小学常规教学展示现场会活动方案3篇

1、小学常规教学展示现场会活动方案3篇 一、制定教学计划 学校、教研组、教师应依据上级的"教学计划'或"教学工作看法'以及教学大纲、课程标准、教材等，结合实际状况分别制定具体的教学计划，按照要求应先制定学年教学计划，再依据学年教学计划制定学期教学计划。教学计划一般应在开学前制定。 (一)学校教学计划的主要内容： 1、确定本学年或本学期各年级的教学目标、任务，以及教学内容、教学进度。 2、提出完成任务的措施和要求。 3、确定教育理论学习的内容、形式与要求。 4、确立教改方向，确定教改课题与实验教师人选，提出教改要求。 5、确定期中、期末考试阅卷要求，以及复习的内容

2、与要求。 6、确定教师业务进修的目标，提出业务进修的要求。 7、确立校本教材开发项目，确定校本教材开发教师人选，提出校本教材开发要求。 (二)教研组教学计划的主要内容： 1、依据学校教学计划的要求，特别学科特点，确定各年级的具体教学目标、任务，以及教学内容、教学进度，提出具体的措施与要求。 2、确定教研活动的具体内容、组织形式及时间安排。 3、落实教改课题、教改内容、教改人员，制定教改实施方案。 4、确定课外活动的内容、组织形式及时间安排。 5、提出改善教学的具体措施及教学中应注意的问题。 (三)教师教学计划的主要内容： 1、对同学的实际、教材的使用、教学大纲或课程标准执行状况的分析。 2、依

3、据上级业务部门制定的"教学工作看法'以及学校、教研组教学计划的要求，确定本学年(或本学期)所任班级的教学目标、任务。 3、分单元或章节确定教材的重点、难点，对教材内容和实验内容提出增删或改善看法。 4、以单元或章节为单位拟定教学进度表。 5、提出落实教学任务、提升教学质量的具体措施。 6、确定本学期教育理论学习的内容、时间，以及教研、教改课题与实施方案。 7、制定课外活动的计划。 8、学年(或学期)结束时写出教学、教研、教改总结。 二、备课 备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提升教学质量的关键。不备课不准上课。备课要做到"五有'：腹中有书，脑中

4、有纲，目中有人，心中有法，胸中有案;"五备'：备教材，备同学，备教法，备作业，保持集体备课。 (一)备教材 1、钻研教学大纲和课程标准。要明确学科教学指导思想、学科性质和地位;明确学科教学总目标和所教年级的具体要求;明确学科教材的内容体系及安排;明确本学科教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题;明确学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。 2、熟悉教材，钻研教材。通览教材，注意教材的系统性;熟读教材，注意教材的科学性;研究教材，把握重点和关键。 3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点。 4、初中理、化、生学科和小学科学学科要备好演示实验和同学实验。 5、阅读有

5、关参照书籍，写出札记，积存资料。 (二)备同学 1、深入了解同学的思想实际和知识水平，关注个体差异，预见同学接受新知识时可能出现的问题，要贴近同学实际，遵照同学的认知规律精心制定教学程序和科学引导同学探究的实施方案。 2、认真合计如何帮助同学明确学习目的，端正学习态度，做学习的主人。 3、指导同学选择最正确学习方法，教会同学"学会学习' (三)备教法 1、从不同年级同学的心理特点、认知特点的规律出发，依据教学大纲、课程标准和教材的要求，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性、从具体到抽象、从各别到一般、由近及远、由此及彼。制定特别重点、突破难点的最正确教法;创设能引导同学主

6、动参加的教育环境。 2、恰当、准确、合理地使用教具和多媒体教学手段，优化课堂教学，达到有用、直观、高效的目的。 3、强化同学动手实验，实施实验探究教学。 (四)备作业 1、作业制定要科学灵活，分层次、有特色，精选习题，安排好基础题、综合题、必做题、选做题。 2、要认真检察作业的题量和难度，对作业质量要提出规范要求。 (五)保持集体备课 1、各备课组要在个人备课的基础上保持集体备课，一般每周一次，要做到按时间、定地点、定内容、定中心发言人。 2、集体备课应围绕中心发言人的看法进行充分讨论、研究，对教学目的、内容、进度、重点、难点、作业题要统一，不能各行其是。在此基础上认真做好个性化备课，特别活动

