学校现代教育技术工作总结

1、学校现代教育技术工作总结20052006学年度第二学期加快现代教育技术在教育教学中的应用步伐，适应教育教学改革 和发展的需要，以达到全面提高领导、教师、学生信息化素养，培养 高素质优秀人才，全面开发学生与教师的创新能力，全面贯彻党的教 育方针，积极推进素质教育的进程，充分发挥了现代教育技术在教育 教学中的作用。一、完善组织建设对于创建省现代教育技术实验学校，学校领导及教师既把它当作 学校工作的重点，也把它当作工作的动力和努力方向。成立了与现代 教育技术实验学校相适应的工作领导小组，下设现代教育技术中心， 逐步建立和完善各种规章制度，如电教室管理制度，电教室使用制度, 电教设备管理制度，教室多媒

2、体管理制度，老师办公室电脑使用注意 事项等等。每个班都有电教负责人，专门负责班级电教设备的管理与 使用登记工作，制定了具体的工作职责。我校首先以“硬、软件”达标为抓手，大力推进数字化校园建设, 进一步夯实丰富拓展教学时空的物质基础。学校现有两个多媒体阶梯 教室，四个标准化的网络教室，每个网络教室配备54台电脑，保证 学生上课人手一机；网络接点布及所有教室和教师办公室，所有48 个教学班、6个专用教室都安装了液晶投影仪、屏幕、音响、数字处 理视频展示台等现代教育技术装备。学校安装了 “国之源”教学资源 库，应用“瑞博”数字化教学平台，每年更新添置各种教学支撑软件, 如“阳光校园”视频资源、“英语

3、口语练习与评测”系统、“数字物理” 实验、“出卷王”电子试题库、数字图书馆等等。在传统课堂中实施 网络环境下的教与学的物质条件基本实现。同时，学校分三年为所有 任课教师配齐了笔记本电脑，学校借助电子办公平台，教师共享网络 资源、进行网络备课、无纸化办公的物质环境得到了基本完善。二、积极开展教育科研学校领导非常重视教育教学科研，教育教学科研已成为学校工作 的重要组成部分，处于先导地位。学校副校长分管教科研工作，由学 校教科室负责具体实施。学校教科室制定了开展教育科研的中长期规 划，并制定了学年和学期的工作计划，并能做到目标明确、内容具体、 措施落实，定期进行总结评价。科研管理规范，按时完成校长室

4、下达 的任务，课题的申报、论证、立项、指导、结题和成功推广等各项工 作运转有序。并且学校有一定的教科研经费作为基础。学校以“课程整合”研究为抓手，着力构建信息化教学新模式。 课题组老师基本上每两个月一次集中开课，展示各自创新课型，互相 评点促进。随着研究的深入和会课活动的不断进行，我校课程整合的 研究科目从原先确定的语文、数学、外语、物理、化学、生物等6门 学科拓展到了政治、历史、地理、音乐等学科。学校还开设了 “机器 人实验”校本课程，在机器人实验班中每周开设2课时机器人实验课。 各学科教学活动依托网络环境，发挥多媒体及网络技术亡观、形象、 化静为动、交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐

5、、新奇的学 习氛围，确立学生的学习主体地位，为学生提供实践、想象、创造的 空间，架设起创新思维与学习问题之间的桥梁，让学生更多地在解决 实际问题中学习，培养学生对待困难、解决冲突、承担风险、协调组 织和求异创新等多方面的实践能力，培养学生思维的主动性、求异性、 灵活性、深刻性、批判性、创造性，激发学生的创造意识，培养创新 能力。三年来，课题组初步构建出了四种信息化学习教学模式，即合 作互动型网络学习教学模式，课题研究型网络学习教学模式，问题驱 动型网络学习教学模式，软件辅助型网络学习教学模式。课堂教学依 托网络环境，教学资源得以重组，教育时空得以拓展，课堂教学活动 焕发出勃勃生机，实验班级师生

