由传统的“教书匠”逐步转向“争辩型老师”8、帮忙基地学校在高一班级开展各种各样的活动，激发同学学习英语的爱好，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广;9、开展校际沟通活动;10、组织同学参与全国中同学英语力量竞赛;11、鼓舞以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果;12、组织老师生疏新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;13、以基地学校为榜样，创建网上教学沟通平台，年底进行评估;14、鼓舞老师以博客形式呈现自己的训练教学理念，构建快捷的网络教研平台;15、组织全市老师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比;16、以基地为中心，组织骨干老师对初高中连接教学和课堂教学有效性

25、进行研讨;17、连续组织老师争辩任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;18、组织老师乐观参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动;高中英语教学工作方案 篇7一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参与学习，完成设计目标；第五，留意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。二、同学状况分析1、本届高一同学在英语基础方面很

26、薄弱。在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。2、同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚强同学的阅

27、读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量；用英语分析问题、解决问题的力量；用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目地通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高同学的应试水平。五、教学措施1、让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。2、实行过程性评

28、价，调动同学乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。3、关注同学的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。5、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。6、加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的*，达到的教学效果。高中英语教学工作方案 篇8一、工作思路本学期xx区高中英语教学争辩工作的

29、主要任务是：以课程改革为中心，切实履行争辩、指导、服务的职能，遵循训练教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，努力培育同学英语核心素养，为提升xx训练内涵、提高训练质量而努力。二、主要工作（一）深化高中英语课程实施1。加强英语课程体系建设，引导各类学校依据自身的进展实际，整合各种课程资源，因地制宜，乐观开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的制造性。2。连续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改进研修模式，增加过程性研修的针对性和有效性，引导老师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高宽敞英语老师课程实施的力量。

30、3。进一步加强英语络教研和我区英语资源库建设，为高中英语老师供应更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。（二）加强高中英语教学争辩1。组织老师开展形式多样的专题争辩，引导老师探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。2。充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。3。引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学争辩有机结合。4。充分发挥骨干老师的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区老师供应一个学习、研讨的平台，促进全区老师共同成长。5。加强教研组建设。强化独立备课、集体研讨的意识；引导老师乐观开展教学设计呈现、研讨活

31、动；优化“教学案”的编写；促进老师夯实教学基本功，提升教学力量。6。不断推动学科中的争辩性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现同学学习方式的多元化进展。（三）抓好高三复习教学工作1。针对20xx年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际状况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三班级英语教学的要求和目标。2。全面、科学支配其次学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本学问与补充学问等的.时间支配，做到科学合理，具有针对性和实效性。3。组织参与xx市英语高三研讨会。4。组织参与其次学期的一模（三月底）、二模（五月初）两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。5

32、。乐观做好高考信息的收集、整理、传递工作；挂念各校老师选好、用好各种复习资料。高中英语教学工作方案 篇9本学期我连续担当高三（1）班和高三8班的英语教学。我将努力着眼于以下几点做到夯实基础、凸显力量、逐步提高。我担当的是本科班和专科班的教学，教学状况不一，同学差异性也很大，复习起初觉得两个班级的差距每天让我有点难适应的感觉，经过一段时间的摸索，我渐渐形成了自己的复习模式，从单词到词组到句子最终的输出则以作文为主，但是全部的复习都是归回课本，重视基础。复习方案围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：（一）教学方案，开学初一个月内加强听力训练。1、第一轮教材复习，4月底结束2、词汇、句型

33、学问复习，穿插期间3、单句改错，单句翻译专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率。1、降低教学起点，面对全体同学依据同学的实际状况，不同基础的同学的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让同学学问、力量大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有肯定的机敏性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、提倡精讲巧评，提高学习

34、效率做到三个必讲，核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲。做到三个不讲，同学已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求同学做的练习，老师必需先做；凡是同学所做的练习，老师必需准时批阅；凡是同学做错的题目，老师必需指导同学订正，并准时组织二次练习。（三）共享集体备课的成果在个体独立思考的基础上，科学借鉴集体备课，汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。（四）瞄准五个着眼点，提高教学效率夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进

35、行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特殊状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学挂念同学梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点”通过对课程标准和教学大纲的争辩，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的争辩，感知内里的力量要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”我们平常的复习，基本上是依据备课组统一的复习方案进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“共性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础学问，是一

36、个同学对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特殊群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。关注“力量点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力挂念同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推断力量和表述力量。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。强化“支撑点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、乐观的学习参与意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下坚