7、式备课，完成教学任务的方法不强求一律，可以百花齐放。 3、教师要提前写出分课时教案。编写教案，开拓革新。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教案应具有革新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好;激励教师在条件许可的状况下以电子教案的方式浮现。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书制定等传统教案应有的环节外，还应具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。 没有教案不能上课。对教案，青年教师要具体写;教龄较长的教师可以简明扼要地写;有经验的骨干教师要写出特色。

8、三、课堂教学 课堂教学是落实教学目的、要求的关键，是提升教学质量的中心环节。 (一)体现学科素养教育和活动教学的基本理念，面向全体同学，使同学全面发展。 (二)组织好教学，采纳恰当形式使同学能够迅速进入最正确学习状态。 (三)及时向同学公布单元、章节的教学目标、授课计划，使同学能主动学习。 (四)要采纳启发式教学、探究式教学。把发挥教师的主导作用与尊重同学的主体地位有机地结合起来，让同学有更多的时间和机会、有效地参加教学活动，使同学由被动学习变为主动学习，引导同学自觉地探究知识。 (五)要依据教学目的要求，灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采纳现代化教学手段。注意同学

9、实验操作技能的训练和培养。 (六)教师要用一般话授课，努力提升课堂教学艺术。课堂上应做到重点特别、难点分散、疑点抓准。语言简洁生动，板书条理分明，汉字、外语及各种符号书写要规范。 (七)要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，课堂上关掉手机，不中途离开教室接听 、接待客人或从事其它与教学无关的工作。未通过学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或换课。准时下课，不提早下课或拖堂。 (八)要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。 (九)要讲求效果。做到精讲精练，短时高效，提升课堂教学效率，减轻同学的课后作业负担。 (十)实验课、信息技术课及使用语音室的英语课上课前要检查设备

10、的运行状况，课后做好使用记录的合格习惯。教育同学爱护好设备，对损坏设备现象按照规定进行赔偿或及修理。 (十一)教师要自觉地把培养同学的合格学风、科学的学习方法、合格的学习习惯纳进教学过程。 四、作业批改 作业是帮助同学巩固知识，形成技能的重要环节;批改作业是检查教学效果，指导同学学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。 作业的基本要求是： (一)注意作业的有用性。有的学科中存在两套作业的现象，一套是为了应付学校及上级对作业的检查，同学基本上都已经会了，然后抄在作业本上;另一套是教师实际训练同学用的，这样也实际上加重了师生不必要负担。 (二)注意作业的层次性。针对学习能力不同的同学，布置一

11、些分层作业，给同学以选择的权利。 (三)注意作业的多样性。作业既有巩固性的书面作业，也应该有一些施行性、活动性、探究性作业。 (四)注意合理的作业量和适宜的难度。教师要精心制定作业，数量要适当，尽量在课堂完成的不要拖到课下。小学低年级不留作业，其他年级作业不超过半小时。 批改的基本要求是： (一)批改作业要及时，不积压。提倡教师全批、面批及其他灵活多样的批改方式。 (二)批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。 (三)批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导同学学习，能够激励同学学习兴趣和热情。评分和批语书写应规范。不使用训斥性的符号和批语，不以作业压同学、罚同学，不撕毁同学作

12、业本。 (四)批改作业要广泛使用批改符号。符号醒目，使同学清楚地知道教师的批改意图，有利于同学吸取经验教训，有利于改正错误。 (五)批改要及时作好同学作业状况的记载与分析，以便及时地、更好地改善教师的教和同学的学。批改要及时讲评，要催促同学及时订正错题，教师及时做好订正后的批改。 五、课外辅导 课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸，是因材施教、培优辅差的有效措施。 (一)课外辅导要有计划，有对象。教师不得占用同学自习时间讲课。 (二)课外辅导重点在"两头'：促差生过关，激励优等生冒尖。 (三)第二课堂以拓宽知识的深广度，培养同学动脑动手的能力为主要目的。第二课堂活动要做到&qu