6、信息素养得到较大提高。三、注重校园网络与资源库建设2006年1月，学校对校园网管理进行“分配权限、分级建设、 分层管理”的信息化应用改革，实行“分级建设、分层管理”，学校 明确各部门、班组的建设义务、管理责任，让每个教师、学生个体都 成为学校网站建设的主人，使学校网站内容更丰富，更新更及时，应 用更广泛，效能更突出。校园网络真正成为校园文化的重要组成部分, 成为师生情感交流的平台，成为学校与社会、学校与家长沟通的桥梁 和窗口。“本站昭言”是校园网开辟的网络心理辅导专栏。在这自由开放、 超越时空、高速运转的网络世界里，学校心理辅导老师凭借现代信息 技术手段，向学生即时地传播心理健康知识,接受学生

7、的心理咨询，引 导学生树立正确的心理健康理念。它突破了传统的耳提面授的一元形 态教育模式，极大地拓展了心理健康辅导工作的时空，使心理辅导无 处不在，无时不有，多元互动。学生坐在电脑屏幕前诉说自己的困惑 和烦恼，没有与人直接面对面的顾忌和尴尬，有的是更多的安全感、 信任感。网络的匿名性可以使学生不必担心自己的心理健康问题暴露 在众目睽睽之下，因而可以直接而真实地表述自己，愿意作更多的自 我袒露。“金太阳学生成长管理系统”是我校学生德育工作的又一亮丽窗 口。在这里，有学校的基本情况信息，有每个班级学生年龄性别、家 庭住址、父母状况、联系电话等的电子学籍信息资料，轻敲键盘，各 项信息一览无遗；在这里

8、，教师可以即时记录下学生的观察记录、成 长表现、学科成绩等电子信息，系统自主为教师进行数据库管理，学 生基本成长信息可以随时查阅，学生电子成长档案一目了然；在这里, 教师、学生、家长可以用自己不同的身份进入，随机给使用同一系统 的老师、学生、家长留言，或收看别人给自己的留言，师生之间、教 师与教师之间、家长与学校之间可以有更多的情感交流、信息沟通。“班级主页”则是各个班级、每个学生展示自我风采的广阔舞台。 班主任、学生自主管理、自主建设，“每周之星”、“行规标兵”、“学 习标兵”、“班级动态”、“班级风采”、“班级相册”、“班主任留言”等 栏目功能繁多，“博客”、“日志”、“评论”、“留言”等

9、形式风采各异。 有什么好消息，有什么重要事，有什么靓照片，有什么新感悟，都可 以上这里发个帖子。运动会的激扬，主题班会的热烈，同学间的互勉, 班主任的鼓励，点点滴滴，丝丝缕缕，都留下了美好的印迹。“班级 主页”是班主任和同学们人人参与、共同建构的精神家园。建校园网的目的是“全方位服务学校，建构现代教育模式"，要达 到这一目的，教育资源库的建设是核心。有了信息资源，才能提供服 务，才能方便教师和学生的教与学，方便学校的规划管理，方便教师、 学生之间的信息交流。为此，我校从2002年建成校园网后就开始着 手规划校园网资源库的建设，目前校园网资源库建设已初步成型。使 之成为具有网上教学与科

10、研、网上教育资源与检索等功能的基础教育 教学研究中心、指导中心、学习中心、资源中心与信息中心。四、强化师资培训随着计算机、多媒体技术以及网络技术在学校教学中的广泛应 用，传统的教学模式已经得到了很大程度上的充实。教师可以利用这 些现代化的教学手段，更加形象和生动地进行授课，这种优势是显而 易见的。我们全面推行无纸化办公。除下发给学生和家长的通告外，学校 内部通知一律在学校网站或电子屏幕上公示，各部门的阶段工作安排 由校长室汇总后在学校网站统一发布。教师会议、行政会议、备课组 长、教科员等不同层次的会议用校务通短信告知。同时，学校要求 45周岁以下的教师全部实行电子备课，学校不再印发书面备课笔记, 教师在集体备课、资源共享的基础上，采用教务处提供的电子备课模 板形式，每周五之前把下一周的提前备课教案或课件发送到学校指定 的个人文件夹中。学校各备课检查责任人只要打开相应教师的备课文 件夹，就可以及时查阅所分管教师的全部备课情况，即时实施考评。 这样不仅大大节约了学校备课笔记、纸张方面的办公经费，而且