文体学总结范文

1、文体学第一章文体学的范围什么是文体学？文体学就是一门教我们怎么使用语言，怎么应用不同风格的语言的一门学科。文体学具体指的是文体特征，指适用于现代语言学的概念以及其技巧的，学习语言文体使用的一门学科，括普通文体学和文学文体学。什么是语言，不同的人对语言的定义，时间的发展，语言的定义在不断的变化完善。语言本质上是一种社会活动。哲学观认为，语言系统是语言在社会上的作用、活动。语码与语言相比较。语码通常指一系列的标志符号，象征着信息的传递。单位量小的信息是指发话人一系列要表达的意思转化成声音并让受话人接收到这一系列信息的过程。演讲方面语言的使用。语言在人类社会活动中不断的被使用，在演讲中由三个坏境因素

2、决定：活动的规范性、大小、类型。语言的变体和功能：语言的使用方式受使用场合的的影响，不同的场合必须使用不同的语言。不同的场景，不同的人，不同的时间，不同的地点，不同的媒体，不同的社会坏境使用不同的的语言。语言有今古，有书写体和口语，有概念功能与指称功能之分(一个为说话表达人服务，一个为书写真实世界而服务)。 文体是区分不同语言习惯的关键，每个人都会有自己的语言风格。例如“莎士比风格”。文体就是一个人的语言习惯和一个群体语言坏境。文体的学习：文体学被有的人称为文体，文体学的学习在西方很早开始就出现了。而文体学作为一个独立的语言规范需要我们对他有充分的了解，文体学学的学习使得文体更趋于规范化，理论

3、化，使语言学的描述更加严密规范。文体学的学习是现代学的根本；与文学息息相关；她是修辞学的继续和发展；他用新的形象接近批判性文学并为之提供一个支撑点。第二章学习文体学的必要文体学的学习帮助我们培养一个正确的语感。语言不是统一性质的现象，他是一个广泛的系列。只有在不同的情况下使用不同的正确的语言人们才能正常的交流。因此，我们就有必要去培养一个很好的语感，使得我们在交流中表达的更容易更让别人听得舒服。文体学的学习使得理解和欣赏的文学工作变得更简单容易。在批判性文学中，有三个阶段：描述性阶段，解释说明性阶段和评价阶段。在文学创作中，作者会不断的在做着语言的选择和判断，包括词的和句子结构的选择。当我们打

4、断常规使用新的语言结构时，我们称之为“变异”。当我们过度使用一种结构时，这被称为“重复”。这种在读者心中留下的偏离、累赘在心理学上称为前景化。除了前景化，有的作者也会为了一些特殊的效果而进行大量的模仿，一些很有杀伤力的小说和戏剧就是因为他们很明显的区别开了说话的方式，使用大量的方言使得语言更加的生动、贴近生活。文体学的学习帮助我们在翻译方面有所收获，语言在不同的角色功能中有不同的语言系列，每一种陈列出的是同等的语言规律特征，在翻译时还不足以简单的表达一个句子的原本意思。翻译必须符合语言的本意，这就需要与句子的结构，文体的分析相结合，才使得语言的翻译更趋于完善。在翻译上面，我们有必要把我们的精力

5、放在对句子、文章的同一个高度，同一个水平的意思。第三章：语言的变体包括方言变体和语域变体不同坏境下说的话具有不同的特征，使得语言有了不同特征。语言特征的学习在不断的发展，现代语言学已经做出了一系列划分。方言变体根据使用者的不同来划分的；而语域变体由使用坏境场合决定。方言可以划分为个人方言，时间方言，地域方言，社会方言，标准方言。社会方言可以细分为：社会经济地位变体，种族变体，性别变体，年龄变体。语域包括：话语范围，话语方式，话语基调 语域的概念。话语范围大多我们的工作有关，这要就我们不同的工作要使用不同的语言。话语方式指语言使用者在交流时使用的工具。话语基调是关于、个人在交流中与说话者/书写者

6、、倾听者/读者之间的关系反映。语言使用者为了方便演说而对语言进行的一系列行为就叫功能语旨。语域变体的存在帮助我们获得很多关于一个人的信息，比如我们可以根据一个人的口音判断他是哪里的人。语域和方言之间相互依赖。语言变体具有很大的生活社会意义文体学中的语言描述的目的。文体学在这一关系中，是为了证明理论分析。层次上，语言还可以划分为：词汇、语法、语音学/笔迹学层次。语法层次可以分为语法和句法；语法是语言学的重点。词汇学的学习中，主要学习特殊词项的选择，语言学层次的分析。文体特征主要出现在语义学、词汇语法学和语音学笔迹学中，在文体特征中的第一层次，语义学特征有：音段特征（拟声、语音象征、语音同化、头韵

7、/半谐音）、超音特征（音律特征）。音段特征（重读、节奏、语调、音高/音域/音高变化、停顿、音速）。文体特征的第二层次：语法特征要考虑到字词句。句子类型有：陈述句、疑问句、祈使句、简单句，复合句、完全句和省略句、圆周句，松散句，平行结构等。从句/小句类型有：独立句、非独立句，非限定结构和句子成分。词组类型：名词词组（名词、代词、数词、非限定和名词结构(名词前置/后置词组)）；动词词组（动词、前置后置动词（动词的使用要小心时态语态）、被动式和缩写词）。词语类型有：（词根，前缀、后缀）构成的高频复合词，复合词缀，混合词，临时造词，转换词、双关语。一般的措辞倾向，要注意六个“无论”和内涵意义，外延意义

8、，行话，新创词，黑话的使用。注意词的搭配。文体学的第三层次：语义单元、语言学上的连接词的衔接要注意的转折词/词组，语法结构上的省略、替代、互指（上指、下指），词汇复用三个方面、分段、语篇/语篇模式、修辞手段（比喻意义隐喻、转喻、荒谬的言行诚骗）/形势修辞/转义形势格，语义角色。注意语言学描述的四个步骤、实际性描述与分析。第五章正式语言非正式语言的比较语言的人际功能，围绕语言有什么功能，讲述语言的人际功能。进一步讲述语言的正式程度，功能语指和正式程度。有分类了五个层次：非正式的、正式的、咨语言的正式性和语音学特征：语言的正式与非正式取决于我们的用词、关系到音韵学、句法规则、语义学。建立一个同现特

9、征，语言的正式与非正式取决于词汇，音系学形态学，句法语义学的配合情况。文章最后对介入语和非正式语的内容区别进行了讲解。第六章口语和书面语的比较突出的不同点：参与的听从/读者不同、语言学的明晰化不同、准备状态的不同文体学的不同点：就语法来说口语和书面语是不同的、就词汇来说也有所不同、语音学/字迹学上也是不同的。在讲述完两者的不同后，文中还有用了大量的例子对两者进行了对比。话语方式之间的更多微妙的区别：生活方式的区别、书写方式的不同、它包括：方式、基调，范围第七章英语会话课文分别讲述了学习说话方式的必要性、学习会话的必要性。学习的会话内容：经济、政治、国际局势、文化、教育、科学、体育、娱乐、新闻、家庭、孩子、友谊、天气等等。适应会话抄写的方式。课文列举了很多非正式会话的例子英语会话的一般特征：就语言层次而言的文体特征：语法特征，偏向于短小松散的句子，经常适应省略句和不完整的句子，经常适应疑问句，使用简单的名词和动词短语结构；词汇特征上，喜欢使用短词和不精确的表达方式，高频率的