13、ot;五定'(定内容、按时间、定人员、定辅导教师)。每学期初要依据"五定'制定活动计划，报教导处批准后执行。每学期末要进行总结评比。 (四)学校要充分利用图书馆、阅览室，校园网指导同学课外阅读，培养同学科学运用参照资料、工具书和网络的能力。 六、复习与考试 (一)期中期末要组织同学对学过的知识进行系统复习，经过复习才干考试。 (二)复习要有计划，要规定复习内容，明确时间安排，确立奋斗目标，提出复习措施。 (三)同学成绩的考查一般包括平常考查和期中、期末的考查。平常考查除作业检查外，还包括课堂提问和单元(章)检测。 (四)期中、期末考查，试题要以大纲、课程标准为纲，以课

14、本为据，以"双基'为主，也要有一定比例的灵活运用知识的综合性试题。 (五)要严格执行考试规则，严正考风考纪，保证考试成绩真实可信。 (六)考试完毕要认真做好试卷分析，按学校要求填写教学质量分析表。写好讲评课教案，给同学及时讲评。 七、听评课 听课、评课可以促使教师之间的交流、合作和互相学习，提升教师的执教水平。学习他人教学经验，对比查找教学差异，提升教师自身业务素养和教学水平的有效途径。 听评课的基本要求是： (一)听评课要有一定的主题，不能漫无目的，流于形式。不能为了追求数量而弄虚作假。 (二)听课与评课要有机结合，听评课要与教研活动有机结合，只听不评达不到应有效果。 (三

15、)听评课要有问题意识，即要有专题，每个学期要解决几个问题。通过听评课，授课者和听课者要反思自己的教学行为，真正起到互相学习，取长补短的效果。 八、教研与科研 (一)各校要成立5-7人的教科组，并以教科组为主体，与年级组、教研组构成职能互补、协调一致的科研管理网络。 (二)教科组要先行一步，学习教育理论，选定教改课题，选出精华提供给年级组、教研组。年级组、教研组具体落实科研内容，组织实施。 (三)教科组还要负责对各类研究课题的管理、指导，帮助总结经验，负责科研成果的鉴定。 (四)学校要创设大搞科研的氛围，以科研指导教研，以教研促进科研，使教师由"经验型'向"科研型&#

16、39;转变，由"教书匠'向"专家型'转变。 (五)要强化教研组的职能作用，把开展教学研究活动和教育科研活动作为各教研组工作的首要任务，要求各教研组每学期都要制定明确的教学研究和教育科研计划，做到课题、任务、时间、人员四落实。 (六)要求教师人人都建立"三本'：教育理论学习笔记本、教学反思札记本、专业知识集锦本;每个教师人手一份专业报刊;每学年至少撰写一篇有价值的教研论文或教改实验总结。 (七)学校要定期召开教学研讨会，开展不同层次、不同范围的教育科研活动，对教师的科研成果予以肯定和奖励。 (八)学校对重点科研课题要提供一定数额的经费，用于订

17、阅资料、购买图书、配备仪器等。小学常规教学展示现场会活动方案2 依据县局安排，我校将在三月份承当全县乡村小学常规管理现场会任务，为了把现场会办得扎实有效，结合我校的实际，经联校研究，特拟定本现场会实施方案。 一、领导小组 组长： 副组长： 成员： 领导小组负责活动方案的制定，活动的指导、活动准备的催促与检查、活动的总结等。 二、活动安排 1、与会人员签到大门口：7：40-8：10 2、自由参观教学楼前：参观教学常规管理成果展。8：208：55 3、课堂教学观摩各教室开放：9：059：40 4、参观快乐大课间活动操场：9：4010：10 5、师生才艺展示教学楼前：10：2011：00 6、组织开

18、会教学楼前：11:1012:00 三、人员分工 1、接待组： 1负责停车区的划分、外来车辆的编号和停驻 2在校门口负责与会人员的签到、材料袋的发放 3负责安排六名同学着校服、红领巾在校门口迎接参观人员 2、后勤保证组： 负责现场会所需物品的供应 1签到席桌凳 2展台设置 3各教室课堂教学观摩人员的座位安排 4师生才艺展示演出所需物品、观众区域的划分、桌凳的摆放、音响 5会场布置、音响、饮水等 6音响调试 3、摄像组： 负责全程录像、重点镜头的拍照 4、展示、解说组： 1各种计划、制度、所有备课、作业、听课、理论学习笔记、班主任日志、教师教育叙事集、教师教学反思集、教师硬笔书法集等 2快乐大课间

19、相关材料 3同学写字集锦、古诗文目录本、知识积存本、主题班会、手抄报、成长档案盒、班级作文集 4常规管理过程材料教师、同学 6教科研材料 5、课堂教学观摩引领组 负责组织、引领、安排观摩人员入班听课 6、快乐大课间活动协调组 1负责解说 2快乐大课间指挥 3音乐播放 4协调同学集合下楼小学常规教学展示现场会活动方案3 一、申报项目名称： 小学常规教学展示现场会活动方案 二、申报项目学校： 镇中心小学 三、项目组织单位： 妹冢联校 四、现状分析 在县教育局的关怀和指导下，中心小学以科学发展观为指导，深入课程改革，大力推动素养教育，狠抓教学常规管理，现在是"聊城市规范化学校'、&

20、quot;聊城市教育教学示范学校'、"聊城市信息技术教育示范学校'。 现有教职工28人，专任教师27人，本科学历教师23人。教师业务能力强，教科研水平高。每学期开展备课、公开课、家常课等教研活动，开展业务大培训活动，开展大练教学基本功活动。以写字教学为重点，促进同学学习合格行为习惯的养成；积极开展教学方法研究，注重"家常课'教学，进行多项课题研究，探究师生管理与评价方式。20XX年成功举办了全县小学教学常规管理现场会。 五、活动目标 以"规范办学行为、优化课堂教学、全面提升课堂教学效益'为主线，以"探究教学常规经验，实施教

21、学常规精细化过程化管理'为主要途径，重点通过强化备课，探究上课模式，进行作业改革，反思教学，健全制度，完善管理，研究策略等过程，提升教师教学的能力和水平，打造出有特色、高效率的常规管理方式，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效益的提升和教学质量的全面提升。 六、主要展示内容 一常规管理 优化备课、上课、听评课、作业批改、辅导、复习检测、开展教研活动等假设干活动环节，常规教学过程性管理。按照"严'、"精'、"细'、"实'、"活'、"效'六字要求，制度系统化、规范化，各种活动原始

22、材料归类存档，形成教学管理的长效机制。 二集体备课 备课是上好课的首要环节，写"教案'是教师顺利而有效地开展教学活动的关键。转变以往的"备课就是抄教案'的粗浅熟悉，通过开展"现场备课'、"课堂教学开放周'等活动，杜绝不备课就上课，不写教案就上课的现象。探究"学案'的应用，提倡应用活页教案。 三上课革新 特别"同学为主体，教师为主导'的作用。变"严正、紧张、拘谨、枯燥'的课堂为师生互相尊重、情感交流、轻松愉快学习的课堂；变"教师讲、同学听'为"

23、先同学按教师的提示自主学习，后教师重点讲解'；变"教师问、同学答'为"先同学质疑提问，讨论研究，后教师点拨、引导，师生共同探讨作答'；变"教师先讲概念理论，后让同学死记硬背'为"先同学观察思索，探究讨论，教师启发引导后导出概念结论'；变"教师空洞说教'为"让同学动手操作，从做中学，使同学自己发现知识，总结规律'；变教师为主角的课堂教学，为同学为主角的课堂教学。 探究课堂教学模式，开展任课教师"上好每一节课'活动，要求每一位教师上好每一节课，努力提升课堂教学效果，使课堂教学效益最优化。 四作业改革 无论是作业的布置，还是作业的批改，从作业面、作业量、作业质量、作业评比等方面进行改革，提倡探究性、施行性的作业。 五校本教研 结合实际，建立以"骨干引领、同伴互助、个人反思'为基本内容的校本教研制度。通过案例分析、教学随笔、课后